人教版小学五年级上册数学教案
解决问题
教学内容：解决问题
教学目标
知识与技能
1. 会解决有关小数除法的简单实际问题。
2. 能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。
过程与方法
经历解决实际问题的过程，体验分析、综合的学习方法和解决问题的策略。 情感态度与价值观
感受数学与知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。
教法：创设情境，质疑引导。学法：独立思考，小组交流。
教学准备：
重点难点：
能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。
教学过程：
一、引入新课：前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗？（板书课题）
二、自主探索（出示例1）
1. 先独立思考解答。
2. 小组内交流，可以先算什么？
3. 小组汇报，全班交流，说说不同的思路。再指名说说。
三、巩固练习
1. “做一做”
独立完成，全班交流。再指名说说不同的解题思路。
2. 完成P34 3
师：你从此题中收集到了哪些信息？要解决什么问题？如何思考？
生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程。
师小结，解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。
3. 独立完成第34页 1、2、4，教师巡视，辅导学困生。
四、学生总结
课后反思
3.6 解决问题（二）
教学内容：教材解决问题33页例题2。
教学目标
知识与技能
1. 通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情
况取商的近似值。
2. 培养学生灵活应用的意识。
人教版小学五年级上册数学教案
解决问题
教学内容：解决问题
教学目标
知识与技能
1. 会解决有关小数除法的简单实际问题。
2. 能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。
过程与方法
经历解决实际问题的过程，体验分析、综合的学习方法和解决问题的策略。 情感态度与价值观
感受数学与知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。
教法：创设情境，质疑引导。学法：独立思考，小组交流。
教学准备：
重点难点：
能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。
教学过程：
一、引入新课：前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗？（板书课题）
二、自主探索（出示例1）
1. 先独立思考解答。
2. 小组内交流，可以先算什么？
3. 小组汇报，全班交流，说说不同的思路。再指名说说。
三、巩固练习
1. “做一做”
独立完成，全班交流。再指名说说不同的解题思路。
2. 完成P34 3
师：你从此题中收集到了哪些信息？要解决什么问题？如何思考？
生先独立思考，再小组交流，汇报分析过程。
师小结，解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。
3. 独立完成第34页 1、2、4，教师巡视，辅导学困生。
四、学生总结
课后反思
3.6 解决问题（二）
教学内容：教材解决问题33页例题2。
教学目标
知识与技能
1. 通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情
况取商的近似值。
2. 培养学生灵活应用的意识。