《假如没有灰尘》的教学设计
教学目标：
1.认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重点：
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。 教学难点：
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
教学流程：
一、触摸灰尘的世界
1.猜图引入
师引：今天老师给大家带来了几张图片，你们来猜一猜：这是什么？
（有点抽象，不好猜吧，这几张是在显微镜下观察到灰尘的图片，他们是房间的灰尘、电脑芯片上的灰尘，头发上的灰尘）今天我们就来聊一聊灰尘！
2.说说灰尘“小”
（1）（板书：灰尘）请大家仔细观察这个“尘”字，想想人们在造这个字的时候，有什么用意包含在内？
（2）那么，这小，到底小到什么程度呢？你能从12课中找到有关的句子说明吗？（快速地打开语文书50页，找一找吧）
课件出示：
灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
（3）请大家读一读，尤其请注意这两个数字。
（4）这些数字的确让我们感受到了灰尘的小，是极其的微小，不过，这些数字在我们的生活中几乎很少接触到，因此我们也很难想象出灰尘到底怎样的微小。你还从文中哪里感受到它的小？
课件出示：
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
（5）指名读好“庞然大物”，继而指导学生读好整句话。“庞然大物”是什么意思？作者说哪些灰尘是“庞然大物”？拿看得到的灰尘和谁比？
（6）指导朗读这两句话，读出惊讶的感觉。
（7）感受说明方法
把这两句话摆在一起，我们就明了了很多，作者用了什么说明方法呢？（板书：）
3.说说灰尘的害处
（1）过渡：这灰尘啊虽小，不过还真不讨人喜欢，谁来说说灰尘有哪些危害？
你瞧：
（课件：家电维修人员：市场上近２５％的影碟机返修品故障原因是由灰尘引起的。在干燥、沙尘严重地区及重污染城市，这一比例更高。
一位从事计算机操作的小姐：脸上起红斑到医院就诊，被告知这是由于电脑屏 幕产生的静电吸引了大量悬浮的灰尘，使面部受到刺激引起的。
医生：入夏以来导致空调病的原因除了空调环境下引起的人体不适外，还有可能是由于空调长期不清洗而积存了大量灰尘、污垢，这些灰尘又含有霉菌、螨虫等细菌，人体吸入这些带细菌的空气后，呼吸道容易受刺激而出现胸闷头晕等症状。有些空调的灰尘还可能引致肺部感染，甚至肺炎。）（幻灯片）
（2）师引：正因为灰尘有如此多的危害，造就它不受欢迎的家伙，难怪，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。（幻灯片）
二、走进无尘的世界
1.师：确实，灰尘是一种令人讨厌的东西，对吧？那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？（交流）
2.词语关：散射 削弱 调节 湿漉漉 晚霞朝晖 闲云迷雾 彩虹日晕 气象万千
3.教师创设情境：我是小侦探
（1）师：地球妈妈也觉得灰尘太讨厌了。于是，决定关闭所有工厂。大家都积极植树种草，使地球变得一尘不染。过了很久，地球果然大变样了。可是人们反而愁眉不展，唉声叹气，这到底怎么了？今天，你们就是名侦探柯南，去没有灰尘的地球上看看，如今的地球到底啥模样？（自由朗读4——6自然段，请用波浪线划一划）
（2）自由课文，组织学生交流自己的发现。注意文中“假如………”的四个句子。
师：请各位警探汇报无尘地球上的情况。
交流：强烈的阳光使人无法睁开眼睛，天空始终是蔚蓝色的，地面上的东西都是湿漉漉的，没有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。（幻
灯片）
（教学意图：学生零星感知的过程，就是把文章读短的过程。或者说把文章读成一个标签形式。清晰的思路有助下个环节中生更好地练习用关联词说话）
三、明白灰尘的作用
1.深入文本：这次侦察，太过仓促了。大家看到了没有灰尘的地球，
那灰尘究竟除了小，还有什么样的特点和作用呢？再次默读4——6自然段，完成表格。
（教学意图：重视语文能力的培养，还语文本色。）
2.加上“正因为„„所以„„”连起来说一说。
