1、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）
A 、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B 、接受性学习、发现式学习
C 、意义性学习、机械性学习
D 、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
2、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）
A 、初一 B、初二 C、初三 D、高一
3、认为学习是外部行为变化的学者是（）
A 、桑代克 B、斯金钠 C、加涅 D、金布尔
4、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）
A 、言语信息、智力技能、认知策略
B 、知识信息、智力技能、动作技能
C 、言语信息、动作技能、认知策略
D 、智力技能、动作技能、认知策略
5、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）
A 、、个案法 B 、、实验法 C 、、调查法 D 、、观察法
6、人格的核心是（）
A 、能力 B、智力 C、性格 D、气质
7、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）
A 、自我评价
B 、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）
C 、自我定义。
D 、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）
8、以下属于非智力因素的是（）
A 、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力
9、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）
A 、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
10、把《辛丑条约》的内容记为" 钱禁兵馆" ，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）
A 、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象
11、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）
A 、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C 、连续发生研究 D、跨文化研究
12、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）
A 、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C 、连续发生研究 D、跨文化研究
13、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）
A 、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化
1、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）
A 、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B 、接受性学习、发现式学习
C 、意义性学习、机械性学习
D 、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
2、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）
A 、初一 B、初二 C、初三 D、高一
3、认为学习是外部行为变化的学者是（）
A 、桑代克 B、斯金钠 C、加涅 D、金布尔
4、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）
A 、言语信息、智力技能、认知策略
B 、知识信息、智力技能、动作技能
C 、言语信息、动作技能、认知策略
D 、智力技能、动作技能、认知策略
5、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）
A 、、个案法 B 、、实验法 C 、、调查法 D 、、观察法
6、人格的核心是（）
A 、能力 B、智力 C、性格 D、气质
7、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）
A 、自我评价
B 、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）
C 、自我定义。
D 、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）
8、以下属于非智力因素的是（）
A 、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力
9、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）
A 、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
10、把《辛丑条约》的内容记为" 钱禁兵馆" ，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）
A 、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象
11、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）
A 、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C 、连续发生研究 D、跨文化研究
12、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）
A 、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C 、连续发生研究 D、跨文化研究
13、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）
A 、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化