《匀变速直线运动的规律》说课稿
王续伯
2014.09.15
1. 说教材
匀变速直线运动规律是高中物理运动学部分的一个重要内容, 必修一第二章，在第一章《运动的描述》之后进一步学习物体的运动，是今后学习高中物理的基础，在高考题中占有很大的比例，这部分知识往往和力结合在一起来考查学生。
2．学情分析
对于刚进入高中物理一轮复习高三学生来说，一下子把较为零散的知识整合为系统的知识，把它们联系起来，由简单的思维方式转变为比较难的思维，由形象直观的变为抽象的，对他们来说有一定的难度。虽然学生已有一定的观察、实验能力，但抽象思维、推理和综合分析的能力仍然有限。因此，引导学生先复习课本内容，由简单问题入手，由浅入深复习，不断提高学生这分析，总结，概括的几方面的能力
3．说目标
为了提高全体学生的科学素养，将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面培养学生。按教学大纲要求，结合新课程标准，提出以下几个教学目标：
在知识与技能上，引导学生总结并掌握匀变速直线运动规律，
过程与方法上，1通过对速度和位移公式的复习，让学生了解物理学的研究方法。2在通过一 些运动实例的讨论，增强学生将物理知识应用于生活和生产的意识。
培养学生学习物理的兴趣；让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习物理的兴趣。
4．教学重难点 本节课的重点是匀变速直线运动规律的建立和应用 难点是对速度公式，位移公式，和几个推论的的理解，
5.说教学方法
为了达成既定目标，解决教学重难点，重视启发思维，教会方法。
通过学生练习，老师讲解决，提高学生分析解决物理问题的能力。
学生是课堂教学的主体，重视在教学过程中对学生的学法指导。巧用提问，评价激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让学生在轻松，自主，讨论的学习环境下完成学习任务。最后让学生自由发言，举出生活中一 些匀变速直线运动的例子，从实践到理论，再从理论到实践。
6. 说教学过程：
⑴新课引入，介绍本章在教材中的地位，分析这部分知识在高考题中所占的地分值，引起学生兴趣，导入新课。
⑵讲授新课：教师提出问题：匀变速直线运动中基本公式有哪些？
学习回答，教师补充。
推论有哪些？学生回答，教师补充说明。
自由落体公式有哪些，和前面的基本公式有什么不用？
让学生总结出匀变速直线运动的规律。这样也利于他们对这节课重点的理解和掌握。
⑶对刹车问题分析，让学生先做，学生讨论， 找学生总结规律。
（4）竖直上抛问题：
学生总结：上抛运动的特点
⑸随堂检测：
（6）布置作业：复习资料“知识方法”中的变式
以上是对匀变速直线运动的规律一节教材的认识和对教学过程的设计，从提出问题到圆满解决，教师通过语言启发引导学生回顾学过的速度知识，将这些知识灵活运用到对匀变速运动规律的认识中，从而使学生的思维活动逐步深化，掌握了知识。
板书设计：匀变速直线运动规律
１. 基本公式：
２. 几个推论：
３. 自由落题：
４. 竖直上抛：
以上就是我对《匀变速直线运动的规律》说课内容，谢谢！
《匀变速直线运动的规律》说课稿
王续伯
2014.09.15
1. 说教材
匀变速直线运动规律是高中物理运动学部分的一个重要内容, 必修一第二章，在第一章《运动的描述》之后进一步学习物体的运动，是今后学习高中物理的基础，在高考题中占有很大的比例，这部分知识往往和力结合在一起来考查学生。
2．学情分析
对于刚进入高中物理一轮复习高三学生来说，一下子把较为零散的知识整合为系统的知识，把它们联系起来，由简单的思维方式转变为比较难的思维，由形象直观的变为抽象的，对他们来说有一定的难度。虽然学生已有一定的观察、实验能力，但抽象思维、推理和综合分析的能力仍然有限。因此，引导学生先复习课本内容，由简单问题入手，由浅入深复习，不断提高学生这分析，总结，概括的几方面的能力
3．说目标
为了提高全体学生的科学素养，将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面培养学生。按教学大纲要求，结合新课程标准，提出以下几个教学目标：
在知识与技能上，引导学生总结并掌握匀变速直线运动规律，
过程与方法上，1通过对速度和位移公式的复习，让学生了解物理学的研究方法。2在通过一 些运动实例的讨论，增强学生将物理知识应用于生活和生产的意识。
培养学生学习物理的兴趣；让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习物理的兴趣。
4．教学重难点 本节课的重点是匀变速直线运动规律的建立和应用 难点是对速度公式，位移公式，和几个推论的的理解，
5.说教学方法
为了达成既定目标，解决教学重难点，重视启发思维，教会方法。
通过学生练习，老师讲解决，提高学生分析解决物理问题的能力。
学生是课堂教学的主体，重视在教学过程中对学生的学法指导。巧用提问，评价激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让学生在轻松，自主，讨论的学习环境下完成学习任务。最后让学生自由发言，举出生活中一 些匀变速直线运动的例子，从实践到理论，再从理论到实践。
6. 说教学过程：
⑴新课引入，介绍本章在教材中的地位，分析这部分知识在高考题中所占的地分值，引起学生兴趣，导入新课。
⑵讲授新课：教师提出问题：匀变速直线运动中基本公式有哪些？
学习回答，教师补充。
推论有哪些？学生回答，教师补充说明。
自由落体公式有哪些，和前面的基本公式有什么不用？
让学生总结出匀变速直线运动的规律。这样也利于他们对这节课重点的理解和掌握。
⑶对刹车问题分析，让学生先做，学生讨论， 找学生总结规律。
（4）竖直上抛问题：
学生总结：上抛运动的特点
⑸随堂检测：
（6）布置作业：复习资料“知识方法”中的变式
以上是对匀变速直线运动的规律一节教材的认识和对教学过程的设计，从提出问题到圆满解决，教师通过语言启发引导学生回顾学过的速度知识，将这些知识灵活运用到对匀变速运动规律的认识中，从而使学生的思维活动逐步深化，掌握了知识。
板书设计：匀变速直线运动规律
１. 基本公式：
２. 几个推论：
３. 自由落题：
４. 竖直上抛：
以上就是我对《匀变速直线运动的规律》说课内容，谢谢！