陡岗小学品质提升方案
一、指导思想。
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以实施中小学品质提升试验为契机，认真贯彻党的教育方针，以生为本，全面发展，大胆探索实践，深化学校教育教学改革，加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件，加强校园特色文化建设，优化育人环境，让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展，为学生一生的发展奠定坚实的基础。全面推进依法治校，提高学校现代化治理能力，促进我校由硬件建设转向内涵发展、品质提升、由教育管理转向教育治理，开创我校“品质立校、品质兴校、品质强校”的优质、均衡、特色发展之路，促进我校学生全面而有个性发展，为学生一生的发展和幸福奠定基础。
二、加强组织领导。
成立盛桥镇陡岗小学学校品质提升建设工作领导小组，负责我校品质提升相关工作的制定、统筹与落实。 组长：王孝华
副组长：夏诗宝、盛玉珍、夏志方
成员：全体教师
三、办学理念。
一切以学生发展为本，让农村孩子能像生活在城市的孩
子一样，享受到优质教育，是我校的教育梦想和奋斗目标。这句话是号角、是航灯、是精神支柱、是力量源泉，它引领我们全校师生艰苦奋斗，勤俭治校，创新发展。我们将按照这一办学理念坚持不懈地走下去，始终坚持以德育为首，以教学为中心，以教研为先导。健全完善教科研制度，形成科学的教育教学管理体系。相信一定会实现我校全体师生共同理想目标——“让农村的孩子享受城市化的优质教育”，为学生一生的发展和幸福奠定基础。
学校：规范有特色。
目标：环境优、师资强、质量高、特色浓。
校风：务实、进取、敬业、创新、和谐。
学风：勤奋、明礼、诚实、求知、奋进。
教师：整体优化有特点。
学生：全面发展有特长。
培养目标：德智双全、学创俱能、特长突出、身心健康。 治校方略：文化立校、教研兴校、特色强校。
治校思路：三年打基础建设，五年成农村示范。
四、学校简介。
盛桥镇陡岗小学，北枕龙岗，南濒官塘，始建于上世纪六十年代中期，原址位于龙岗脚下，1998年南迁至此，校园占地面积8326㎡，校园内运动场地面积为2200㎡，校舍建筑面积面积1799㎡。目前，校内共开设一至六年级9个教
学班级和一个附属园。在校学生数333，专任教师20人（其中本科学历4人，大专学历10人，小学高级教师18人，党员14名。），师资力量较强，以“敬业、爱生、善诱、、求精”的教风教书育人，以“乐学、勤思、奋发、创新”的学风传誉乡里，形成“明礼、诚实、勤奋、求知”富有地方特色的校风！多年来，我校教育硕果累累，先后获得：县级综合考评二等奖、县课外阅读振兴工程书香校园、镇教学质量优胜奖、镇学校综合考评先进单位等荣誉称号。
五、学校品质提升目标。
为满足深化学校教育综合改革、乡村教育城市化需求、统筹推进我校学前教育（园中园）、教育信息化建设和我校义务教育提升工程创建乡村特色学校发展目标的需求，结合我校现状，特拟定如下目标：
1．引领教师专业发展。加强学校学科教研队伍建设，构建教师专业发展支持体系，提高每一位教师教育教学能力和教育科研水平，培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍。
2．培养学生全面发展。立足“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的教育观，构建培育情感、态度、价值观和自主、合作、探究的教育服务体系，学生熟知并主动践行社会主义核心价值观，养成自主学习、自愿运动、自修情操的好习惯，提供适合每一个孩子的教育，为学生终身发展
奠基。
3．提高教育治理水平。学校教育与家庭教育、社会教育形成良性互动，“三位一体”的教育体系进一步健全。
4．推进学校跨越式发展。以科学的教育思想为先导，全面提升学校办学理念和文化建设，促进学校按照“书香校园、特色陡小”的发展轨迹，创建富乡村特色的陡岗小学。
六、具体措施。
任务1.实施平安校园保障工程。
具体内容：
要求：加大投入，提高人防、物防和技防的水平。健全学校安全工作机制和管理措施，构建学校安全风险管理体系。完善应对学校安全各类突发事件的应急预案，落实“第一时间”应急程序。开展安全隐患排查和整治工作。以生活技能为基础，常态开展生存教育、生命教育、安全教育，培养自救自护意识与能力。加镇、村、校统筹，积极落实《校车安全管理条例》。全面实施校园安全达标工作，维护学校安全和谐稳定。
