挖掘潜力，负重拼搏，终创佳绩
——2014届高三级段管理
一、级段现状分析近几年学生入口成绩校内纵向比较
我校高中入口生源一届比一届略好，怎样争取乡下优秀生？
优秀生源规模现在与淮中差别较大；
我们学校每个学段都要与全县各中小学竞争，在县域内谁都是我们的对手， 所以我们高三更应该从质量入手，因为我们学校的高中是在与国家竞争（王
校长也做了很多工作）
二、高三级段管理
（一）迎难而上定指标
一进高三，目标分解到班，且与考核挂钩。（调动教师积极性和主动性研究、竞争和奖励机制有待研究和固定成文，据说每个学校都有）
（二）素质班学生及普通班学生现状
高二学年末存在的主要问题
（1）尖子生存在严重问题，理科前30名、不稳定，文科前20名不稳定；
（2）部分班级的学科存在教大问题，理科27班的化学比同层次的28班相
差超过5分，26班的数学比同层次的24、21班相差超过10分，文科30班的数学低接近20分，与其它学校联考存在较大差距。
（3）普通班学生基础差、底子薄，学生层次参差不齐，班与班成绩差别较
大。
（三）推进互动教学模式。
1. “教师的讲不超过25分钟，学生的练不少于15分钟”。
2．反对满堂灌，反对满堂练，充分发挥教师的主导作用，大力彰显学生的
主体地位。
3．各位老师都要注意探索分层教学、分层作业的有效方法，以解决有的学
生“吃不了”与有的学生“吃不饱”的问题。
三种课型人人上过关课
在各备课组开展审题课、专题复习课、试卷讲评课等课例研究，各科各种
课型都要研究，轮流安排在各教研组活动时间进行，要求本学期内人人过关。
（四）加强三项研究，精心编制训练体系。
一是对高三教学整体规划的研究。要按照一轮复习、二轮复习、三轮复习、
基础回归、考前指导五个阶段进行科学合理系统而有效的安排；
二是对教学大纲、“考试说明”的研究。教学大纲是编写教材的依据，“考试
说明”是高考命题的依据，对它们深入钻研是研究高考的重要步骤。在此基础上，还要研究历年高考试题，研究当年本地的高考信息。
三是对学生学习情况的研究。只有全面了解学生情况，课堂教学才具有针对
性。在教学中，要对学生分层教学，一个年级或一个班的学生有不同层次之别，设置梯度不同的训练是十分必要的。
各学科组在深入解读考点、预测高考题新变化的基础上，精心编制从课堂练
习、课后作业、考点过关自测题到单元训练题等训练体系，力争精选精练，务求有针对性和实效性；试卷和资料评讲要突出纠错环节和总结拔高。
高三教学常规：1、使用的简明教案；2、教师使用资料；3、每个人及学科组的精编习题集；4、考试质量分析.
（五）重视考试的三个环节。
1.考前抓命题。
各学科注意讲、练、考一体化的比率不低于30%，让学习效果可视化；命题前要有双向细目表，设计好不同考点不同层次的试题；级段协调各学科的难度，每次让一至二门学科的难度高于高考题。
2. 考中抓考风。
考风正，则学风正。每位教师要把认真组织考试，作为抓学风的重要途径来
看。月考的每科考试，由一名行政领导负责督考，凡有违纪舞弊现象，及时通报，及时处理，轻则扣分，重则报学生处处理。
考试时有专人收缴手机。
3. 考后抓班级踩线生考试质量分析。
以班主任为核心和组织者，学科教师要对班主任确定的踩线生试卷作分析，找出问题，提出在下次月考前的工作措施，班主任负责督查，每次每班分析时年级至少要有一个负责人参加。每次月考后全体教师集中对学生进行个别教育与方法指导，原则上每次月考后的星期二、三的晚自习前及第一节为谈话时间，并作填写简要记录。每次月考后，年级印发各班单科上近三年一本、本科、专科有效线情况；开好级段质量分析会。
（六）强化综合学科和数学的周考。
高三上期，为了加强数学、综合的强化训练，每周周末星期五晚第1节为
数学辅导时间，第2、3、节为数学周考时间，星期六晚上为综合科的时间（数学、综合的周考监考由数学、综合老师承担）
高三下期，星期六下午，仍由综合科和数学轮流周考。星期六晚自习级段统
一上课，重点抓综合科，由班主任负责纪律。如果该周星期六下午考了综合，则晚自习让学生完成作业或加强综合学科的记忆与薄弱环节的落实。
（七）加强每天自主学习时间的管理和落实
和答疑
（3）晚自习前半小时及第一节自习：由班主任轮流负责管理（每天一人负
责五个班的纪律）
（4）星期六统一上早自习。（高三下期）
早晚自习，各学科的课时数按兄弟学校标准执行。每周早自习，两语各3
节，并固定下来；晚自习，语文、英语各2节，数学5节，理化各4节，生物3节，政史地各3节。
（5）实行坐班制。
每天上午8点半至11点，下午3点至5点，为必到时间。有特殊原因不能
到位者，必须找王主任主任履行书面请假手续。
（八）关注三类学生
1．培养尖子生，形成有竞争力的组织。
在新形势下，尖子生发展如何，去向如何，直接影响学校的高考声誉。对尖
子生的培养，我们主要通过这样四种途径：一是组建尖子生强化班，在不打乱原行政班的前提下，另辟教室，利用晚上自习课时间，选聘各学科最优秀的教师，对这些学生进行集体专题性辅导（每周六次），让这些学生始终能感受到学校对他们发展的关注。二是对重点人物实行导师制管理，要求承包者对分包对象必须做到“三关注”——关注思想动态、关注生活、关注学习，“四必谈”——成绩进步必谈，成绩滑坡必谈，家有困难必谈，违规违纪必谈，让这些学生始终能感受到学校的关怀。三是在日常的教学中，要求任课教师对这些学生格外看顾，要做到“三优先”——优先提问、优先辅导、优先批改，“三落实”——知识落实、作业落实、改错落实，让这些学生始终能感受到教师对他们的重视。
2．关心踩线生（或学困生），全面提高教学质量。
