科学《沉下去，浮起来》
红星幼儿园 刘阿芳
一、活动目标： 根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：
1、观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。
2、尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的团结协助能力。
二、教学重、难点：
教学重点：了解物体的沉浮现象。
教学难点；学习记录实验结果。
三、活动准备：
各种操作材料：一个瓶口能进出乒乓球的瓶子、乒乓球、大水盆、每组三个框子，一个大水盆》（共24个框子，8个大水盆）。
幼儿准备：纸、石子、海绵、空饮料瓶、树叶、羽毛、棉花、玻璃球、橡皮泥等日常生活中可收集的东西。
活动流程：
一、故事引入，激发兴趣。
1、讲故事：昨天有几个小朋友在一片空地上踢球，正玩得高兴时，一不小心，军军把球踢到空地旁的坑里去了。这个坑很深，坑口又小，军军怎么也取不出来，他们多着急呀！小朋友们，你们能帮他们想出办法吗？老师这儿有个瓶子（边说边把乒乓球放入瓶中），假设这个瓶子就是那个坑，用什么办法能把球取出来呢？
2、幼儿讨论并演示方法。
（1）幼儿若能想到， 你真是个爱动脑筋的小伙子（小姑娘）。
（2）幼儿若想不到：老师有一个不错的方法，我们来试试看！注意看了！
3、谈话
大家刚才看到乒乓球是依靠什么力量浮起来了？（水的力量）那是不是所有的物体都能浮在水面上呢？今天我们就来开展《沉下去，浮起来》的科学实验活动。
二、大胆猜想，预测沉浮
1. 谈话：小朋友们，在桌子上的塑料袋中老师为你们准备了好多小玩意儿，现在我们就把袋儿解开，把他们拿出来，根据你们的生活经验先来猜测一下，这些物体放入水中是沉还是浮？
2. 各组分别猜想：猜测浮的物体放在左面，沉的物体放在右面，不能确定是沉是浮的、有争议的放在中间。
3. 小朋友已经分好了，那你认为为什么有的东西会沉下去而有的东西就会浮上来呢？（因为有的东西比较重，水的力量没有它大，它就会沉下去；而有些东西则比较轻，就会浮在水面上）。
三、动手操作，验证猜想
1. 谈话：小朋友们刚才的表现真棒，下面就请你们来试一试，看看和你们刚才说的一样吗？操作时要注意，物体放入水中要轻拿轻放，防止水溅出来。
2. 现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？
四、沉浮变变，放飞思维
谈话：在刚才的操作中，小朋友们做得非常好，下面是闯关活动，你们想办法让沉的物体浮在水面，让浮的物体沉入水中，大家有信心和勇气去迎接挑战吗？现在就让我们开始吧。
（一）挑战第一关（让物体沉下去）
1、谈话：刚才小朋友们把盖着盖儿的空饮料瓶放入水中它会浮起来，你们有办法让它沉下去吗？
2、幼儿分组操作、汇报验证结果
3、讨论：大家在操作中发现瓶中被灌上少量水后，它不沉也不浮，而是悬浮在水中。如果我们把它灌满水呢，它就沉入水底了。大家不但观察的非常仔细，而且还想到往瓶子里灌水、装石子、捆上重物等这么多好方法让空瓶子沉下去，真是爱动脑筋的好孩子。那你们想一想，这些方法有什么相同点？
4、小结：看来，只要想办法把瓶子变重，就可以使它在水中下沉。
（二）挑战第二关（让物体浮上来）
1、谈话：在第一关中，小朋友们想出了那么多好办法，真是聪明的孩子。老师相信，接下来的第二关你们也会顺利通过的。那么就让我们来看一看第二关吧？噢，正好相反，第二关是让大家想办法让沉在水底的橡皮泥能浮在水面上。大家行动吧！
2、幼儿分组操作、汇报、交流。
3、讨论：比较一下，各组想出的方法有什么相同点？
4、小结：看来，只要把一团实心的橡皮泥捏薄，做成空心的碗形或船形，或放在浮的物体上，用这些方法就可以使它浮在水面上。
5、延伸实验活动：刚才小朋友们实验做的都很成功，那老师再拿出一样东西看看你们还能不能让它浮起来。出示准备好的鸡蛋，孩子自由讨论想办法，老师提示可以放一样东西就能成功把鸡蛋浮起来。先不说出谜底，操作成功后请孩子猜一猜老师放的什么？
老师总结：为什么盐放入水里后鸡蛋就能浮起来了呢？老师把这个难题留给你们，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起寻找答案，明天把你们知道的答案带到幼儿园里来，和老师、小朋友一起分享，好吗？