责任人：校长王孝华负全责，夏志方主任负责具体落实，各班主任及授课教师负责协助完成。
活动时间：2015年至2018年。
活动形式：通过校车安全乘车责任书的签订、防震演练一月一次、安全教育一月一主题、防溺水“十个一”的落实、
安全法制报告等。
路线图：2015年至2016年健全建立安全保障框架体系，尝试实践。2016年至2017年结合实践与反馈，进一步丰富完善体系。2017年至2018年建立健全科学完善的体系，并有效落实。
任务 2．实施学校治理现代化工程。
要求：健全依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，全面提高学校现代化治理体系和治理能力水平。完善学校内部治理结构，强化校务公开，充分发挥民主监督的职能作用。
责任人：校长王孝华负总责，盛玉珍主任负责具体落实。 时间：2015年至2018年。
活动形式：通过领导指导学习、教师民主协商会、学生交流交心会、家长座谈会等。
路线图：2015年至2016年健全学校现代化治理体系结构，2016年至2017年健全协商健全各项规章制度，2017年志2018年全面落实检验修正。
任务 3．实施特色课程创建工程。
要求：推进国家课程校本化实施，探索构建成长性德育课程、主题性实践课程、多元性特长课程、选择性拓展课程等自主选择、分层学习的课程体系。开发和使用好以《合肥市中小学人文和科学素养读本》、《廉洁文化教育读本》为代
表地方课程。利用校内外资源，组织开发书香校园等精品校本课程。在中小学开设法治课程。加大课程建设的研究和指导，全面提升校长课程领导力，提高教师课程开发力、执行力。
责任人：校长王孝华负总责，盛玉珍主任负责具体安排，各课任教师负责具体落实实施。
活动时间：2015年至2018年。
活动形式：地方教材学习研讨、名师指导、地方特色调研、校本教材创建、教学反思交流等。
路线图：2015年至2016年开发和使用好以《合肥市中小学人文和科学素养读本》、《廉洁文化教育读本》为代表地方课程，2016年至2017年建立健全特色校本课程教材开发与实施，2017年至2018年结合教学实践与反思进行修改完善并落实。
任务4．实施减负增效提质工程。
要求：树立科学的质量观，大力推进教学改革，关注每一位学生的学习过程、兴趣、动机，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。进一步落实减轻学生课业负担的政策规定，依法规范学校办学行为。
责任人：校长王孝华负总责，盛玉珍主任负责具体安排，各课任教师负责具体落实实施。
活动时间：2015年至2018年。
活动形式：进一步学习相关文件精神、教师作业减负实施反思、问题查找与整改、活动回头看看等。
路线图：2015年至2016年进一步学习相关文件精神、教师作业减负实施反思，2016年至2017年减负增效问题查找玉整改，2017年至2018年减负增效回头看看。
任务 5．实施学生素质提升工程。
要求：加强“三爱”教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、品德和诚信教育，把党的教育方针和社会主义核心价值观精细化、形象化、具体化。深入推进庐江县“3+1”，增强学生体质健康、提高艺术素养。发挥少先队作用，加大社团建设，大力开展“雏燕文学社”等特色实践活动，加强素质教育载体和平台的建设。
责任人：校长王孝华负总责，盛玉珍主任负责具体安排，各课语文教师负责具体落实实施。
活动时间：2015年至2018年。
路线图：2015年至2016年创建陡岗小学“雏燕文学社”，完善相关制度章程，健全相关机构，开展活动，2016年至2017年争创县书香校园，2017年至2018年反思总结，开展长效化管理实践。
任务6．实施教育信息化工程。
要求：结合《合肥市教育信息化发展规划（2015-2020年）》，构建我校数字化教育服务中心。以学习方式和教学模
式创新为核心，推进信息技术与教育教学深度融合。进一步提高我校信息化装备水平，积极推广慕课、微课、翻转课堂、在线课堂等现代化教学方式，逐步缩小城乡、学校之间教育差距。定期开展我校教师信息技术能力提升培训工作，促进教育信息化向“主战场、大规模、常态化”发展。
责任人：校长王孝华负全责，夏志方主任负责具体安排，各班主任及授课教师负责有效使用。
时间：2015年至2018年。
路线图：2015年至2016年健全校园信息化系统，每个班配备班班同多媒体设施，组织全体教师学习使用培训，2016年至2017年，开展全体教师信息化大练兵，争创信息化使用先进学校，2017年至2018年进一步提高我校信息化装备水平，积极推广慕课、微课、翻转课堂、在线课堂等现代化教学方式，逐步缩小城乡、学校之间教育差距。