对踩线生，要倾注更多关心，激发其上进心，增强学习信心，褒奖上进典型。教师要看到他们每一次哪怕细小的进步，在厚积里期待薄发。要求做到“三明确”——明确对象、明确方向、明确目标，“三不准”——不准讽刺、不准歧视、不准放弃，始终让这些学生在希望中生活，在向希望中奋斗
落实对踩线生薄弱学科的弥补工作。各文理素质班、普通班由班主任在三
级目标生中划定，各班主任与学科老师协商各科落实时间及措施，在第一周开学后的第二天内将安排表上交，由各班主任督促科任教师落实。
3．资助贫困生，融进爱的温暖。
一方面，从年级扶贫项目里拿出资助贫困生。另外，打开“真情通道”，发
动年级教师向贫困生献爱心，和资助对象建立联系，既关心生活，也关心其学习。
（九）月考核和期末考核强化班级学科协作。
本学年两学期的教学质量奖考核，按每次考试结果评定，促进班级各科教师
打总体战，打协调战。主要考核班级后20名学生的上线率主要考核三级指标的一本上线率；高考升学奖，也主要以班级完成升学指标数为依据。
高三下学期的月考核，以联考、模拟考试和高考成绩划分等级。
（十）适当组织教师集体活动。
高三教师的工作辛苦而单调：早出晚归，脚步匆匆，没有上下班，没有节假
日；句句话离不开学生的分数、学生的成长；不断制定计划、不断落实计划，不断的挑战新目标；不间断地做题、阅卷、讲题。为此，我们利用月底放大周的时
间以调节身心。当然，也让家属孩子参与，因为老师们的付出也离不开家属的支持。一期大约两次的活动，促进了教师之间、教师与家属之间的交流和团结。
（十一）做好高三学生服务工作
高三是学生走入大学前最重要的一年，因此我们的高三工作，必须更认真，更细致，更落实。尤其是在高三后期，为缓解高三学习的精神压力和身心疲惫，学校各部门要想方设法做好生活保障工作，在膳食供应、生活条件改善和学习环境营造方面为高三提供优先条件，使学生在学习中始终保持健康愉悦的心情和积极向上的精神。
我们主要从以下几个方面去抓高三的服务工作。
关心高三学生在校吃住的问题
1. 保证食堂饭菜质量。
为了迎接高考的到来，学校应领导深入食堂检查饭菜质量，并对高考期间的
食谱作特别要求，要求做到晕素搭配，清淡适宜，营养合理，味美可口。
2. 优化高三学生的住宿条件和寝室管理。
为了让高三学生有更多的学习时间，合理安排作息时间，以便灵活掌握关灯
时间和洗澡用水。寝室管理老师是学生寝室生活的陪伴者，是学生起伏心情的按摩师。在言行举止上重点关注情绪异常的学生，从积极的方面安抚和引导学生尽快走出情绪波动的困境，释放自己，轻松地投入学习。学生寝室按教学方面要求，保证学生在寝室的学习时间，关心学生的饮食和运动的需求，让学生时刻保持旺盛的学习精力。
关心高三学生的身体健康
1. 按学校要求，所有师生进入高三后都要同高一、高二的师生一道参加学校
组织的大课间活动(每天25分钟跑步活动) ，并且要求跑操跑出质量，每学期都要组织的队列比赛。
2. 级段级每月组织一次趣味体育活动，要求全级段学生参加，达到锻炼身体
和培养集体荣誉感的目的。
3. 高三在课时紧张的情况下，每周仍然安排一节体育课，加强大课间的管理
和运用加强对学生身体素质的训练。
关注高三学生的心理健康
1. 开好主题班会。
进入高三，很多学生徘徊在艰苦的学习和严峻的升学压力之下，感到精神高
度紧张，身心疲惫，学习的热情减退。一部分学生因成绩老是没有起色，心情压抑，自暴自弃；还有一部分学生因自我感觉良好而过早地放松了学习。我校高三年级针对不同的问题，充分利用主题班会的机会，设计一系列活动来激发学生的学习热情，使学生保持旺盛的斗志和平稳的心态。
开学初的主题为“新学期，新计划、新起点”；学期中是“成人仪式”；最
后三个月是“2014年高考百日冲刺誓师大会”；考前安排“2014年高考考前动员大会”等等，不断激励学生，掀起学生的学习热情，争取更大的进步。
2. 做好心理按摩。
高考中学生心理素质直接影响到学生知识水平的发挥。越临近考试，学生的
心理就越紧张。有的学生晚上睡不着，有的觉得还有很多知识没复习，担心考不好等等，这些都是比较普遍的现象。为此，我校开教师会培训教师做学生信赖的朋友，做学生信赖的心理老师，勤到位，细心观察，及时地做学生的思想工作。
家校联系，做好学生的后勤服务工作
班主任通过电话、家长会等形式，密切家校联系，做好对家长的培训工作。
1. 特别对家长强调，要用平常心对待孩子的高考，营造温馨和谐的迎考环境。 孩子在高考备考期间，家长要摆脱各种外界的干扰，保持比较平和的心态，这对孩子能以稳定的情绪、平和的心态去对待考试是很有意义的。温馨的气氛将融化孩子心中的抑郁、苦闷、焦虑，有助于孩子调整心态，对孩子高考复习是有帮助的。为了使高考前家庭保持一个温馨的气氛，父母之间有什么不同的意见不要发生口角，确有什么问题要解决也要等到高考后再说。很多高考取得成功的学生，他们的父母在高考前只强调一句话：只要尽力就行了。这让孩子减少了心理压力，因而能从容地应对高考。
2. 让家长在家创造安静的复习环境。
安静的复习环境有助于孩子平心静气地进行复习，吵闹的复习环境将使孩子
心情烦躁，注意力不能集中。提示家长，在孩子高考备考阶段尽量少会客，最好不会客，如果实在不得不会客则最好在家庭以外进行，不要在家里进行，不要无边无际地拉家常，聊闲天。
3. 让家长督促孩子适度娱乐和运动。
高考前孩子在家复习大都是非常用功的，一做题就或是整个上午或是整个下
午或是整个晚上，搞得精疲力竭、头昏脑胀，不仅影响心情，也影响复习效率。在这种时候，家长就要适当地提醒孩子做必要的轻度运动，例如做做俯卧撑，跳跳绳，打打羽毛球，听听轻音乐，看看电视里轻松的节目等，消除疲劳，调节学习状态。