3.师生朗读合作。师：正因为灰尘有如此多的特点、作用，所以假如大气中没有灰尘，（生接）（幻灯片）
四、领悟事物的两面性
师小结：是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如没有灰尘凝结成小水滴，就没有云雾、雨、雪来调节气候，就会影响生物的生存。有了灰尘，才有气象万千的美景。课文学到这里，你对灰尘有什么新的认识，想说点什么？
1.补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘也哪些作用？(出示《一粒灰尘能怎么样》)
2.灰尘的作用真神奇，难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。作者为什么要用感叹号？是讨厌灰尘吗？带着赞美的语气齐读最后一句。
3.那么，作者开头是怎么写的？请同学们再读第1自然段进行比较。
4.是啊！小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么？（事物的两面性）看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。
5.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？请举例说明。如电视、网络、蛇毒
6.小练笔：例如：灰尘，一方面，有碍卫生，对人体健康有一定的危害； 另一方面，在削弱阳光调节气候等方面又有重要作用。
蛇毒，一方面 另一方面
网络，一方面 另一方面
五、课外阅读再明理
推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》。
假如没有灰尘
你 漫天飞舞 污染环境 传播疾病 危害健康 肆无忌惮 招人白眼 惹人嫌弃
谁想 这样的你 却也改变着我们的世界
具体的数字 强烈的对比 震撼的假设 足以让我对你 刮目相看 原来有你 散射阳光 我们的眼睛 才不至于被骄阳灼伤 更能看到云淡风轻 蓝灰交替
原来有你 吸附水汽 我们的周围 才不至于湿漉一片
更能感受四季轮换 朝花夕拾
你 就是灰尘 假如没有你 大自然的单调 我的孤独
《假如没有灰尘》的教学设计
教学目标：
1.认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重点：
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。 教学难点：
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
教学流程：
一、触摸灰尘的世界
1.猜图引入
师引：今天老师给大家带来了几张图片，你们来猜一猜：这是什么？
（有点抽象，不好猜吧，这几张是在显微镜下观察到灰尘的图片，他们是房间的灰尘、电脑芯片上的灰尘，头发上的灰尘）今天我们就来聊一聊灰尘！
2.说说灰尘“小”
（1）（板书：灰尘）请大家仔细观察这个“尘”字，想想人们在造这个字的时候，有什么用意包含在内？
（2）那么，这小，到底小到什么程度呢？你能从12课中找到有关的句子说明吗？（快速地打开语文书50页，找一找吧）
课件出示：
灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
（3）请大家读一读，尤其请注意这两个数字。
（4）这些数字的确让我们感受到了灰尘的小，是极其的微小，不过，这些数字在我们的生活中几乎很少接触到，因此我们也很难想象出灰尘到底怎样的微小。你还从文中哪里感受到它的小？
课件出示：
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
（5）指名读好“庞然大物”，继而指导学生读好整句话。“庞然大物”是什么意思？作者说哪些灰尘是“庞然大物”？拿看得到的灰尘和谁比？
（6）指导朗读这两句话，读出惊讶的感觉。
（7）感受说明方法
把这两句话摆在一起，我们就明了了很多，作者用了什么说明方法呢？（板书：）
3.说说灰尘的害处
（1）过渡：这灰尘啊虽小，不过还真不讨人喜欢，谁来说说灰尘有哪些危害？
你瞧：
（课件：家电维修人员：市场上近２５％的影碟机返修品故障原因是由灰尘引起的。在干燥、沙尘严重地区及重污染城市，这一比例更高。