科学《沉下去，浮起来》
红星幼儿园 刘阿芳
一、活动目标： 根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：
1、观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。
2、尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。
3、培养幼儿的团结协助能力。
二、教学重、难点：
教学重点：了解物体的沉浮现象。
教学难点；学习记录实验结果。
三、活动准备：
各种操作材料：一个瓶口能进出乒乓球的瓶子、乒乓球、大水盆、每组三个框子，一个大水盆》（共24个框子，8个大水盆）。
幼儿准备：纸、石子、海绵、空饮料瓶、树叶、羽毛、棉花、玻璃球、橡皮泥等日常生活中可收集的东西。
活动流程：
一、故事引入，激发兴趣。
1、讲故事：昨天有几个小朋友在一片空地上踢球，正玩得高兴时，一不小心，军军把球踢到空地旁的坑里去了。这个坑很深，坑口又小，军军怎么也取不出来，他们多着急呀！小朋友们，你们能帮他们想出办法吗？老师这儿有个瓶子（边说边把乒乓球放入瓶中），假设这个瓶子就是那个坑，用什么办法能把球取出来呢？
2、幼儿讨论并演示方法。
（1）幼儿若能想到， 你真是个爱动脑筋的小伙子（小姑娘）。
（2）幼儿若想不到：老师有一个不错的方法，我们来试试看！注意看了！
3、谈话
大家刚才看到乒乓球是依靠什么力量浮起来了？（水的力量）那是不是所有的物体都能浮在水面上呢？今天我们就来开展《沉下去，浮起来》的科学实验活动。
二、大胆猜想，预测沉浮
1. 谈话：小朋友们，在桌子上的塑料袋中老师为你们准备了好多小玩意儿，现在我们就把袋儿解开，把他们拿出来，根据你们的生活经验先来猜测一下，这些物体放入水中是沉还是浮？
2. 各组分别猜想：猜测浮的物体放在左面，沉的物体放在右面，不能确定是沉是浮的、有争议的放在中间。
3. 小朋友已经分好了，那你认为为什么有的东西会沉下去而有的东西就会浮上来呢？（因为有的东西比较重，水的力量没有它大，它就会沉下去；而有些东西则比较轻，就会浮在水面上）。
三、动手操作，验证猜想
1. 谈话：小朋友们刚才的表现真棒，下面就请你们来试一试，看看和你们刚才说的一样吗？操作时要注意，物体放入水中要轻拿轻放，防止水溅出来。
2. 现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？
四、沉浮变变，放飞思维
谈话：在刚才的操作中，小朋友们做得非常好，下面是闯关活动，你们想办法让沉的物体浮在水面，让浮的物体沉入水中，大家有信心和勇气去迎接挑战吗？现在就让我们开始吧。
（一）挑战第一关（让物体沉下去）
1、谈话：刚才小朋友们把盖着盖儿的空饮料瓶放入水中它会浮起来，你们有办法让它沉下去吗？
2、幼儿分组操作、汇报验证结果
3、讨论：大家在操作中发现瓶中被灌上少量水后，它不沉也不浮，而是悬浮在水中。如果我们把它灌满水呢，它就沉入水底了。大家不但观察的非常仔细，而且还想到往瓶子里灌水、装石子、捆上重物等这么多好方法让空瓶子沉下去，真是爱动脑筋的好孩子。那你们想一想，这些方法有什么相同点？
4、小结：看来，只要想办法把瓶子变重，就可以使它在水中下沉。
（二）挑战第二关（让物体浮上来）
1、谈话：在第一关中，小朋友们想出了那么多好办法，真是聪明的孩子。老师相信，接下来的第二关你们也会顺利通过的。那么就让我们来看一看第二关吧？噢，正好相反，第二关是让大家想办法让沉在水底的橡皮泥能浮在水面上。大家行动吧！
2、幼儿分组操作、汇报、交流。
3、讨论：比较一下，各组想出的方法有什么相同点？
4、小结：看来，只要把一团实心的橡皮泥捏薄，做成空心的碗形或船形，或放在浮的物体上，用这些方法就可以使它浮在水面上。
5、延伸实验活动：刚才小朋友们实验做的都很成功，那老师再拿出一样东西看看你们还能不能让它浮起来。出示准备好的鸡蛋，孩子自由讨论想办法，老师提示可以放一样东西就能成功把鸡蛋浮起来。先不说出谜底，操作成功后请孩子猜一猜老师放的什么？
老师总结：为什么盐放入水里后鸡蛋就能浮起来了呢？老师把这个难题留给你们，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起寻找答案，明天把你们知道的答案带到幼儿园里来，和老师、小朋友一起分享，好吗？