4. 让家长配合学校帮助孩子调整心态。
在高考前提醒家长经常跟孩子聊聊天，谈谈心，利用吃饭后的时间散散步，相互沟通，让孩子把心里的压力、心里的话、心里的苦恼说出来，说出来就是做好心理调节成功的一半。
5. 让家长为考生正确提供营养。
学校以短信和书面材料的形式指导家长如何注意高三学生各时期的营养，保
护孩子的身体少生病，正确用药和购买营养品，等等。
（十二）开展精细的德育工作
德育工作，当常抓不懈，高三阶段，尤其要讲究精细化。如何做到精细化呢？
我们要抓好四个方面。
1、高度重视常规管理。
班级常规管理就是日复一日地做一些平凡而细小的事，如学生的出勤、纪律、卫生、吃饭、睡觉等。事情虽小，头绪繁多，却马虎不得，因为最寻常的也是最容易忽略的。高三了，仍然不能忽视习惯教育。比如有的学生在高三阶段作息安排出现问题——晚上睡得晚而白天效率低，班主任要督促他们改正。做好班级常规管理，就是要简单的事情重复做，只有这样，班风和学风的建设才能见出成效。
2、开展必要的文体活动和系统的主题班会。
高三年级，课前要有歌声，体育课绝对不能减少，低年级组织的文体活动也
要适当参加，学校组织的运动会和文娱晚会，高三一样参加。因为学生学习情绪很紧张，需要适度调节。“让学生快乐学习”。
系统的主题班会，是德育工作中的主阵地。高三年级不仅要举办主题班会，而且要将之系统化。可能有老师认为班会影响学生复习迎考，影响做题训练，其
实这是认识上的误区。系统化的主题班会，通过阶段性鼓劲加油可以掀起学习新高潮，通过交流学习方法和复习经验可以促进学生更好地迎考。
3、通过“导师制”建立家校联系。
高三犹如一场战斗，学生在前面冲锋，教师是指挥者，家长是后勤保障人员。哪一个环节出了问题，就难以打胜仗。为了增加凝聚力，提高战斗力，我们开展了“导师制”工作。年级给每位老师分配10多位重点指导的学生，把学生学习情况、个性特点、家庭背景等方面的材料提供给教师，教师全面跟踪了解和关心所分学生的生活、学习、思想状况，与家长一道，全面关爱孩子的学习情况。教师每月至少与家长电话联系一次。
4、开好六次学生集会。
第一次集会，时间选在高二结束暑假补课开始的时候，目的是让学生以饱满
的激情进入高三。（利用升国旗时间）
第二次集会，级段目标、教师和学生目标动员会（主题班会教师分班参与） 第三次集会，期中、期末、联考表优大会
第四次集会，增强信心、减压调节，考试心理分析会（上学期末）
第五次集会是考前100天“誓师大会”，目的是让学生以昂扬的斗志冲刺 高三。“誓师大会”上安排了教师宣誓、学生签名等活动环节，令学生热血沸腾。
第六次集会，时间定在考前一周。此次集会重点放在考前心理辅导上，目的
是让学生以从容的心态、轻松的心情走进考场。
三、几个问题及其反思
（一）教师方面的问题。
1．集体备课及坐班制，很多老师不太乐意，主要是教师缺乏合理支配自己
学习和生活的能力，推行起来有一定困难。
2．老师们较普遍的感到，我校高三教师待遇不如兄弟学校和淮中。怨言较
多，奖罚不太分明，差别不大。
3．一些教师对级段的严格要求，有些不适应。
（二）教学的后勤保障滞后。
1. 建立与兄弟学校和名校联考联评机制，更清楚的了解你我，找出差距和不
足，便于考评教师；坚持周考制度和文综理综每周六晚自习大考，坚持月每月一次月考一休息（国家法定节假日补助应比平时高，对教师的安慰和鼓励）
2．学校网络系统有问题，教师办公室上网困难，查找资料不容易，影响对
高考信息的把握。
2．高考信息渠道太少，与外校联系有待加强。
3．让教师有充分的休息时间和研究高考的时间，编写习题重在研究、研究
试题的变化规律。
4．高三寝室管理不协调，怎样把教师和班主任从寝室中解脱出来。
团结拼搏迎接新挑战，与时俱进再铸新辉煌
----龙岩高中2011届高三毕业班工作计划
2010届高考结束不久，在学校领导的高度重视下，学校便成立了高三毕业班
工作领导小组。由于本届龙岩高中生源整体素质较差，基础薄弱，差生较多，尖
子生不够尖，因此本学年年段的各项复习教育教学工作，要力争做到扎实有力，有针对性，牢牢把握夯实基础，提高学生能力这一关键目标，发挥创新工作精神，使教学工作更具有效性和效益性，年段全体老师要团结协作，努力拼搏，认真做好各项教育教学工作，认真履行高三年段所应尽的各种义务，克服困难，认真完成上级下达的高考任务和指标，为龙岩高中辉煌的高考历史再添光彩的新篇章。
一、情况分析
学生方面：2011届高三有8个班级，文、理各4个班。学生总数420人，其
中文科224人，理科196人。拟报考艺体类学生48人。
在高一、高二阶段，年段重视了过程管理，强化了对学生良好行为规范的养
成教育和勤奋踏实学习态度的培养。加强了对班主任工作的管理和指导，及时发现、处理教育教学工作中存在的问题，并落实整改措施，在学生行为规范的养成和学习态度的培养方面做了大量的工作。经过努力，各班基本形成了良好的班风和学风，绝大多数学生学习目的明确，学习态度端正。但有相当部分的学生学习基础差，学科发展不平衡，存在较严重的偏科现象，部分学生的学习习惯差、学习态度不端正、学习目标不明确，缺乏学习动力，学习成绩不理想，自暴自弃，存在逃课、上网吧等不良现象，对其他同学有一定负面影响。
教师方面：科任教师31人，其中高级教师19人，中级教师5人，初级教师
7人。从总体情况看，大多数教师教育教学工作积极主动，爱岗敬业，教学水平高，工作能力强，毕业班教学经验丰富。整个年段的教师老中青结构合理，整个教师群体有朝气，精力充沛，在运用新的教学手段、教学工具方面能力强。但也有部分老师是第一次担任高三年级的教学工作，所以如何在老教师的带动下，使这部分教师尽快成熟，尽快成为教学能手，是本年级工作取得好成绩的一个重要环节。
