7、 珍珠鸟导学案
【学习目标】
1．我学会本课的13个会写的字，还有文中的新词。
2．我通过自读、品读、悟读，明白“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。
3．我读懂课文内容，会理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
【学习重、难点】
1．通过自读、品读、悟读，了解课文的内容，明白“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。
【知识链接】
1.冯骥才，当代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》。1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史小说《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》《啊！》《三寸金莲》
2.珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。
【自主学习】
一、字词梳理。
1.我学会的生字有：
2.我认为读音要注意的生字有：
3、我认为书写要注意的生字有：
4、我积累的词语有：
5、我把重点词语的意思写在课文空白处：
二、整体感知、理清脉络
1、我会读通顺课文。知道每个自然段写什么。
2、我会给课文分段，并说出每段的段意。
3、我会用自己的话说说课文写了什么。能找出描写珍珠鸟外形的段落，学会小动物的外形描写。
4、我喜欢的语句或段落：
三、我的疑 问：
【合作探究】
一、细读课文，理解感悟
1．珍珠鸟对人的态度前后发生了哪些变化？在文中找出相关的语句，读一读，品一品。
2、“我”怎样做才渐渐得到珍珠鸟的信赖的？从文中找出相关语句，读一读，品一品。
3．联系生活实际，与同学交流自己对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的体会。
二、汇报展示。
【拓展延伸】
《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。这深邃的哲理仅仅适用于“我”和鸟之间吗？谈谈人与自然之间，人与人之间如何做，才能相互信赖，和睦共处。
7、 珍珠鸟导学案
【学习目标】
1．我学会本课的13个会写的字，还有文中的新词。
2．我通过自读、品读、悟读，明白“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。
3．我读懂课文内容，会理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
【学习重、难点】
1．通过自读、品读、悟读，了解课文的内容，明白“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。
【知识链接】
1.冯骥才，当代作家，1942年生于天津，原籍浙江慈溪市人。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》。1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史小说《神灯》，中篇小说《铺花的歧路》《啊！》《三寸金莲》
2.珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。
【自主学习】
一、字词梳理。
1.我学会的生字有：
2.我认为读音要注意的生字有：
3、我认为书写要注意的生字有：
4、我积累的词语有：
5、我把重点词语的意思写在课文空白处：
二、整体感知、理清脉络
1、我会读通顺课文。知道每个自然段写什么。
2、我会给课文分段，并说出每段的段意。
3、我会用自己的话说说课文写了什么。能找出描写珍珠鸟外形的段落，学会小动物的外形描写。
4、我喜欢的语句或段落：
三、我的疑 问：
【合作探究】
一、细读课文，理解感悟
1．珍珠鸟对人的态度前后发生了哪些变化？在文中找出相关的语句，读一读，品一品。
2、“我”怎样做才渐渐得到珍珠鸟的信赖的？从文中找出相关语句，读一读，品一品。
3．联系生活实际，与同学交流自己对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的体会。
二、汇报展示。
【拓展延伸】
《珍珠鸟》一文描写了“我”和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。这深邃的哲理仅仅适用于“我”和鸟之间吗？谈谈人与自然之间，人与人之间如何做，才能相互信赖，和睦共处。