课时导学案
年 课 级 题 六 12、为人民服务 科 目 课时 安排 语文 第二课时 课 型 设计 教师 精读 王铁鹏
1、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具 学习 目标 体事例，理解重点句的意思。 2、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 3、朗读课文。背诵课文。 重点：反复朗读课文，理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论 点论述的。 难点：理解文中一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。 启发引导 师生搜集相关的资料 合作交流
重点 难点 教法 学法 课前 准备
导学过程
一、复习导入 文章的中心观点是什么？围绕这个观点主要写几层意思？ 二、品析词句，理解感悟 1．读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务， 为什么为人民服务？ a 出示句子： “我们的共产党和共产党所领导的八路军„„是 彻底地为人民的利益工作的。 ” ⑴ 去掉“完全” 、 “彻底”两个词，比较读，体会两个词语 中包含的意思。 ⑵ 说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜 流血牺牲的事例。 b 再读开头，感悟写法。 （直接点题，亮明观点） c 根据提示背诵： 我们的共产党和共产党所领导的（ ） 、 （ ） ，是（ ） 。我 们这个队伍完全是（ ）的，是彻底地（ ）的。张思德同志就 是（ ） 。 2． 读 2—5 自然段， 理解怎样才能完全、 彻底地为人民服务。 a 默读，思考：课文从几个方面说明怎样才能完全、彻底地 为人民服务。 b 再读，动笔划出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。 c 根据学生发言，顺势出示： ⑴”人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ”
学法指导
先理解带点字的意思，再说说句意思，然后举例说说哪些人 的死比泰山还重。 （可联系刚学过的课文里的李大钊、 郝副营长等战争时期的 人物，也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物。 ） ⑵”因为我们是为人民服务的，所以，我们„„你说的办法 对人民有好处，我们就照你的办。 ” 这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思？是怎样一层一 层讲下来的？ ⑶“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要 互相关心，互相爱护，互相帮助。 ” 联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身 边默默无闻的，说说怎样对待别人才是为人民服务。 三、回归整体，升华情感 1．战争时期，聆听着毛主席《为人民服务》的演讲，我们 的共产党和共产党所领导的八路军、 新四军这支革命的队伍不怕 牺牲、 英勇奋战， 用生命和鲜血换来了人民的解放、 国家的成立； 建国以后，人们背诵着《为人
民服务》 ，不怕困难，艰苦奋斗， 换来了国家的繁荣与富强。今天，你们──21 世纪的少年朗读 着《为人民服务》 ，收获到了什么？ 2．朗读全文。 【作业布置】
【板书设计】
【课后反思】
课时导学案
年 课 级 题 六 12、为人民服务 科 目 课时 安排 语文 第二课时 课 型 设计 教师 精读 王铁鹏
1、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具 学习 目标 体事例，理解重点句的意思。 2、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 3、朗读课文。背诵课文。 重点：反复朗读课文，理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论 点论述的。 难点：理解文中一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。 启发引导 师生搜集相关的资料 合作交流
重点 难点 教法 学法 课前 准备
导学过程
一、复习导入 文章的中心观点是什么？围绕这个观点主要写几层意思？ 二、品析词句，理解感悟 1．读第一自然段，思考：课文开头明确提出谁为人民服务， 为什么为人民服务？ a 出示句子： “我们的共产党和共产党所领导的八路军„„是 彻底地为人民的利益工作的。 ” ⑴ 去掉“完全” 、 “彻底”两个词，比较读，体会两个词语 中包含的意思。 ⑵ 说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜 流血牺牲的事例。 b 再读开头，感悟写法。 （直接点题，亮明观点） c 根据提示背诵： 我们的共产党和共产党所领导的（ ） 、 （ ） ，是（ ） 。我 们这个队伍完全是（ ）的，是彻底地（ ）的。张思德同志就 是（ ） 。 2． 读 2—5 自然段， 理解怎样才能完全、 彻底地为人民服务。 a 默读，思考：课文从几个方面说明怎样才能完全、彻底地 为人民服务。 b 再读，动笔划出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。 c 根据学生发言，顺势出示： ⑴”人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ”
学法指导
先理解带点字的意思，再说说句意思，然后举例说说哪些人 的死比泰山还重。 （可联系刚学过的课文里的李大钊、 郝副营长等战争时期的 人物，也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物。 ） ⑵”因为我们是为人民服务的，所以，我们„„你说的办法 对人民有好处，我们就照你的办。 ” 这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思？是怎样一层一 层讲下来的？ ⑶“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要 互相关心，互相爱护，互相帮助。 ” 联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身 边默默无闻的，说说怎样对待别人才是为人民服务。 三、回归整体，升华情感 1．战争时期，聆听着毛主席《为人民服务》的演讲，我们 的共产党和共产党所领导的八路军、 新四军这支革命的队伍不怕 牺牲、 英勇奋战， 用生命和鲜血换来了人民的解放、 国家的成立； 建国以后，人们背诵着《为人
民服务》 ，不怕困难，艰苦奋斗， 换来了国家的繁荣与富强。今天，你们──21 世纪的少年朗读 着《为人民服务》 ，收获到了什么？ 2．朗读全文。 【作业布置】
【板书设计】
【课后反思】