二、奋斗目标
1．质量目标：确保完成学校下达的高考奋斗目标。（上本三线以上人数）
2．德育目标：造就一支遵纪守法、文明礼貌、刻苦学习、积极向上的学生
群体。
三、发扬教师敬业奉献精神，实行岗位责任制。
召开毕业班老师工作会议，分析形势，提出具体要求，制定目标，使毕业班的各项教育教学工作做到有的放矢。在学校统一领导和组织下，老师要本着爱岗敬业的精神，奋力拼搏在教育教学第一线。全体老师要认真钻研教材，精心备课，研讨高考方向，要经常下班辅导。教师的教学热情高，敬业奉献，富有创新精神，是教学效果显著的保证。
四、加强教育、教学管理，向管理要质量、要成绩。
(一) 加强年段管理，确保年段工作有秩序进行。
1．加强学生思想和学习上的管理，重视学生的非智力因素，充分挖掘学生的潜力，关注学生的身心健康。
（1）年段要定期召开学生大会、家长会、学生座谈会、主题班会等，及时关注学生的各方面发展变化，年段领导、科任老师和班主任要紧密配合，共同为学生排忧解难，以学生为本，使学生集中精力，以饱满的精神和高昂的斗志全身心地投入迎考复习。
（2）召开年段学生动员大会，帮助学生认清高考形势，分析有利因素，激发学生的学习热情，营建班级竞争的良好气氛，提高学生发奋学习的决心和信心。会后要求学生制订学习计划和目标，提高复习迎考的积极性和主动性，提高复习效率。
（3）注意观察、了解各阶段每位学生的思想动态，发现问题及时做好思想工作，让学生轻松愉快学习。
（4）定期召开年段学生座谈会，倾听学生的呼声，了解学生困难，尽量满足学生的合理要求。
（5）密切家校联系，通过电话、家访、约谈、家长会等形式及时互通情况，互相配合和支持。
2．注重学生的学习方法，提高学生的学习效率，创造良好的学习氛围和环境。
（1）抓白天自习课和晚自习的学习秩序，建立班主任和科任老师值班督修制度，创造浓厚的学习氛围和安静的学习环境。
（2）加强班风班纪建设，各班建立考勤制度，加强对“双差”生的管理，对纪律涣散者采取一定措施，促其自觉学习，确保良好的班风和学风。
（3）班主任、科任教师要关注每位学生各科的学习情况和成绩变化。每次考完后，分层次召开学生座谈会，鼓励士气，安定情绪。
3．加强学生的应试能力培养，养成良好的心态，端正学风和考风。
（1）加强考风考纪的教育，使每次考试能达到衡量知识水平的重要依据。
（2）要求学生注意劳逸结合，充分利用课余时间进行体育锻炼和休息，确保学生有充沛的精力参加紧张的复习。
（二）加强教学常规管理，加强教研，充分发挥备课组的作用，全面提高教学质量。
1．加强教学常规管理，做好各科教学和复习之间的协调工作。
（1）经常召开教师工作会议，布置各阶段复习工作，及时解决各阶段复习中出现的问题，使全体毕业班老师始终保持极大的热情投入到教育教学工作中。
（2）定期召开年段领导小组会，研究管理措施和策略，总结上阶段工作，解决年段出现的各种困难和问题，规划下阶段工作重点，抓学风、教风和考风，确保高质量的教与学工作。高三时间紧，各科复习任务重，因此年段要特别做好各科教学协调工作，使各科复习平衡有序进行，同时做好“综合”学科的跨学科教学与训练、综合科的命题、评卷与质量分析等协调工作，做到合理安排、运行流畅。
（3）重视市考和省考，每次进行认真的质量分析，制订出各目标范围内的学生管理名单，及时制订相应的措施。
（4）每周一下午定期召开班主任工作会，交流反馈上周学生各方面的情况，布置本周工作。建立班主任和科任老师值班制度，班主任要做到“三勤”、“四关注”。“三勤”为：勤下班、勤谈心、勤家校联系；“四关注”为：关注班级学生各科成绩变化走向、关注学生个人成绩轨迹，关注学生思想变化，关注学生身体健康状况。
2．加强教研，充分发挥备课组的作用，全面提高教学质量。
（1）教研活动制度化。每周一次教研活动，以备课组为单位，讨论并解决本学科有关教学问题。
（2）各学科要注重集体备课，共同研究，精选复习材料，确定重难点，交流复习经验和方法，群策群力，提高整体的复习质量。要统一进度和考试，确实把好练习和考试的质量关，要选好、编好练习和考试试卷，要有针对性和实效性。
各科老师要狠抓基础，依据《考试纲要》和《课程标准》，提高课堂复习效率，切实抓好复习效益。各科要根据不同复习阶段的要求和特点，实施不同的计划。在复习上，各科老师要把复习、练习、讲评有机结合，科学处理“讲、练、考、评”的关系，在全面复习的基础上，要有重难点的突破和专题的讲练，确保训练强度，同时注意“扶优补差”，对差生进行补缺查漏，力促平衡，把复习面向全体学生，达到全面积提高的目的。
（3）组织学习《考试说明》，认真筛选各方面高考信息，针对《考试说明》，结合本学科教学情况，进行补缺查漏和重难点训练，落实“三基”，立足培养能力。
（三）抓尖子生的培养和差生的辅导，争取“面”和“点”的突破。
1．在高三上学期半期考后举办宏文班、宏理班，促进尖子生培养。
2．完善尖子生档案，召开尖子生座谈会和交流会，鼓励互相学习、帮助和竞争。班主任与科任老师配合，进行尖子生集中辅导、点拨，并跟踪尖子生的学习成绩轨迹，及时制订和调整辅导措施。
3．根据前面每次考试成绩情况，确定波动层学生名单，特别是中差生名单，要加强辅导，补缺查漏，力争大面积提高学生成绩。
尽管有诸多不利因素，我们将克服各种困难，尽心尽力，增强毕业班工作的责任感使命感，力争本届高考再创辉煌，为闽西教育事业再做贡献。
龙岩高中2010--2011学年第一学期高三年段周工作安排表
11
挖掘潜力，负重拼搏，终创佳绩
——2014届高三级段管理
