前 方
教学目标
知识与技能 ：
（1）、了解摄影散文的一些特点；
（2）、体会联想在这篇文章中的具体运用
（3）、加强学生与文本对话的能力
过程与方法：
通过学生自主学习、小组探究等方式，与文本进行交流对话，培养独立阅读、独立思考的能力。
情感态度价值观：
（1）、深入体验人类“精神家园”的内涵；
（2）、树立正确的价值观，培养学生不管如何困难都执着向前的精神品质，增强学生艰苦奋斗的意识
教学内容与步骤：
导入：
（展示幻灯片）请同学们看投影上的照片，由这些照片你想到了什么？你能给它们取个名字吗？
（学生发言，教师总结）
有同学想到了“家”、“流浪”、“远方”、“路”等等，是啊，不管我们是流浪还是远行，不管这条路通向哪里，也不管前方会遇到些什么，我们都有一个最终的目的地，那就是——家。今天我们就来一起欣赏一幅名为《前方》的照片，在这张照片上我们又能看到些什么呢？请打开书。
一、 解题：
作者简介：
曹文轩，生于1954年，江苏盐城人。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。作品有《红瓦》《草房子》以及一些短篇小说,被分别翻译为英、法、日、韩等文字，获省部级学术奖。曹文轩反对文学过多的贴近生活，力图表现生活纯净的美。他创作的倾向就是对人类精神家园的构建。
关于摄影散文：
“摄影散文”是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影作品和文字构成的。这种新的文体兼备了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性对瞬间画面逼真的再现能力和散文体运用语言来表达对象时的自由，散文可以不受影象的限制，展开联想。
二、 分析文本
（一）学生朗读第一自然段
思考：由这张照片，作者想到什么问题？
（幻灯：归家、远行）
（二）人类为何会有克制不住的离家的欲望呢？
1
学生速度第三到第七自然段，思考：人类为何要离家？
教师总结（幻灯：迁徙的习性、外界的诱惑、出自无奈、理想的召唤）
（三）第八自然段由“路”引出了“前方”、“船”、“马车”，最后回到了这张照片上的这辆破旧而拥挤的汽车。
学生齐读第九、十自然段
1、学生思考：在这辆拥挤的汽车里的人们对于这场旅途有什么样的感受？
（苦旅：肉体、精神）
2．第十节中为何说是“人生实质上是一场苦旅”？
（不论贫困还是富有，不论是谁，只要踏上了这人生的旅途就不分彼此，都是苦旅者。）
3．人类可以避免这场苦旅吗？
（第九节中，理解“是命运把人抛到了路上” ，突出人类命运的悲剧性。）
（四）学习小组研究讨论：
1、人生的悲剧性实质是什么？（原文回答）
（幻灯：“走向远方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。”
“人已无法还家”
“即便是还了家，依然还在无家的感觉中”）
2、前文作者写了很多，都是为了强调“人有克制不住的离家的欲望”，而奇怪的是本文竟然被收入“月是故乡明”这一专题中，那么你是如何理解离家与归家的关系的？
总结：离家就是为了找到一个理想的归宿，归家也是为了寻求一种精神上的寄托，表面上不一样，实质是一致的，都是人的精神的寄托。人离开家总想回到家，而回到家却又找不到真正想要的家，所以又想离家，人生就是在这样的离家、归家的循环中过来的。人总想找到精神的归宿，归家是永恒的追求。
（五）讨论交流：
最后一节，作者从联想中又回到了照片，“这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？” 你认为前方是“家”还是“旷野”呢？为什么？(2)既然人生是悲剧性的，那么我们是不是要视人生为畏途，放弃对精神世界的追求呢？
教师总结：人因不知足，才有追求、有理想，才永不满足，要离家向前方，这是人类进步、发展、壮大的前提。人生的痛苦是不可避免的，作者揭示的悲剧性的意义不是悲惨，不是悲壮，而是崇高！尽管四野茫茫，八面空空，但我们不能停止前行的脚步，只要痛苦着你的痛苦，就会幸福着你的幸福。
（六）作业：出示图片，任选一幅，写出自己的感想。
板书：
家
离家 人生 路 2 精神 苦旅 旷野