任务7．实施教育评价改革工程。
要求：健全涵盖学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的关键性评价指标体系，进一步完善学生综合素质评价工作。建立班级学生发展情况督导评估报告制度，分学段开展绿色评价指标测试和分析工作，探索《学生学科评价分析报告单》，建立我校特色的学生学业绿色评价体系。
责任人：校长王孝华负总责，盛玉珍主任负责具体安排，
各课任教师负责具体落实实施。
活动时间：2015年至2018年。
路线图：2015年至2016年建立健全涵盖学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的关键性评价指标体系，进一步完善学生综合素质评价工作，2016年至2017年建立班级学生发展情况督导评估报告制度，分学段开展绿色评价指标测试和分析工作，2017年至2018年《学生学科评价分析报告单》，建立我校特色的学生学业绿色评价体系，健全学生成长记录档案。
任务 8．实施学校文化育人工程。
要求：把社会主义核心价值体系融入教育的全过程，秉着“扎根乡村，服务花朵，形成特色，共创未来”的理念，我校将大力打造特色村小，统筹谋划学校布局、风格、外观，有计划的建设一批特色鲜明的学校建筑、教育教学设施、文化设施及校园景观等基础设施的建设能体现我校特色办学理念。在“书香校园”、“平安校园”创建中大胆创新，努力实践，结合标准化建设、全面改薄、均衡发展等，因地制宜改造校园环境，创设校园标志设施，建设美丽乡村学校。
责任人：校长王孝华负总责，盛玉珍主任负责具体安排，各位教师负责具体落实实践。
活动时间：2015年至2018年。
路线图：2015年至2016年实施校园环境整治工程，美
化校园，2016年至2017年争创县级书香校园，打造环境优、师资强、质量高、特色浓的盛桥镇陡岗小学，2017年至2018年形成“务实、进取、敬业、创新、和谐”的校风和“勤奋、明礼、诚实、求知、奋进‘的学风，实现培养“德智双全、学创俱能、特长突出、身心健康”的乡村学生。
盛桥镇陡岗小学
2015年5月
陡岗小学品质提升方案
一、指导思想。
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以实施中小学品质提升试验为契机，认真贯彻党的教育方针，以生为本，全面发展，大胆探索实践，深化学校教育教学改革，加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件，加强校园特色文化建设，优化育人环境，让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展，为学生一生的发展奠定坚实的基础。全面推进依法治校，提高学校现代化治理能力，促进我校由硬件建设转向内涵发展、品质提升、由教育管理转向教育治理，开创我校“品质立校、品质兴校、品质强校”的优质、均衡、特色发展之路，促进我校学生全面而有个性发展，为学生一生的发展和幸福奠定基础。
二、加强组织领导。
成立盛桥镇陡岗小学学校品质提升建设工作领导小组，负责我校品质提升相关工作的制定、统筹与落实。 组长：王孝华
副组长：夏诗宝、盛玉珍、夏志方
成员：全体教师
三、办学理念。
一切以学生发展为本，让农村孩子能像生活在城市的孩
子一样，享受到优质教育，是我校的教育梦想和奋斗目标。这句话是号角、是航灯、是精神支柱、是力量源泉，它引领我们全校师生艰苦奋斗，勤俭治校，创新发展。我们将按照这一办学理念坚持不懈地走下去，始终坚持以德育为首，以教学为中心，以教研为先导。健全完善教科研制度，形成科学的教育教学管理体系。相信一定会实现我校全体师生共同理想目标——“让农村的孩子享受城市化的优质教育”，为学生一生的发展和幸福奠定基础。
学校：规范有特色。
目标：环境优、师资强、质量高、特色浓。
校风：务实、进取、敬业、创新、和谐。
学风：勤奋、明礼、诚实、求知、奋进。
教师：整体优化有特点。
学生：全面发展有特长。
培养目标：德智双全、学创俱能、特长突出、身心健康。 治校方略：文化立校、教研兴校、特色强校。
治校思路：三年打基础建设，五年成农村示范。
四、学校简介。
盛桥镇陡岗小学，北枕龙岗，南濒官塘，始建于上世纪六十年代中期，原址位于龙岗脚下，1998年南迁至此，校园占地面积8326㎡，校园内运动场地面积为2200㎡，校舍建筑面积面积1799㎡。目前，校内共开设一至六年级9个教