一、级段现状分析近几年学生入口成绩校内纵向比较
我校高中入口生源一届比一届略好，怎样争取乡下优秀生？
优秀生源规模现在与淮中差别较大；
我们学校每个学段都要与全县各中小学竞争，在县域内谁都是我们的对手， 所以我们高三更应该从质量入手，因为我们学校的高中是在与国家竞争（王
校长也做了很多工作）
二、高三级段管理
（一）迎难而上定指标
一进高三，目标分解到班，且与考核挂钩。（调动教师积极性和主动性研究、竞争和奖励机制有待研究和固定成文，据说每个学校都有）
（二）素质班学生及普通班学生现状
高二学年末存在的主要问题
（1）尖子生存在严重问题，理科前30名、不稳定，文科前20名不稳定；
（2）部分班级的学科存在教大问题，理科27班的化学比同层次的28班相
差超过5分，26班的数学比同层次的24、21班相差超过10分，文科30班的数学低接近20分，与其它学校联考存在较大差距。
（3）普通班学生基础差、底子薄，学生层次参差不齐，班与班成绩差别较
大。
（三）推进互动教学模式。
1. “教师的讲不超过25分钟，学生的练不少于15分钟”。
2．反对满堂灌，反对满堂练，充分发挥教师的主导作用，大力彰显学生的
主体地位。
3．各位老师都要注意探索分层教学、分层作业的有效方法，以解决有的学
生“吃不了”与有的学生“吃不饱”的问题。
三种课型人人上过关课
在各备课组开展审题课、专题复习课、试卷讲评课等课例研究，各科各种
课型都要研究，轮流安排在各教研组活动时间进行，要求本学期内人人过关。
（四）加强三项研究，精心编制训练体系。
一是对高三教学整体规划的研究。要按照一轮复习、二轮复习、三轮复习、
基础回归、考前指导五个阶段进行科学合理系统而有效的安排；
二是对教学大纲、“考试说明”的研究。教学大纲是编写教材的依据，“考试
说明”是高考命题的依据，对它们深入钻研是研究高考的重要步骤。在此基础上，还要研究历年高考试题，研究当年本地的高考信息。
三是对学生学习情况的研究。只有全面了解学生情况，课堂教学才具有针对
性。在教学中，要对学生分层教学，一个年级或一个班的学生有不同层次之别，设置梯度不同的训练是十分必要的。
各学科组在深入解读考点、预测高考题新变化的基础上，精心编制从课堂练
习、课后作业、考点过关自测题到单元训练题等训练体系，力争精选精练，务求有针对性和实效性；试卷和资料评讲要突出纠错环节和总结拔高。
高三教学常规：1、使用的简明教案；2、教师使用资料；3、每个人及学科组的精编习题集；4、考试质量分析.
（五）重视考试的三个环节。
1.考前抓命题。
各学科注意讲、练、考一体化的比率不低于30%，让学习效果可视化；命题前要有双向细目表，设计好不同考点不同层次的试题；级段协调各学科的难度，每次让一至二门学科的难度高于高考题。
2. 考中抓考风。
考风正，则学风正。每位教师要把认真组织考试，作为抓学风的重要途径来
看。月考的每科考试，由一名行政领导负责督考，凡有违纪舞弊现象，及时通报，及时处理，轻则扣分，重则报学生处处理。
考试时有专人收缴手机。
3. 考后抓班级踩线生考试质量分析。
以班主任为核心和组织者，学科教师要对班主任确定的踩线生试卷作分析，找出问题，提出在下次月考前的工作措施，班主任负责督查，每次每班分析时年级至少要有一个负责人参加。每次月考后全体教师集中对学生进行个别教育与方法指导，原则上每次月考后的星期二、三的晚自习前及第一节为谈话时间，并作填写简要记录。每次月考后，年级印发各班单科上近三年一本、本科、专科有效线情况；开好级段质量分析会。
（六）强化综合学科和数学的周考。
高三上期，为了加强数学、综合的强化训练，每周周末星期五晚第1节为
数学辅导时间，第2、3、节为数学周考时间，星期六晚上为综合科的时间（数学、综合的周考监考由数学、综合老师承担）
高三下期，星期六下午，仍由综合科和数学轮流周考。星期六晚自习级段统
一上课，重点抓综合科，由班主任负责纪律。如果该周星期六下午考了综合，则晚自习让学生完成作业或加强综合学科的记忆与薄弱环节的落实。
（七）加强每天自主学习时间的管理和落实
和答疑
（3）晚自习前半小时及第一节自习：由班主任轮流负责管理（每天一人负
责五个班的纪律）
（4）星期六统一上早自习。（高三下期）
早晚自习，各学科的课时数按兄弟学校标准执行。每周早自习，两语各3
节，并固定下来；晚自习，语文、英语各2节，数学5节，理化各4节，生物3节，政史地各3节。
（5）实行坐班制。
每天上午8点半至11点，下午3点至5点，为必到时间。有特殊原因不能
到位者，必须找王主任主任履行书面请假手续。
（八）关注三类学生
1．培养尖子生，形成有竞争力的组织。
在新形势下，尖子生发展如何，去向如何，直接影响学校的高考声誉。对尖
子生的培养，我们主要通过这样四种途径：一是组建尖子生强化班，在不打乱原行政班的前提下，另辟教室，利用晚上自习课时间，选聘各学科最优秀的教师，对这些学生进行集体专题性辅导（每周六次），让这些学生始终能感受到学校对他们发展的关注。二是对重点人物实行导师制管理，要求承包者对分包对象必须做到“三关注”——关注思想动态、关注生活、关注学习，“四必谈”——成绩进步必谈，成绩滑坡必谈，家有困难必谈，违规违纪必谈，让这些学生始终能感受到学校的关怀。三是在日常的教学中，要求任课教师对这些学生格外看顾，要做到“三优先”——优先提问、优先辅导、优先批改，“三落实”——知识落实、作业落实、改错落实，让这些学生始终能感受到教师对他们的重视。
2．关心踩线生（或学困生），全面提高教学质量。