一位从事计算机操作的小姐：脸上起红斑到医院就诊，被告知这是由于电脑屏 幕产生的静电吸引了大量悬浮的灰尘，使面部受到刺激引起的。
医生：入夏以来导致空调病的原因除了空调环境下引起的人体不适外，还有可能是由于空调长期不清洗而积存了大量灰尘、污垢，这些灰尘又含有霉菌、螨虫等细菌，人体吸入这些带细菌的空气后，呼吸道容易受刺激而出现胸闷头晕等症状。有些空调的灰尘还可能引致肺部感染，甚至肺炎。）（幻灯片）
（2）师引：正因为灰尘有如此多的危害，造就它不受欢迎的家伙，难怪，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。（幻灯片）
二、走进无尘的世界
1.师：确实，灰尘是一种令人讨厌的东西，对吧？那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？（交流）
2.词语关：散射 削弱 调节 湿漉漉 晚霞朝晖 闲云迷雾 彩虹日晕 气象万千
3.教师创设情境：我是小侦探
（1）师：地球妈妈也觉得灰尘太讨厌了。于是，决定关闭所有工厂。大家都积极植树种草，使地球变得一尘不染。过了很久，地球果然大变样了。可是人们反而愁眉不展，唉声叹气，这到底怎么了？今天，你们就是名侦探柯南，去没有灰尘的地球上看看，如今的地球到底啥模样？（自由朗读4——6自然段，请用波浪线划一划）
（2）自由课文，组织学生交流自己的发现。注意文中“假如………”的四个句子。
师：请各位警探汇报无尘地球上的情况。
交流：强烈的阳光使人无法睁开眼睛，天空始终是蔚蓝色的，地面上的东西都是湿漉漉的，没有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。（幻
灯片）
（教学意图：学生零星感知的过程，就是把文章读短的过程。或者说把文章读成一个标签形式。清晰的思路有助下个环节中生更好地练习用关联词说话）
三、明白灰尘的作用
1.深入文本：这次侦察，太过仓促了。大家看到了没有灰尘的地球，
那灰尘究竟除了小，还有什么样的特点和作用呢？再次默读4——6自然段，完成表格。
（教学意图：重视语文能力的培养，还语文本色。）
2.加上“正因为„„所以„„”连起来说一说。
3.师生朗读合作。师：正因为灰尘有如此多的特点、作用，所以假如大气中没有灰尘，（生接）（幻灯片）
四、领悟事物的两面性
师小结：是的，假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如没有灰尘凝结成小水滴，就没有云雾、雨、雪来调节气候，就会影响生物的生存。有了灰尘，才有气象万千的美景。课文学到这里，你对灰尘有什么新的认识，想说点什么？
1.补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘也哪些作用？(出示《一粒灰尘能怎么样》)
2.灰尘的作用真神奇，难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。作者为什么要用感叹号？是讨厌灰尘吗？带着赞美的语气齐读最后一句。
3.那么，作者开头是怎么写的？请同学们再读第1自然段进行比较。
4.是啊！小小的灰尘，有危害人们的一面，也有造福万物的一面。这叫什么？（事物的两面性）看来世界上的万物都存在两面性，被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。
5.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？请举例说明。如电视、网络、蛇毒
6.小练笔：例如：灰尘，一方面，有碍卫生，对人体健康有一定的危害； 另一方面，在削弱阳光调节气候等方面又有重要作用。
蛇毒，一方面 另一方面
网络，一方面 另一方面
五、课外阅读再明理
推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》。
假如没有灰尘
你 漫天飞舞 污染环境 传播疾病 危害健康 肆无忌惮 招人白眼 惹人嫌弃
谁想 这样的你 却也改变着我们的世界
具体的数字 强烈的对比 震撼的假设 足以让我对你 刮目相看 原来有你 散射阳光 我们的眼睛 才不至于被骄阳灼伤 更能看到云淡风轻 蓝灰交替
原来有你 吸附水汽 我们的周围 才不至于湿漉一片
更能感受四季轮换 朝花夕拾
你 就是灰尘 假如没有你 大自然的单调 我的孤独