人教版二年级上册
《识字7》
一、教学目标:
1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“丛，牢”，两个生字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。理解内容，体会儿歌意境。
3、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物。
二、教学重点
掌握本课生字、新词，能正确读写。
三、教学难点：
培养学生保护动物的意愿。
四、学情分析
要二年级孩子愉快识字，使识字课堂充满快乐体验，我们探索识字教学新方法，富于变化的教学组织形式和手段，在游戏中引发学生的识字兴趣，激发学生探索新知识的欲望，调动学生识字积极性。拍手歌是孩子们喜欢而且熟悉的游戏，在游戏中学习能在轻松愉快的氛围中识字。
五、教学准备：
1、生字卡片；
2、多媒体课件
六 、教学课时：第一课时
七、教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、小朋友们，你们想和老师一起做游戏吗？那跟着老师来一起做。（做拍手的游戏）
同学们，刚才我们一起玩的游戏叫？（拍手游戏）
你们喜欢玩吗？
那今天愿意和老师一起继续玩这个拍手游戏吗？
今天我们来学习识字7（板书课题，齐读课题）
2、（出示幻灯一）这是什么地方？（动物园）
3、看到了什么？大声叫出它们的名字。（出示幻灯）
二、初读课文，按要求完成下列任务
1、自由读课文，读准字音，圈出文中的生字词。2、 将生字圈出来并大声读一读。
3、 说说你读懂了什么？
4、 文中都向我们介绍了哪几种动物？画出动物的名字。三、学习生字
1、课件出示文字，学生认读动物名称。
2、出示去拼音的生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵
3、问：谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？谁会说？（指名说）
师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识
生字，你们想的方法真多，真了不起。
4、考考你？（出示幻灯）大家看看能猜出这些字吗？
5、老师发现同学们都非常的棒，那你能用我们刚才学的生字组词语吗？
6、学生练习组词和扩词。
7、老师相机结合图片让学生理解“翱翔，嬉戏”等词语。 四：学习儿歌，感受意境
导语：小朋友们真能干！我们的动物朋友在大森林里快乐地生活着，它们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。它们生活的可真幸福啦！
1：出示写动物的 6个句子。展示朗读，指导朗读，读出节奏感 2：根据幻灯片练习说一句完整的话。
3：朗读儿歌。
4：全班再次齐读儿歌
5：同桌对拍诵读。
6：请学生说说读了这拍手歌你知道了什么？
师总结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。（出示幻灯，并板书）
8、那我们一起拍起手来，在有感情的吧这篇课文读一读、背一背。 五：写字教学
1：生字宝宝玩累了，想回家，我们把她们送回家吧，田字格出示：丛，牢。仔细观察，书写时要注意什么呢？
生临写一个后评价，再练写一个。
六：布置作业
今天我们读着拍手歌，与许多动物交上了朋友，课外请收集别的拍手歌，下节课我们再交流。
板书设计： 识字七
保护动物要牢记 大小动物都有家
人和动物是朋友 保护动物是大事
课后反思：
《识字7》是人教版语文二年级上册的课文。课文是首拍手歌。符合二年级学生的阅读，琅琅上口。识字课文的主要目标就是识字。因此在课堂上，我主要把重点放在识字教学上。
通过自己上课及听了二十七中小老师上课后，我总结了一下自己在课堂上的不足之处：1、没有调动好学生的学习兴趣，单纯的把识字和课文给分离开了，应该多结合文本来识记字词；
2、在理解文中部分词语时，应该多让学生来说，而不是急于交给他意思，让学生更多的去学会理解词语的方法；（比如联系
实际理解，结合句子理解，联系上下文理解等）
3、在说话训练时，学生只能根据图片的内容来说句子，在这里我应该从更多的角度去考虑，让学生能拓展性的发挥想象。
4、一节课的容量大了一点，很多环节没有深入，应从学生的实际出发，而不是一味的去体现课堂的完整性，实施调度课堂，把握学生才是最重要的；
5、示范了写字后应该让学生老评价，让学生学会如何去
观察。
在以后的教学中，我会把握好这些，把课堂的自主权交给学生，打破这种想放手又不敢放手的局面，同时也要向更多的老师学习经验。