对踩线生，要倾注更多关心，激发其上进心，增强学习信心，褒奖上进典型。教师要看到他们每一次哪怕细小的进步，在厚积里期待薄发。要求做到“三明确”——明确对象、明确方向、明确目标，“三不准”——不准讽刺、不准歧视、不准放弃，始终让这些学生在希望中生活，在向希望中奋斗
落实对踩线生薄弱学科的弥补工作。各文理素质班、普通班由班主任在三
级目标生中划定，各班主任与学科老师协商各科落实时间及措施，在第一周开学后的第二天内将安排表上交，由各班主任督促科任教师落实。
3．资助贫困生，融进爱的温暖。
一方面，从年级扶贫项目里拿出资助贫困生。另外，打开“真情通道”，发
动年级教师向贫困生献爱心，和资助对象建立联系，既关心生活，也关心其学习。
（九）月考核和期末考核强化班级学科协作。
本学年两学期的教学质量奖考核，按每次考试结果评定，促进班级各科教师
打总体战，打协调战。主要考核班级后20名学生的上线率主要考核三级指标的一本上线率；高考升学奖，也主要以班级完成升学指标数为依据。
高三下学期的月考核，以联考、模拟考试和高考成绩划分等级。
（十）适当组织教师集体活动。
高三教师的工作辛苦而单调：早出晚归，脚步匆匆，没有上下班，没有节假
日；句句话离不开学生的分数、学生的成长；不断制定计划、不断落实计划，不断的挑战新目标；不间断地做题、阅卷、讲题。为此，我们利用月底放大周的时
间以调节身心。当然，也让家属孩子参与，因为老师们的付出也离不开家属的支持。一期大约两次的活动，促进了教师之间、教师与家属之间的交流和团结。
（十一）做好高三学生服务工作
高三是学生走入大学前最重要的一年，因此我们的高三工作，必须更认真，更细致，更落实。尤其是在高三后期，为缓解高三学习的精神压力和身心疲惫，学校各部门要想方设法做好生活保障工作，在膳食供应、生活条件改善和学习环境营造方面为高三提供优先条件，使学生在学习中始终保持健康愉悦的心情和积极向上的精神。
我们主要从以下几个方面去抓高三的服务工作。
关心高三学生在校吃住的问题
1. 保证食堂饭菜质量。
为了迎接高考的到来，学校应领导深入食堂检查饭菜质量，并对高考期间的
食谱作特别要求，要求做到晕素搭配，清淡适宜，营养合理，味美可口。
2. 优化高三学生的住宿条件和寝室管理。
为了让高三学生有更多的学习时间，合理安排作息时间，以便灵活掌握关灯
时间和洗澡用水。寝室管理老师是学生寝室生活的陪伴者，是学生起伏心情的按摩师。在言行举止上重点关注情绪异常的学生，从积极的方面安抚和引导学生尽快走出情绪波动的困境，释放自己，轻松地投入学习。学生寝室按教学方面要求，保证学生在寝室的学习时间，关心学生的饮食和运动的需求，让学生时刻保持旺盛的学习精力。
关心高三学生的身体健康
1. 按学校要求，所有师生进入高三后都要同高一、高二的师生一道参加学校
组织的大课间活动(每天25分钟跑步活动) ，并且要求跑操跑出质量，每学期都要组织的队列比赛。
2. 级段级每月组织一次趣味体育活动，要求全级段学生参加，达到锻炼身体
和培养集体荣誉感的目的。
3. 高三在课时紧张的情况下，每周仍然安排一节体育课，加强大课间的管理
和运用加强对学生身体素质的训练。
关注高三学生的心理健康
1. 开好主题班会。
进入高三，很多学生徘徊在艰苦的学习和严峻的升学压力之下，感到精神高
度紧张，身心疲惫，学习的热情减退。一部分学生因成绩老是没有起色，心情压抑，自暴自弃；还有一部分学生因自我感觉良好而过早地放松了学习。我校高三年级针对不同的问题，充分利用主题班会的机会，设计一系列活动来激发学生的学习热情，使学生保持旺盛的斗志和平稳的心态。
开学初的主题为“新学期，新计划、新起点”；学期中是“成人仪式”；最
后三个月是“2014年高考百日冲刺誓师大会”；考前安排“2014年高考考前动员大会”等等，不断激励学生，掀起学生的学习热情，争取更大的进步。
2. 做好心理按摩。
高考中学生心理素质直接影响到学生知识水平的发挥。越临近考试，学生的
心理就越紧张。有的学生晚上睡不着，有的觉得还有很多知识没复习，担心考不好等等，这些都是比较普遍的现象。为此，我校开教师会培训教师做学生信赖的朋友，做学生信赖的心理老师，勤到位，细心观察，及时地做学生的思想工作。
家校联系，做好学生的后勤服务工作
班主任通过电话、家长会等形式，密切家校联系，做好对家长的培训工作。
1. 特别对家长强调，要用平常心对待孩子的高考，营造温馨和谐的迎考环境。 孩子在高考备考期间，家长要摆脱各种外界的干扰，保持比较平和的心态，这对孩子能以稳定的情绪、平和的心态去对待考试是很有意义的。温馨的气氛将融化孩子心中的抑郁、苦闷、焦虑，有助于孩子调整心态，对孩子高考复习是有帮助的。为了使高考前家庭保持一个温馨的气氛，父母之间有什么不同的意见不要发生口角，确有什么问题要解决也要等到高考后再说。很多高考取得成功的学生，他们的父母在高考前只强调一句话：只要尽力就行了。这让孩子减少了心理压力，因而能从容地应对高考。
2. 让家长在家创造安静的复习环境。
安静的复习环境有助于孩子平心静气地进行复习，吵闹的复习环境将使孩子
心情烦躁，注意力不能集中。提示家长，在孩子高考备考阶段尽量少会客，最好不会客，如果实在不得不会客则最好在家庭以外进行，不要在家里进行，不要无边无际地拉家常，聊闲天。
3. 让家长督促孩子适度娱乐和运动。
高考前孩子在家复习大都是非常用功的，一做题就或是整个上午或是整个下
午或是整个晚上，搞得精疲力竭、头昏脑胀，不仅影响心情，也影响复习效率。在这种时候，家长就要适当地提醒孩子做必要的轻度运动，例如做做俯卧撑，跳跳绳，打打羽毛球，听听轻音乐，看看电视里轻松的节目等，消除疲劳，调节学习状态。
4. 让家长配合学校帮助孩子调整心态。
