一、与好书结缘：《儿童技能教养法》
当我在吐槽儿子种种生活习惯、学习习惯方面的困扰并不知道怎么做时，好朋友云芬推荐我看《儿童技能教养法》的书。本书作者焦点解决大师富尔曼所推崇的理念是“孩子本身并没有问题，他们只是有一些需要去学习的技能”。书中这种转念的思维方式，让我对孩子的改变更有信心；而书中的焦点解决心理学（SFBT）亲子教育的理念、方法，又可以通过15个步骤串联，非常清晰和可操作。真是一本“育儿宝书”！
兴奋之余，我悄悄地在孩子身上尝试应用，在自己的这段“尝试期”里，孩子的行为变化很明显。试用一段时间后，我就在想怎么让改变持续保持？怎么样才能应用于更多的方面？怎么做能使我和孩子把这样的方法思维内化到我们的生活中？我一直思索着，感觉难度尚大，自己功力尚浅，渐渐地，兴奋开始冷却，最后被搁浅了。
二、在一起的力量，触发亲子读书会的开启
直到今年5月参加了“丽人课堂”之活动带领人培训课程，在艳丽、永红老师“轻松且干货”的课堂上，在最后半天的“建立希望感”环节里，我在小伙伴们的鼓励和支持下，点燃要组织《儿童技能教养法》读书会的想法。正如该书所说的，“学习的最好方法就是把学到的分享给别人”，因此我想集结有兴趣的丽人们一起共读、一起实践、一起交流分享，相互支持,互为伙伴，把本书的方法应用落实到生活中，并找到适合每个人自己和孩子亲子互动的方法。
走在共读的路上，我有满满的感谢
这样的读书活动组织不仅能让我更好地理解书中的内容，能听到更多伙伴实践应用的故事，有伙伴们一起，更能让我坚持实践。谢谢参与读书活动的伙伴们，也谢谢永红、艳丽、云芬的作为坚实后盾支持。
参加读书活动的丽人们反馈
一起学习《儿童技能教育法》颇多受益，把许多问题一项项细分，把原来理不清、搞不明白的事变得有条理，可以运用各种技能法解决，谢谢新认识的姐妹们！”
“我们以书为媒，大家一起交流分享，一起陪伴和支持，分享的不仅是困惑、迷茫，还有尝试后的快乐收获，在亲子教育之路上我们不孤单。”
“这样的读书会形式我第一次参加，和自己一个人看书很不同，可以听到更多人的经验分享，很有收获。”
三、我和孩子在生活中应用花絮
（1）“孩子早起困难”→“孩子需要学习自已起床的技能”
我的发现：把学习的技能视觉化，更益于坚持和落实。
从约定开始孩子起床就是他自己的事，我从原来不停的催促到婉转提醒。虽然起床出门时间提前不大，一早的家庭气氛安静多啦！随着学技能的标记增多，技能就越熟练。
（2）“孩子换下来的鞋子乱放”→“学习将换下来的鞋子放到指定位置”
我的发现：平时不断的提醒在孩子看来就是唠叨，而正式的约定，孩子会更走心。
用简短的提示语替换原来长串无效的批评教育，孩子感受到了支持。
（3）“我在和家人交流中指责多于表扬”→“我要学习为家人点赞”
我的反思：我们一方面可以帮助孩子了解实践学习新技能的方法，去体验坚持努力和成功的喜悦；另一方面也是我们家长学习用新的思维方式去看待孩子的成长，和孩子建立新的互动方式的过程。
四、暑假，妈妈丽人共读之约
孩子们的假期到来啦，是学习新技能的好时机哦，
亲爱的丽人，你开始了吗？
让我们继续把这本好书共读、共实践吧！
一、与好书结缘：《儿童技能教养法》
当我在吐槽儿子种种生活习惯、学习习惯方面的困扰并不知道怎么做时，好朋友云芬推荐我看《儿童技能教养法》的书。本书作者焦点解决大师富尔曼所推崇的理念是“孩子本身并没有问题，他们只是有一些需要去学习的技能”。书中这种转念的思维方式，让我对孩子的改变更有信心；而书中的焦点解决心理学（SFBT）亲子教育的理念、方法，又可以通过15个步骤串联，非常清晰和可操作。真是一本“育儿宝书”！
兴奋之余，我悄悄地在孩子身上尝试应用，在自己的这段“尝试期”里，孩子的行为变化很明显。试用一段时间后，我就在想怎么让改变持续保持？怎么样才能应用于更多的方面？怎么做能使我和孩子把这样的方法思维内化到我们的生活中？我一直思索着，感觉难度尚大，自己功力尚浅，渐渐地，兴奋开始冷却，最后被搁浅了。
二、在一起的力量，触发亲子读书会的开启
直到今年5月参加了“丽人课堂”之活动带领人培训课程，在艳丽、永红老师“轻松且干货”的课堂上，在最后半天的“建立希望感”环节里，我在小伙伴们的鼓励和支持下，点燃要组织《儿童技能教养法》读书会的想法。正如该书所说的，“学习的最好方法就是把学到的分享给别人”，因此我想集结有兴趣的丽人们一起共读、一起实践、一起交流分享，相互支持,互为伙伴，把本书的方法应用落实到生活中，并找到适合每个人自己和孩子亲子互动的方法。
走在共读的路上，我有满满的感谢
这样的读书活动组织不仅能让我更好地理解书中的内容，能听到更多伙伴实践应用的故事，有伙伴们一起，更能让我坚持实践。谢谢参与读书活动的伙伴们，也谢谢永红、艳丽、云芬的作为坚实后盾支持。
参加读书活动的丽人们反馈
一起学习《儿童技能教育法》颇多受益，把许多问题一项项细分，把原来理不清、搞不明白的事变得有条理，可以运用各种技能法解决，谢谢新认识的姐妹们！”
“我们以书为媒，大家一起交流分享，一起陪伴和支持，分享的不仅是困惑、迷茫，还有尝试后的快乐收获，在亲子教育之路上我们不孤单。”
“这样的读书会形式我第一次参加，和自己一个人看书很不同，可以听到更多人的经验分享，很有收获。”
三、我和孩子在生活中应用花絮
（1）“孩子早起困难”→“孩子需要学习自已起床的技能”
我的发现：把学习的技能视觉化，更益于坚持和落实。
从约定开始孩子起床就是他自己的事，我从原来不停的催促到婉转提醒。虽然起床出门时间提前不大，一早的家庭气氛安静多啦！随着学技能的标记增多，技能就越熟练。
（2）“孩子换下来的鞋子乱放”→“学习将换下来的鞋子放到指定位置”
我的发现：平时不断的提醒在孩子看来就是唠叨，而正式的约定，孩子会更走心。
用简短的提示语替换原来长串无效的批评教育，孩子感受到了支持。
（3）“我在和家人交流中指责多于表扬”→“我要学习为家人点赞”
我的反思：我们一方面可以帮助孩子了解实践学习新技能的方法，去体验坚持努力和成功的喜悦；另一方面也是我们家长学习用新的思维方式去看待孩子的成长，和孩子建立新的互动方式的过程。
四、暑假，妈妈丽人共读之约
孩子们的假期到来啦，是学习新技能的好时机哦，
亲爱的丽人，你开始了吗？
让我们继续把这本好书共读、共实践吧！