与书报交朋友
教学目标:
1、知道可以通过书报等渠道掌握知识，懂得道理，了解世界。
2、寻找生活中爱读书的人，明白与书报交朋友的好处以及不同的读书方法。
3、激发愿意与书报交朋友的情感，体会读书读报对人的身心健康的作用。
教学过程：
一、谈话引入
1、教师介绍各种书籍：瞧，这些都是老师的好朋友，你们认识它们吗？ 一起来说说它们的名字——语文书、童话书、新民晚报、读者
这些书和报纸是我最好的朋友，它既让我长知识，又使我的生活充满乐趣。你们愿意和它们交朋友吗？
2、出示课题：与书报交朋友 齐读
3、出示藏书调查表
小朋友身边有哪些书报朋友？课前老师下发了一张调查表，现在来说说家里的藏书情况。
4、小结：原来小朋友们和老师一样都有这么多的书报朋友。
二、感受读书的乐趣
1、这是我们学校的图书馆，出示图片
我们金山卫镇活动中心也有一个很大的图书馆，那里的藏书量非常丰富，自从2011年10月被金卫小学选为校外教育基地以来，图书馆更是开展了丰富多彩的少儿读书活动，出示镇图书馆的活动。
2、读书给我们带来了什么，采访高年级学生谈谈图书的感受。
3、在我们身边也有许多爱读书的人，打开课本，一起读他们的话，感受一下他们对书的热爱。
三、学会与书交朋友
1、出示：书P38，仔细观察，明明是怎样读书的？
2、你还有哪些读书的好方法？
A.读一读、讲一讲
先来听听高年级的大姐姐给我们讲故事。
读书，把故事讲给同桌听。
B.读一读、画一画。
我们可以从书中找到很多乐趣，（出示图片）瞧，这些小朋友把自己读到的故事用彩笔把它画下来了，我们小朋友课后也可以试着画一画。
C.读一读、演一演
是啊，把故事用表演的形式展示给大家也很好，小朋友想不想试一试，（出示课文），小组合作表演。
4、总结：难怪有人说，书籍是我们的营养品；是瞭望世界的窗口；读书使我们学习知识、使人快乐、交到朋友
四、小小书签有意义
1、明明的百科全书里有几张书签，为什么要用书签？（看到哪儿折到哪儿，不用折角，爱护书，喜欢书。）
2、小小的书签作用不少，我们也来制作书签，（出示名言），齐读，希望大家用正确的读书方法，和书报交上好朋友。
板书：
与书报交朋友
查一查
讲一讲 学习知识
画一画 读一读 使人快乐
演一演 交到朋友
写一写 ……
……
与书报交朋友
教学目标:
1、知道可以通过书报等渠道掌握知识，懂得道理，了解世界。
2、寻找生活中爱读书的人，明白与书报交朋友的好处以及不同的读书方法。
3、激发愿意与书报交朋友的情感，体会读书读报对人的身心健康的作用。
教学过程：
一、谈话引入
1、教师介绍各种书籍：瞧，这些都是老师的好朋友，你们认识它们吗？ 一起来说说它们的名字——语文书、童话书、新民晚报、读者
这些书和报纸是我最好的朋友，它既让我长知识，又使我的生活充满乐趣。你们愿意和它们交朋友吗？
2、出示课题：与书报交朋友 齐读
3、出示藏书调查表
小朋友身边有哪些书报朋友？课前老师下发了一张调查表，现在来说说家里的藏书情况。
4、小结：原来小朋友们和老师一样都有这么多的书报朋友。
二、感受读书的乐趣
1、这是我们学校的图书馆，出示图片
我们金山卫镇活动中心也有一个很大的图书馆，那里的藏书量非常丰富，自从2011年10月被金卫小学选为校外教育基地以来，图书馆更是开展了丰富多彩的少儿读书活动，出示镇图书馆的活动。
2、读书给我们带来了什么，采访高年级学生谈谈图书的感受。
3、在我们身边也有许多爱读书的人，打开课本，一起读他们的话，感受一下他们对书的热爱。
三、学会与书交朋友
1、出示：书P38，仔细观察，明明是怎样读书的？
2、你还有哪些读书的好方法？
A.读一读、讲一讲
先来听听高年级的大姐姐给我们讲故事。
读书，把故事讲给同桌听。
B.读一读、画一画。
我们可以从书中找到很多乐趣，（出示图片）瞧，这些小朋友把自己读到的故事用彩笔把它画下来了，我们小朋友课后也可以试着画一画。
C.读一读、演一演
是啊，把故事用表演的形式展示给大家也很好，小朋友想不想试一试，（出示课文），小组合作表演。
4、总结：难怪有人说，书籍是我们的营养品；是瞭望世界的窗口；读书使我们学习知识、使人快乐、交到朋友
四、小小书签有意义
1、明明的百科全书里有几张书签，为什么要用书签？（看到哪儿折到哪儿，不用折角，爱护书，喜欢书。）
2、小小的书签作用不少，我们也来制作书签，（出示名言），齐读，希望大家用正确的读书方法，和书报交上好朋友。
板书：
与书报交朋友
查一查
讲一讲 学习知识
画一画 读一读 使人快乐
演一演 交到朋友
写一写 ……
……