在高考前提醒家长经常跟孩子聊聊天，谈谈心，利用吃饭后的时间散散步，相互沟通，让孩子把心里的压力、心里的话、心里的苦恼说出来，说出来就是做好心理调节成功的一半。
5. 让家长为考生正确提供营养。
学校以短信和书面材料的形式指导家长如何注意高三学生各时期的营养，保
护孩子的身体少生病，正确用药和购买营养品，等等。
（十二）开展精细的德育工作
德育工作，当常抓不懈，高三阶段，尤其要讲究精细化。如何做到精细化呢？
我们要抓好四个方面。
1、高度重视常规管理。
班级常规管理就是日复一日地做一些平凡而细小的事，如学生的出勤、纪律、卫生、吃饭、睡觉等。事情虽小，头绪繁多，却马虎不得，因为最寻常的也是最容易忽略的。高三了，仍然不能忽视习惯教育。比如有的学生在高三阶段作息安排出现问题——晚上睡得晚而白天效率低，班主任要督促他们改正。做好班级常规管理，就是要简单的事情重复做，只有这样，班风和学风的建设才能见出成效。
2、开展必要的文体活动和系统的主题班会。
高三年级，课前要有歌声，体育课绝对不能减少，低年级组织的文体活动也
要适当参加，学校组织的运动会和文娱晚会，高三一样参加。因为学生学习情绪很紧张，需要适度调节。“让学生快乐学习”。
系统的主题班会，是德育工作中的主阵地。高三年级不仅要举办主题班会，而且要将之系统化。可能有老师认为班会影响学生复习迎考，影响做题训练，其
实这是认识上的误区。系统化的主题班会，通过阶段性鼓劲加油可以掀起学习新高潮，通过交流学习方法和复习经验可以促进学生更好地迎考。
3、通过“导师制”建立家校联系。
高三犹如一场战斗，学生在前面冲锋，教师是指挥者，家长是后勤保障人员。哪一个环节出了问题，就难以打胜仗。为了增加凝聚力，提高战斗力，我们开展了“导师制”工作。年级给每位老师分配10多位重点指导的学生，把学生学习情况、个性特点、家庭背景等方面的材料提供给教师，教师全面跟踪了解和关心所分学生的生活、学习、思想状况，与家长一道，全面关爱孩子的学习情况。教师每月至少与家长电话联系一次。
4、开好六次学生集会。
第一次集会，时间选在高二结束暑假补课开始的时候，目的是让学生以饱满
的激情进入高三。（利用升国旗时间）
第二次集会，级段目标、教师和学生目标动员会（主题班会教师分班参与） 第三次集会，期中、期末、联考表优大会
第四次集会，增强信心、减压调节，考试心理分析会（上学期末）
第五次集会是考前100天“誓师大会”，目的是让学生以昂扬的斗志冲刺 高三。“誓师大会”上安排了教师宣誓、学生签名等活动环节，令学生热血沸腾。
第六次集会，时间定在考前一周。此次集会重点放在考前心理辅导上，目的
是让学生以从容的心态、轻松的心情走进考场。
三、几个问题及其反思
（一）教师方面的问题。
1．集体备课及坐班制，很多老师不太乐意，主要是教师缺乏合理支配自己
学习和生活的能力，推行起来有一定困难。
2．老师们较普遍的感到，我校高三教师待遇不如兄弟学校和淮中。怨言较
多，奖罚不太分明，差别不大。
3．一些教师对级段的严格要求，有些不适应。
（二）教学的后勤保障滞后。
1. 建立与兄弟学校和名校联考联评机制，更清楚的了解你我，找出差距和不
足，便于考评教师；坚持周考制度和文综理综每周六晚自习大考，坚持月每月一次月考一休息（国家法定节假日补助应比平时高，对教师的安慰和鼓励）
2．学校网络系统有问题，教师办公室上网困难，查找资料不容易，影响对
高考信息的把握。
2．高考信息渠道太少，与外校联系有待加强。
3．让教师有充分的休息时间和研究高考的时间，编写习题重在研究、研究
试题的变化规律。
4．高三寝室管理不协调，怎样把教师和班主任从寝室中解脱出来。
团结拼搏迎接新挑战，与时俱进再铸新辉煌
----龙岩高中2011届高三毕业班工作计划
2010届高考结束不久，在学校领导的高度重视下，学校便成立了高三毕业班
工作领导小组。由于本届龙岩高中生源整体素质较差，基础薄弱，差生较多，尖
子生不够尖，因此本学年年段的各项复习教育教学工作，要力争做到扎实有力，有针对性，牢牢把握夯实基础，提高学生能力这一关键目标，发挥创新工作精神，使教学工作更具有效性和效益性，年段全体老师要团结协作，努力拼搏，认真做好各项教育教学工作，认真履行高三年段所应尽的各种义务，克服困难，认真完成上级下达的高考任务和指标，为龙岩高中辉煌的高考历史再添光彩的新篇章。
一、情况分析
学生方面：2011届高三有8个班级，文、理各4个班。学生总数420人，其
中文科224人，理科196人。拟报考艺体类学生48人。
在高一、高二阶段，年段重视了过程管理，强化了对学生良好行为规范的养
成教育和勤奋踏实学习态度的培养。加强了对班主任工作的管理和指导，及时发现、处理教育教学工作中存在的问题，并落实整改措施，在学生行为规范的养成和学习态度的培养方面做了大量的工作。经过努力，各班基本形成了良好的班风和学风，绝大多数学生学习目的明确，学习态度端正。但有相当部分的学生学习基础差，学科发展不平衡，存在较严重的偏科现象，部分学生的学习习惯差、学习态度不端正、学习目标不明确，缺乏学习动力，学习成绩不理想，自暴自弃，存在逃课、上网吧等不良现象，对其他同学有一定负面影响。
教师方面：科任教师31人，其中高级教师19人，中级教师5人，初级教师
7人。从总体情况看，大多数教师教育教学工作积极主动，爱岗敬业，教学水平高，工作能力强，毕业班教学经验丰富。整个年段的教师老中青结构合理，整个教师群体有朝气，精力充沛，在运用新的教学手段、教学工具方面能力强。但也有部分老师是第一次担任高三年级的教学工作，所以如何在老教师的带动下，使这部分教师尽快成熟，尽快成为教学能手，是本年级工作取得好成绩的一个重要环节。
