《课桌有多长》教学设计
——草河口镇中心学校 孙晓乐
教材分析：
《课桌有多长》是北师大版二年级上册数学第六单元第二节。教材以学生感兴趣的活动入手，通过观察测量、动手操作等环节，使学生体会统一测量单位的必要性，认识厘米，学会用直尺测量物体的长度。 教学目标:
知识与技能：体会建立统一测量单位的必要性。
过程与方法：认识厘米及其意义。初步学会用刻度尺进行测量。 情感与态度：培养学生观察、操作的能力及估测意识。
教学重点：
认识长度单位厘米。
教学难点：
会用直尺正确测量物体的长度。
教学方法：
直观演示法、问题引导法、观察发现法、自主探索法、合作交流法 教学过程：
一、 活动导入：
请小朋友用自己喜欢的方式测量课桌的长度，（板书测量结果） 观测测量结果，说一说为什么测量同样长的课桌，可是得到的结果却不同呢？
二、 认一认。
1、 课件出示生活中常见的测量长度的工具。
2、 学生自由发言，说一说它们是在什么地方用到的。
三、 认识厘米。
1、 出示直尺，仔细观察。说说你发现了什么？小组合作交流完成
自读提示。
2、 学生汇报，全班交流。
3、 课件演示cm与厘米的关系。
4、 找出在我们身边什么东西的长大约是1厘米。
四、 量一量。
1、 小组讨论测量物体的方法。
2、 小组派代表上台边演示边讲解测量物体的方法。
3、 老师小结，白板演示测量物体的方法及过程。
4、 学生动手用直尺测量课桌的长度。全班订正。
五、 画一画。
1、 请学生在练习本上画一条4厘米长的线。
2、 在线的两端加上小点，防止它逃跑。认识线段。
3、 同志互相检查画得师傅准确。
六、 练习巩固。
1、 填空题。
2、 刮奖游戏（判断题）。
3、 估一估，量一量。
七、课堂总结。
《课桌有多长》教学设计
——草河口镇中心学校 孙晓乐
教材分析：
《课桌有多长》是北师大版二年级上册数学第六单元第二节。教材以学生感兴趣的活动入手，通过观察测量、动手操作等环节，使学生体会统一测量单位的必要性，认识厘米，学会用直尺测量物体的长度。 教学目标:
知识与技能：体会建立统一测量单位的必要性。
过程与方法：认识厘米及其意义。初步学会用刻度尺进行测量。 情感与态度：培养学生观察、操作的能力及估测意识。
教学重点：
认识长度单位厘米。
教学难点：
会用直尺正确测量物体的长度。
教学方法：
直观演示法、问题引导法、观察发现法、自主探索法、合作交流法 教学过程：
一、 活动导入：
请小朋友用自己喜欢的方式测量课桌的长度，（板书测量结果） 观测测量结果，说一说为什么测量同样长的课桌，可是得到的结果却不同呢？
二、 认一认。
1、 课件出示生活中常见的测量长度的工具。
2、 学生自由发言，说一说它们是在什么地方用到的。
三、 认识厘米。
1、 出示直尺，仔细观察。说说你发现了什么？小组合作交流完成
自读提示。
2、 学生汇报，全班交流。
3、 课件演示cm与厘米的关系。
4、 找出在我们身边什么东西的长大约是1厘米。
四、 量一量。
1、 小组讨论测量物体的方法。
2、 小组派代表上台边演示边讲解测量物体的方法。
3、 老师小结，白板演示测量物体的方法及过程。
4、 学生动手用直尺测量课桌的长度。全班订正。
五、 画一画。
1、 请学生在练习本上画一条4厘米长的线。
2、 在线的两端加上小点，防止它逃跑。认识线段。
3、 同志互相检查画得师傅准确。
六、 练习巩固。
1、 填空题。
2、 刮奖游戏（判断题）。
3、 估一估，量一量。
七、课堂总结。