学班级和一个附属园。在校学生数333，专任教师20人（其中本科学历4人，大专学历10人，小学高级教师18人，党员14名。），师资力量较强，以“敬业、爱生、善诱、、求精”的教风教书育人，以“乐学、勤思、奋发、创新”的学风传誉乡里，形成“明礼、诚实、勤奋、求知”富有地方特色的校风！多年来，我校教育硕果累累，先后获得：县级综合考评二等奖、县课外阅读振兴工程书香校园、镇教学质量优胜奖、镇学校综合考评先进单位等荣誉称号。
五、学校品质提升目标。
为满足深化学校教育综合改革、乡村教育城市化需求、统筹推进我校学前教育（园中园）、教育信息化建设和我校义务教育提升工程创建乡村特色学校发展目标的需求，结合我校现状，特拟定如下目标：
1．引领教师专业发展。加强学校学科教研队伍建设，构建教师专业发展支持体系，提高每一位教师教育教学能力和教育科研水平，培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍。
2．培养学生全面发展。立足“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的教育观，构建培育情感、态度、价值观和自主、合作、探究的教育服务体系，学生熟知并主动践行社会主义核心价值观，养成自主学习、自愿运动、自修情操的好习惯，提供适合每一个孩子的教育，为学生终身发展
奠基。
3．提高教育治理水平。学校教育与家庭教育、社会教育形成良性互动，“三位一体”的教育体系进一步健全。
4．推进学校跨越式发展。以科学的教育思想为先导，全面提升学校办学理念和文化建设，促进学校按照“书香校园、特色陡小”的发展轨迹，创建富乡村特色的陡岗小学。
六、具体措施。
任务1.实施平安校园保障工程。
具体内容：
要求：加大投入，提高人防、物防和技防的水平。健全学校安全工作机制和管理措施，构建学校安全风险管理体系。完善应对学校安全各类突发事件的应急预案，落实“第一时间”应急程序。开展安全隐患排查和整治工作。以生活技能为基础，常态开展生存教育、生命教育、安全教育，培养自救自护意识与能力。加镇、村、校统筹，积极落实《校车安全管理条例》。全面实施校园安全达标工作，维护学校安全和谐稳定。
责任人：校长王孝华负全责，夏志方主任负责具体落实，各班主任及授课教师负责协助完成。
活动时间：2015年至2018年。
活动形式：通过校车安全乘车责任书的签订、防震演练一月一次、安全教育一月一主题、防溺水“十个一”的落实、
安全法制报告等。
路线图：2015年至2016年健全建立安全保障框架体系，尝试实践。2016年至2017年结合实践与反馈，进一步丰富完善体系。2017年至2018年建立健全科学完善的体系，并有效落实。
任务 2．实施学校治理现代化工程。
要求：健全依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，全面提高学校现代化治理体系和治理能力水平。完善学校内部治理结构，强化校务公开，充分发挥民主监督的职能作用。
责任人：校长王孝华负总责，盛玉珍主任负责具体落实。 时间：2015年至2018年。
活动形式：通过领导指导学习、教师民主协商会、学生交流交心会、家长座谈会等。
路线图：2015年至2016年健全学校现代化治理体系结构，2016年至2017年健全协商健全各项规章制度，2017年志2018年全面落实检验修正。
任务 3．实施特色课程创建工程。
要求：推进国家课程校本化实施，探索构建成长性德育课程、主题性实践课程、多元性特长课程、选择性拓展课程等自主选择、分层学习的课程体系。开发和使用好以《合肥市中小学人文和科学素养读本》、《廉洁文化教育读本》为代
表地方课程。利用校内外资源，组织开发书香校园等精品校本课程。在中小学开设法治课程。加大课程建设的研究和指导，全面提升校长课程领导力，提高教师课程开发力、执行力。
责任人：校长王孝华负总责，盛玉珍主任负责具体安排，各课任教师负责具体落实实施。
活动时间：2015年至2018年。
活动形式：地方教材学习研讨、名师指导、地方特色调研、校本教材创建、教学反思交流等。
路线图：2015年至2016年开发和使用好以《合肥市中小学人文和科学素养读本》、《廉洁文化教育读本》为代表地方课程，2016年至2017年建立健全特色校本课程教材开发与实施，2017年至2018年结合教学实践与反思进行修改完善并落实。
任务4．实施减负增效提质工程。