二、奋斗目标
1．质量目标：确保完成学校下达的高考奋斗目标。（上本三线以上人数）
2．德育目标：造就一支遵纪守法、文明礼貌、刻苦学习、积极向上的学生
群体。
三、发扬教师敬业奉献精神，实行岗位责任制。
召开毕业班老师工作会议，分析形势，提出具体要求，制定目标，使毕业班的各项教育教学工作做到有的放矢。在学校统一领导和组织下，老师要本着爱岗敬业的精神，奋力拼搏在教育教学第一线。全体老师要认真钻研教材，精心备课，研讨高考方向，要经常下班辅导。教师的教学热情高，敬业奉献，富有创新精神，是教学效果显著的保证。
四、加强教育、教学管理，向管理要质量、要成绩。
(一) 加强年段管理，确保年段工作有秩序进行。
1．加强学生思想和学习上的管理，重视学生的非智力因素，充分挖掘学生的潜力，关注学生的身心健康。
（1）年段要定期召开学生大会、家长会、学生座谈会、主题班会等，及时关注学生的各方面发展变化，年段领导、科任老师和班主任要紧密配合，共同为学生排忧解难，以学生为本，使学生集中精力，以饱满的精神和高昂的斗志全身心地投入迎考复习。
（2）召开年段学生动员大会，帮助学生认清高考形势，分析有利因素，激发学生的学习热情，营建班级竞争的良好气氛，提高学生发奋学习的决心和信心。会后要求学生制订学习计划和目标，提高复习迎考的积极性和主动性，提高复习效率。
（3）注意观察、了解各阶段每位学生的思想动态，发现问题及时做好思想工作，让学生轻松愉快学习。
（4）定期召开年段学生座谈会，倾听学生的呼声，了解学生困难，尽量满足学生的合理要求。
（5）密切家校联系，通过电话、家访、约谈、家长会等形式及时互通情况，互相配合和支持。
2．注重学生的学习方法，提高学生的学习效率，创造良好的学习氛围和环境。
（1）抓白天自习课和晚自习的学习秩序，建立班主任和科任老师值班督修制度，创造浓厚的学习氛围和安静的学习环境。
（2）加强班风班纪建设，各班建立考勤制度，加强对“双差”生的管理，对纪律涣散者采取一定措施，促其自觉学习，确保良好的班风和学风。
（3）班主任、科任教师要关注每位学生各科的学习情况和成绩变化。每次考完后，分层次召开学生座谈会，鼓励士气，安定情绪。
3．加强学生的应试能力培养，养成良好的心态，端正学风和考风。
（1）加强考风考纪的教育，使每次考试能达到衡量知识水平的重要依据。
（2）要求学生注意劳逸结合，充分利用课余时间进行体育锻炼和休息，确保学生有充沛的精力参加紧张的复习。
（二）加强教学常规管理，加强教研，充分发挥备课组的作用，全面提高教学质量。
1．加强教学常规管理，做好各科教学和复习之间的协调工作。
（1）经常召开教师工作会议，布置各阶段复习工作，及时解决各阶段复习中出现的问题，使全体毕业班老师始终保持极大的热情投入到教育教学工作中。
（2）定期召开年段领导小组会，研究管理措施和策略，总结上阶段工作，解决年段出现的各种困难和问题，规划下阶段工作重点，抓学风、教风和考风，确保高质量的教与学工作。高三时间紧，各科复习任务重，因此年段要特别做好各科教学协调工作，使各科复习平衡有序进行，同时做好“综合”学科的跨学科教学与训练、综合科的命题、评卷与质量分析等协调工作，做到合理安排、运行流畅。
（3）重视市考和省考，每次进行认真的质量分析，制订出各目标范围内的学生管理名单，及时制订相应的措施。
（4）每周一下午定期召开班主任工作会，交流反馈上周学生各方面的情况，布置本周工作。建立班主任和科任老师值班制度，班主任要做到“三勤”、“四关注”。“三勤”为：勤下班、勤谈心、勤家校联系；“四关注”为：关注班级学生各科成绩变化走向、关注学生个人成绩轨迹，关注学生思想变化，关注学生身体健康状况。
2．加强教研，充分发挥备课组的作用，全面提高教学质量。
（1）教研活动制度化。每周一次教研活动，以备课组为单位，讨论并解决本学科有关教学问题。
（2）各学科要注重集体备课，共同研究，精选复习材料，确定重难点，交流复习经验和方法，群策群力，提高整体的复习质量。要统一进度和考试，确实把好练习和考试的质量关，要选好、编好练习和考试试卷，要有针对性和实效性。
各科老师要狠抓基础，依据《考试纲要》和《课程标准》，提高课堂复习效率，切实抓好复习效益。各科要根据不同复习阶段的要求和特点，实施不同的计划。在复习上，各科老师要把复习、练习、讲评有机结合，科学处理“讲、练、考、评”的关系，在全面复习的基础上，要有重难点的突破和专题的讲练，确保训练强度，同时注意“扶优补差”，对差生进行补缺查漏，力促平衡，把复习面向全体学生，达到全面积提高的目的。
（3）组织学习《考试说明》，认真筛选各方面高考信息，针对《考试说明》，结合本学科教学情况，进行补缺查漏和重难点训练，落实“三基”，立足培养能力。
（三）抓尖子生的培养和差生的辅导，争取“面”和“点”的突破。
1．在高三上学期半期考后举办宏文班、宏理班，促进尖子生培养。
2．完善尖子生档案，召开尖子生座谈会和交流会，鼓励互相学习、帮助和竞争。班主任与科任老师配合，进行尖子生集中辅导、点拨，并跟踪尖子生的学习成绩轨迹，及时制订和调整辅导措施。
3．根据前面每次考试成绩情况，确定波动层学生名单，特别是中差生名单，要加强辅导，补缺查漏，力争大面积提高学生成绩。
尽管有诸多不利因素，我们将克服各种困难，尽心尽力，增强毕业班工作的责任感使命感，力争本届高考再创辉煌，为闽西教育事业再做贡献。
龙岩高中2010--2011学年第一学期高三年段周工作安排表
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