让心灵换个位置
一天，上课的铃声刚刚响起，李俊和侯美玲气喘嘘嘘地跑上楼说：“老师，王金龙和孙宇又打起来了。”“是吗，这一次又有王金龙，这孩子怎么搞的总是打架。上一次在厕所和翟浩动起手来，这一次怎么又„„”我问道：“他们俩是怎么回事？”李俊和侯美玲异口同声地说：“也不知道他们到底是为什么，刚开始打完之后我们把他们拉开了，没想到后来他们又打起来了。”
过了一会儿，他们回到了教室，从两个人的表情中我猜测刚才同学汇报没有错。“说说吧怎么回事，”我平静地说。首先发言的是王金龙，他气冲冲地说：“老师，孙宇骂我还打我„„”一听他先告别人的状我的气就不打一处来。“王金龙，你从开学到现在都打了多少次架，总说别人的不对，难道自己就没有不对的地方吗？”听我这么一说，他不说话了。
接着，我对事情的经过进行了调查。果真是孙宇先出言不顺，还动手打了王金龙，后来把王金龙逼急了也不管三七二十一了，结果两个人就揉在了一起。
了解了事情的真相后，看着他们俩我生气地说：“你们男生怎么就这么不让老师省心？总弄出点事来，你们就这么愿意给咱班丢脸？”我的话音刚落，没想到王金龙哭着说：“老师我也不想给咱班丢脸，我也没办法，孙宇老是欺负人。” 听
了他说的话，我知道他也是个热爱集体的孩子。是啊，一直以来王金龙没少犯错，同学们也没少告他的状，而我又何曾想过他的感受呢？
这时我又转身看看孙宇，对他说：“刚才听了王金龙的一番话，你是怎样想的？”他哭着说：“老师，都是我不对，都怪我，王金龙没有错。”我看着他点了点头。
这件事过去很长时间了，王金龙发自肺腑的一段话至今仍在我的脑海里。每当我再次遇到犯错的学生时，所做的并不是劈头盖脸的批评、指责，而是先冷静下来，了解事情的经过，走进他们的内心世界，与学生换位思考，这时你会发现学生原来是如此的美。
让心灵换个位置
一天，上课的铃声刚刚响起，李俊和侯美玲气喘嘘嘘地跑上楼说：“老师，王金龙和孙宇又打起来了。”“是吗，这一次又有王金龙，这孩子怎么搞的总是打架。上一次在厕所和翟浩动起手来，这一次怎么又„„”我问道：“他们俩是怎么回事？”李俊和侯美玲异口同声地说：“也不知道他们到底是为什么，刚开始打完之后我们把他们拉开了，没想到后来他们又打起来了。”
过了一会儿，他们回到了教室，从两个人的表情中我猜测刚才同学汇报没有错。“说说吧怎么回事，”我平静地说。首先发言的是王金龙，他气冲冲地说：“老师，孙宇骂我还打我„„”一听他先告别人的状我的气就不打一处来。“王金龙，你从开学到现在都打了多少次架，总说别人的不对，难道自己就没有不对的地方吗？”听我这么一说，他不说话了。
接着，我对事情的经过进行了调查。果真是孙宇先出言不顺，还动手打了王金龙，后来把王金龙逼急了也不管三七二十一了，结果两个人就揉在了一起。
了解了事情的真相后，看着他们俩我生气地说：“你们男生怎么就这么不让老师省心？总弄出点事来，你们就这么愿意给咱班丢脸？”我的话音刚落，没想到王金龙哭着说：“老师我也不想给咱班丢脸，我也没办法，孙宇老是欺负人。” 听
了他说的话，我知道他也是个热爱集体的孩子。是啊，一直以来王金龙没少犯错，同学们也没少告他的状，而我又何曾想过他的感受呢？
这时我又转身看看孙宇，对他说：“刚才听了王金龙的一番话，你是怎样想的？”他哭着说：“老师，都是我不对，都怪我，王金龙没有错。”我看着他点了点头。
这件事过去很长时间了，王金龙发自肺腑的一段话至今仍在我的脑海里。每当我再次遇到犯错的学生时，所做的并不是劈头盖脸的批评、指责，而是先冷静下来，了解事情的经过，走进他们的内心世界，与学生换位思考，这时你会发现学生原来是如此的美。