人教版二年级上册
《识字7》
一、教学目标:
1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“丛，牢”，两个生字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。理解内容，体会儿歌意境。
3、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物。
二、教学重点
掌握本课生字、新词，能正确读写。
三、教学难点：
培养学生保护动物的意愿。
四、学情分析
要二年级孩子愉快识字，使识字课堂充满快乐体验，我们探索识字教学新方法，富于变化的教学组织形式和手段，在游戏中引发学生的识字兴趣，激发学生探索新知识的欲望，调动学生识字积极性。拍手歌是孩子们喜欢而且熟悉的游戏，在游戏中学习能在轻松愉快的氛围中识字。
五、教学准备：
1、生字卡片；
2、多媒体课件
六 、教学课时：第一课时
七、教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、小朋友们，你们想和老师一起做游戏吗？那跟着老师来一起做。（做拍手的游戏）
同学们，刚才我们一起玩的游戏叫？（拍手游戏）
你们喜欢玩吗？
那今天愿意和老师一起继续玩这个拍手游戏吗？
今天我们来学习识字7（板书课题，齐读课题）
2、（出示幻灯一）这是什么地方？（动物园）
3、看到了什么？大声叫出它们的名字。（出示幻灯）
二、初读课文，按要求完成下列任务
1、自由读课文，读准字音，圈出文中的生字词。2、 将生字圈出来并大声读一读。
3、 说说你读懂了什么？
4、 文中都向我们介绍了哪几种动物？画出动物的名字。三、学习生字
1、课件出示文字，学生认读动物名称。
2、出示去拼音的生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵
3、问：谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？谁会说？（指名说）
师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识
生字，你们想的方法真多，真了不起。
4、考考你？（出示幻灯）大家看看能猜出这些字吗？
5、老师发现同学们都非常的棒，那你能用我们刚才学的生字组词语吗？
6、学生练习组词和扩词。
7、老师相机结合图片让学生理解“翱翔，嬉戏”等词语。 四：学习儿歌，感受意境
导语：小朋友们真能干！我们的动物朋友在大森林里快乐地生活着，它们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。它们生活的可真幸福啦！
1：出示写动物的 6个句子。展示朗读，指导朗读，读出节奏感 2：根据幻灯片练习说一句完整的话。
3：朗读儿歌。
4：全班再次齐读儿歌
5：同桌对拍诵读。
6：请学生说说读了这拍手歌你知道了什么？
师总结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。（出示幻灯，并板书）
8、那我们一起拍起手来，在有感情的吧这篇课文读一读、背一背。 五：写字教学
1：生字宝宝玩累了，想回家，我们把她们送回家吧，田字格出示：丛，牢。仔细观察，书写时要注意什么呢？
生临写一个后评价，再练写一个。
六：布置作业
今天我们读着拍手歌，与许多动物交上了朋友，课外请收集别的拍手歌，下节课我们再交流。
板书设计： 识字七
保护动物要牢记 大小动物都有家
人和动物是朋友 保护动物是大事
课后反思：
《识字7》是人教版语文二年级上册的课文。课文是首拍手歌。符合二年级学生的阅读，琅琅上口。识字课文的主要目标就是识字。因此在课堂上，我主要把重点放在识字教学上。
通过自己上课及听了二十七中小老师上课后，我总结了一下自己在课堂上的不足之处：1、没有调动好学生的学习兴趣，单纯的把识字和课文给分离开了，应该多结合文本来识记字词；
2、在理解文中部分词语时，应该多让学生来说，而不是急于交给他意思，让学生更多的去学会理解词语的方法；（比如联系
实际理解，结合句子理解，联系上下文理解等）
3、在说话训练时，学生只能根据图片的内容来说句子，在这里我应该从更多的角度去考虑，让学生能拓展性的发挥想象。
4、一节课的容量大了一点，很多环节没有深入，应从学生的实际出发，而不是一味的去体现课堂的完整性，实施调度课堂，把握学生才是最重要的；
5、示范了写字后应该让学生老评价，让学生学会如何去
观察。
在以后的教学中，我会把握好这些，把课堂的自主权交给学生，打破这种想放手又不敢放手的局面，同时也要向更多的老师学习经验。