要求：树立科学的质量观，大力推进教学改革，关注每一位学生的学习过程、兴趣、动机，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。进一步落实减轻学生课业负担的政策规定，依法规范学校办学行为。
责任人：校长王孝华负总责，盛玉珍主任负责具体安排，各课任教师负责具体落实实施。
活动时间：2015年至2018年。
活动形式：进一步学习相关文件精神、教师作业减负实施反思、问题查找与整改、活动回头看看等。
路线图：2015年至2016年进一步学习相关文件精神、教师作业减负实施反思，2016年至2017年减负增效问题查找玉整改，2017年至2018年减负增效回头看看。
任务 5．实施学生素质提升工程。
要求：加强“三爱”教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、品德和诚信教育，把党的教育方针和社会主义核心价值观精细化、形象化、具体化。深入推进庐江县“3+1”，增强学生体质健康、提高艺术素养。发挥少先队作用，加大社团建设，大力开展“雏燕文学社”等特色实践活动，加强素质教育载体和平台的建设。
责任人：校长王孝华负总责，盛玉珍主任负责具体安排，各课语文教师负责具体落实实施。
活动时间：2015年至2018年。
路线图：2015年至2016年创建陡岗小学“雏燕文学社”，完善相关制度章程，健全相关机构，开展活动，2016年至2017年争创县书香校园，2017年至2018年反思总结，开展长效化管理实践。
任务6．实施教育信息化工程。
要求：结合《合肥市教育信息化发展规划（2015-2020年）》，构建我校数字化教育服务中心。以学习方式和教学模
式创新为核心，推进信息技术与教育教学深度融合。进一步提高我校信息化装备水平，积极推广慕课、微课、翻转课堂、在线课堂等现代化教学方式，逐步缩小城乡、学校之间教育差距。定期开展我校教师信息技术能力提升培训工作，促进教育信息化向“主战场、大规模、常态化”发展。
责任人：校长王孝华负全责，夏志方主任负责具体安排，各班主任及授课教师负责有效使用。
时间：2015年至2018年。
路线图：2015年至2016年健全校园信息化系统，每个班配备班班同多媒体设施，组织全体教师学习使用培训，2016年至2017年，开展全体教师信息化大练兵，争创信息化使用先进学校，2017年至2018年进一步提高我校信息化装备水平，积极推广慕课、微课、翻转课堂、在线课堂等现代化教学方式，逐步缩小城乡、学校之间教育差距。
任务7．实施教育评价改革工程。
要求：健全涵盖学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的关键性评价指标体系，进一步完善学生综合素质评价工作。建立班级学生发展情况督导评估报告制度，分学段开展绿色评价指标测试和分析工作，探索《学生学科评价分析报告单》，建立我校特色的学生学业绿色评价体系。
责任人：校长王孝华负总责，盛玉珍主任负责具体安排，
各课任教师负责具体落实实施。
活动时间：2015年至2018年。
路线图：2015年至2016年建立健全涵盖学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的关键性评价指标体系，进一步完善学生综合素质评价工作，2016年至2017年建立班级学生发展情况督导评估报告制度，分学段开展绿色评价指标测试和分析工作，2017年至2018年《学生学科评价分析报告单》，建立我校特色的学生学业绿色评价体系，健全学生成长记录档案。
任务 8．实施学校文化育人工程。
要求：把社会主义核心价值体系融入教育的全过程，秉着“扎根乡村，服务花朵，形成特色，共创未来”的理念，我校将大力打造特色村小，统筹谋划学校布局、风格、外观，有计划的建设一批特色鲜明的学校建筑、教育教学设施、文化设施及校园景观等基础设施的建设能体现我校特色办学理念。在“书香校园”、“平安校园”创建中大胆创新，努力实践，结合标准化建设、全面改薄、均衡发展等，因地制宜改造校园环境，创设校园标志设施，建设美丽乡村学校。
责任人：校长王孝华负总责，盛玉珍主任负责具体安排，各位教师负责具体落实实践。
活动时间：2015年至2018年。
路线图：2015年至2016年实施校园环境整治工程，美
化校园，2016年至2017年争创县级书香校园，打造环境优、师资强、质量高、特色浓的盛桥镇陡岗小学，2017年至2018年形成“务实、进取、敬业、创新、和谐”的校风和“勤奋、明礼、诚实、求知、奋进‘的学风，实现培养“德智双全、学创俱能、特长突出、身心健康”的乡村学生。
盛桥镇陡岗小学
2015年5月