探讨职高语文教学
摘要：职高学生大多知识底子较薄，多数学生只重视专业课的学习，而忽视文化课的学习，尤其是语文，针对这种情况，教师只有深入研究最新出台的课程标准，把“激发学生学习语文的兴趣，调动学习的积极性和主动性”放到教学问题的首位，在教授学生一定的语文知识的同时培养学生的各种能力，变语文教学令人生厌的现状为倍受欢迎的学科。
关键词：职高教育 语文教学 能力培养
一、教法灵活，培养创新能力。
要培养学生的创新意识，教师首先得要有创新意识，学生的创新意识在一定程度上是来源于教师的创新意识。教师必须纠正传统教学中重书本知识的传授，轻实践能力的培养；重抽象思辩能力的训练，轻形象感悟素质的提高；重学习结果，轻学生的探索；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重考试成绩，轻整体素质发展等观念。树立爱国利民、学生本位、个性张扬、未来发展的观念，如此才能有效实施素质教育，培养学生的创新能力。心理学研究表明：良好的心境可以使人联想活跃、思维敏捷、激情勃发。浓郁的激情能充分有效地调动智力因素，释放巨大的学习潜能，极大地激发创新敏感性。因此，在课堂教学中，教师必须创设民主、平等的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围，努力做到“教得轻松，学得愉快”，让课堂充满情感的碰撞、情绪的体验、生命的交流。 课堂上始终保持“动中有节，乱中有序”的状态，既不太放任，也不过于
探讨职高语文教学
摘要：职高学生大多知识底子较薄，多数学生只重视专业课的学习，而忽视文化课的学习，尤其是语文，针对这种情况，教师只有深入研究最新出台的课程标准，把“激发学生学习语文的兴趣，调动学习的积极性和主动性”放到教学问题的首位，在教授学生一定的语文知识的同时培养学生的各种能力，变语文教学令人生厌的现状为倍受欢迎的学科。
关键词：职高教育 语文教学 能力培养
一、教法灵活，培养创新能力。
要培养学生的创新意识，教师首先得要有创新意识，学生的创新意识在一定程度上是来源于教师的创新意识。教师必须纠正传统教学中重书本知识的传授，轻实践能力的培养；重抽象思辩能力的训练，轻形象感悟素质的提高；重学习结果，轻学生的探索；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重考试成绩，轻整体素质发展等观念。树立爱国利民、学生本位、个性张扬、未来发展的观念，如此才能有效实施素质教育，培养学生的创新能力。心理学研究表明：良好的心境可以使人联想活跃、思维敏捷、激情勃发。浓郁的激情能充分有效地调动智力因素，释放巨大的学习潜能，极大地激发创新敏感性。因此，在课堂教学中，教师必须创设民主、平等的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围，努力做到“教得轻松，学得愉快”，让课堂充满情感的碰撞、情绪的体验、生命的交流。 课堂上始终保持“动中有节，乱中有序”的状态，既不太放任，也不过于