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素质教育在体育教学中的体现
作者：郑革
来源：《新课程·上旬》2014年第08期
摘 要：体育教师角色具有多重性，应结合体育学科教学，采取灵活多样的教学方法，培养学生的综合素质和能力。
关键词：能力；品德教育和心理素质；兴趣爱好
一、体育教师应具备素质教育的能力
体育教师是体育活动的组织者，也是学校体育合作者和设计者，对学生的发展起到积极的作用。无论是体育教育理念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革以及最后教育的成果，都取决于教师的素质教育的能力，因此，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感、使命感。
二、要重视对学生进行体育品德教育
体育教学中要把政治教育之德转化为体育品德贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素和生动的教育形式，铸造高尚的体育道德，构成社会正统的人性结构。
1.教师要身体力行体育品德教育，以教师文雅的谈吐、娴熟优美的体育示范动作对学生进行品德教育。
2.通过严密的课堂组织，以及教育的延伸，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好行为习惯和动作作风。
3.通过教材的游戏内容和创新性教学设计，培养学生团结互助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质，展现优秀的教育道德。
4.通过田径、球类、体操的训练以及具有教育意义的节目活动，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神和高尚的爱国主义品德。
三、要加强对学生体育兴趣和爱好的培养
兴趣是最好的老师，体育亦然。因此，体育教师要高度重视对学生兴趣和爱好的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分倾听学生的呼声，挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，灵活使用教材内容，创新教学形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，激发学生良好的爱好，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。
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素质教育在体育教学中的体现
作者：郑革
来源：《新课程·上旬》2014年第08期
摘 要：体育教师角色具有多重性，应结合体育学科教学，采取灵活多样的教学方法，培养学生的综合素质和能力。
关键词：能力；品德教育和心理素质；兴趣爱好
一、体育教师应具备素质教育的能力
体育教师是体育活动的组织者，也是学校体育合作者和设计者，对学生的发展起到积极的作用。无论是体育教育理念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革以及最后教育的成果，都取决于教师的素质教育的能力，因此，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感、使命感。
二、要重视对学生进行体育品德教育
体育教学中要把政治教育之德转化为体育品德贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素和生动的教育形式，铸造高尚的体育道德，构成社会正统的人性结构。
1.教师要身体力行体育品德教育，以教师文雅的谈吐、娴熟优美的体育示范动作对学生进行品德教育。
2.通过严密的课堂组织，以及教育的延伸，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好行为习惯和动作作风。
3.通过教材的游戏内容和创新性教学设计，培养学生团结互助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质，展现优秀的教育道德。
4.通过田径、球类、体操的训练以及具有教育意义的节目活动，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神和高尚的爱国主义品德。
三、要加强对学生体育兴趣和爱好的培养
兴趣是最好的老师，体育亦然。因此，体育教师要高度重视对学生兴趣和爱好的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分倾听学生的呼声，挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，灵活使用教材内容，创新教学形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，激发学生良好的爱好，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。