前 方
教学目标
知识与技能 ：
（1）、了解摄影散文的一些特点；
（2）、体会联想在这篇文章中的具体运用
（3）、加强学生与文本对话的能力
过程与方法：
通过学生自主学习、小组探究等方式，与文本进行交流对话，培养独立阅读、独立思考的能力。
情感态度价值观：
（1）、深入体验人类“精神家园”的内涵；
（2）、树立正确的价值观，培养学生不管如何困难都执着向前的精神品质，增强学生艰苦奋斗的意识
教学内容与步骤：
导入：
（展示幻灯片）请同学们看投影上的照片，由这些照片你想到了什么？你能给它们取个名字吗？
（学生发言，教师总结）
有同学想到了“家”、“流浪”、“远方”、“路”等等，是啊，不管我们是流浪还是远行，不管这条路通向哪里，也不管前方会遇到些什么，我们都有一个最终的目的地，那就是——家。今天我们就来一起欣赏一幅名为《前方》的照片，在这张照片上我们又能看到些什么呢？请打开书。
一、 解题：
作者简介：
曹文轩，生于1954年，江苏盐城人。中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。作品有《红瓦》《草房子》以及一些短篇小说,被分别翻译为英、法、日、韩等文字，获省部级学术奖。曹文轩反对文学过多的贴近生活，力图表现生活纯净的美。他创作的倾向就是对人类精神家园的构建。
关于摄影散文：
“摄影散文”是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影作品和文字构成的。这种新的文体兼备了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性对瞬间画面逼真的再现能力和散文体运用语言来表达对象时的自由，散文可以不受影象的限制，展开联想。
二、 分析文本
（一）学生朗读第一自然段
思考：由这张照片，作者想到什么问题？
（幻灯：归家、远行）
（二）人类为何会有克制不住的离家的欲望呢？
1
学生速度第三到第七自然段，思考：人类为何要离家？
教师总结（幻灯：迁徙的习性、外界的诱惑、出自无奈、理想的召唤）
（三）第八自然段由“路”引出了“前方”、“船”、“马车”，最后回到了这张照片上的这辆破旧而拥挤的汽车。
学生齐读第九、十自然段
1、学生思考：在这辆拥挤的汽车里的人们对于这场旅途有什么样的感受？
（苦旅：肉体、精神）
2．第十节中为何说是“人生实质上是一场苦旅”？
（不论贫困还是富有，不论是谁，只要踏上了这人生的旅途就不分彼此，都是苦旅者。）
3．人类可以避免这场苦旅吗？
（第九节中，理解“是命运把人抛到了路上” ，突出人类命运的悲剧性。）
（四）学习小组研究讨论：
1、人生的悲剧性实质是什么？（原文回答）
（幻灯：“走向远方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。”
“人已无法还家”
“即便是还了家，依然还在无家的感觉中”）
2、前文作者写了很多，都是为了强调“人有克制不住的离家的欲望”，而奇怪的是本文竟然被收入“月是故乡明”这一专题中，那么你是如何理解离家与归家的关系的？
总结：离家就是为了找到一个理想的归宿，归家也是为了寻求一种精神上的寄托，表面上不一样，实质是一致的，都是人的精神的寄托。人离开家总想回到家，而回到家却又找不到真正想要的家，所以又想离家，人生就是在这样的离家、归家的循环中过来的。人总想找到精神的归宿，归家是永恒的追求。
（五）讨论交流：
最后一节，作者从联想中又回到了照片，“这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？” 你认为前方是“家”还是“旷野”呢？为什么？(2)既然人生是悲剧性的，那么我们是不是要视人生为畏途，放弃对精神世界的追求呢？
教师总结：人因不知足，才有追求、有理想，才永不满足，要离家向前方，这是人类进步、发展、壮大的前提。人生的痛苦是不可避免的，作者揭示的悲剧性的意义不是悲惨，不是悲壮，而是崇高！尽管四野茫茫，八面空空，但我们不能停止前行的脚步，只要痛苦着你的痛苦，就会幸福着你的幸福。
（六）作业：出示图片，任选一幅，写出自己的感想。
板书：
家
离家 人生 路 2 精神 苦旅 旷野