体育对人的社会化作用
各位评委，上午好！
我是XXX, 我的试讲题目是《体育对人的社会化作用》
一、导入：社会是由社会成员组成的， 而作为社会成员必须具备一定的条件，在人的成长、发展、完善过程中，经过一定的社会化过程才能实现。 通过社会、家庭、学校的教育，从而逐渐学会社会知识、技能与规范，最终形成自觉遵守、维护社会秩序及价值观念与行为方式的社会人. 而体育活动特别是竞技体育能促使人达到对社会环境的良好适应能力， 对提高人的社会健康水平，成为社会人具有非常重要的意义。
二、人的社会化概述：
人的社会化，“就是将一个生物个体通过 学习 社 公 文 化 、 学习 承 担 社 会 角色，逐渐转化成为一个社会人的过程”。 人的社会化程度，在一定意义上说，是反映社会发展，文明与进步的标志。体育运动是向人们提供社会规范教育的场所， 是实践社会规范的模拟机会，同时也是人的社会化的重要内容，在人的社会化过程中具有重要的地位和作用。因此, 社会化对于一个国家、一个民族培养自己的年轻一代健康成长具有重要意义。
在人的整个社会化过程中, 体育运动有着非常重要的作用, 不论是作为内容还是作为手段, 体育运动都是不可缺少的。美国社会心理学家海兰考曾提出“如果把体育运动忽然从世界上和人们的意识中消灭掉(这当然是不可能的), 只要人的社会化过程不变, 体育运动很快还会诞生, 也许还会再造出形式与现在一样的体育运动。”
三、下面就人的社会化内容的几个方面, 概略地论述体育运动在其中的作用
（1）体育社会化增强人的体质、发展智力因素
体育社会化的基本内容是体育活动, 因此, 通过体育活动, 可以增强人的体质, 促进人体的正常发育和机能发展, 同时又促进身体素质和基本活动能力的全面发展, 提高机体对自然环境的适应能力。通过体育活动, 人的大脑、四肢频繁地协调与配合以及时间、空间的不断变化, 这些信息刺激促进人的大脑不断形成和建立各种条件反射, 从而促进人的大脑思维的形成, 最终发展了人的智力因素。
（2）通过体育活动发展人的非智力因素
由于体育活动是集艰苦训练与激烈竞争等多种特性于一体的实践活动, 各种各样的体育活动, 对人们的个性和性格等非智力因素具有很大的影响。比如, 对人的意志品质、乐观、顽强、拼搏、自尊、自信力、与人合作的能力以及建立和谐人际关系的社会交往能力都可以通过体育活动而得到提高。从某种意义上说, 体育社会化功能对人的社会化发展水平具有至关重要的作用。 由于个人社会化是在社会互动中完成的, 任何人从生物人向社会人转变的过程中都是与他人发生互助的过程, 离开与他人的交往, 个人社会化是不可能的。体育活动为人与人交往提供了良好的机会。通过体育活动, 可以使人学会如何与他人合作, 培养人的合作精神、团队精神和集体荣誉感等精神理念, 这些理念无疑都对人产生良好的社会化作用。
（3）通过体育活动培养人遵守社会规范的意识以及确立正确的社会角色
任何社会都有一套必要的社会规范, 学习和掌握社会规范, 培养社会角色, 成为个人社会化成功与否的重要标志。一般情况下, 由于体育运动的形式与内容要求参与者以小群体形式组织参加, 这样就构成了体育的小群体互动, 于是就产生了各种角色及其职责、权利和义务等一系列的规则要求。比如, 集体项目的比赛, 有各种各样的角色分工。篮球有后卫、前锋、组织后卫等角色分工, 不同的角色, 具有不同的职责、权利和义务。因此, 我们可以通过体育手段来培养人的社会角色意识。体育活动中各种比赛规则、礼仪、道德、纪律、制度等都对培养人遵守社会规范意识具有不可或缺的作用。并且, 由于角色扮演的好坏往往取决于群体的评价, 从而又促使参与者的自我意识的形成和强化。在体育小群体互动过程当中, 人与人之间必然要相互交往, 体育过程中的互动
与交往往往可以扩大到非体育过程的生活当中去, 并且这种交往与互动使得群体很容易形成初级群体, “所谓初级群体, 又叫直接群体、基本群体或首属群体, 指的是其成员相互熟悉、了解, 因而以感情为基础结成亲密关系的社会群体。这种情况在非正式的体育活动中更容易形成。而在正规的体育组织中, 则情况复杂, 可能形成次级群体。“所谓次级群体是指其成员为了某种特定的目标集合在一起, 通过明确的规章制度结成正规关系的社会群体。”:“, 这是从体育活动的组织形式看, 必然要形成的各类群体, 处在这样的体育群体中, 就必须要遵守相应的规则, 从而也就有助于培养人遵守规则的意识。
（4）教导基本生活技能。二十世纪新的科学证明, 人出至以后在本能方面比不上动物, 适应环境的能力较差, 连最简单的坐、立、走都不会(许多动物一出生就会走), 这些基本的生活技能都要靠后天学习获得。体育运动是学习这些基本技能的主要内容和手段。
由医护人员给初生婴儿做的被动体操, 可算是出生后进行的最初的体育活动了, 它既是一个发展身体的过程, 也是为掌握基本生活技能打基础的教育过程。对幼儿来说, 体育游戏更是他们生活中的一个主要活动内容。游戏能促进儿童的生长发育, 发展他们的身体素质, 培养他们的美感, 开发他们的智力。儿童在游戏过程中可以学会走、跑、跳、攀登、爬越、搬运
等最基本的生活技能, 提高他们的基本活动能力。同时, 儿童在游戏中通过“假装”和“拟成人”的各种活动, 模仿各种社会角色的动作和行为, 学会适应社会生活的能力。
（5）传授文化科学知识。社会在向青少年传授文化科学知识中, 有关身体键康和体育运动的知识是一个重要的组成部分。因为这些知识是使青少年坚持合理的健康的生活方式的前提条件。有必要在童年时期就使他们懂得怎样才叫健康的生活, 学会有益的休息的本领. 并通过传授这些知识, 不断发展他们的精神需要, 培养他们享受人类所创造的文化财富的能力。而这些身体健康知识的传授, 不仅可以培养他们对体育活动的爱好, 养成终生坚持体育锻炼的习惯, 而且也可发展他们的智力。事实上, 我们稍加注意就会发现, 不论在幼儿园、家庭或学校里, 通过体育促进社会化的活动是无所不在、无时不有地进行着。从保育员给孩子们讲正确的坐姿, 到小伙伴们一块争论足球比赛的规则, 一直到大学体育教师给学生剖析8-1>8的哲理, 都是人的社会化所需要的知识。
（6）教导社会规范, 发展人际关系。马克思主义创始人认为; 社会是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人类生活的共同体, “是人们交互作用的产物’, 社会之所以得以维持, 因为每个社会都有管理成员行为和指导成员工作的章程, 所谓“文明蓝图”以作为理想的活动准则。
体育运动本身就是一个有章可循(有统一规定的规则) 的有一定约束的社会活动, 又是在一定的执法人一一裁判员或教师、教练员的直接监督下有组织地进行, 这对培养年轻一代遵守社会生活的各种准则是一个很好的强化。
板书：
体育对人的社会化作用
一、人的社会化概述
二、体育在人的社会化过程中的作用
（1）体育社会化增强人的体质、发展智力因素
（2）通过体育活动发展人的非智力因素
（3）通过体育活动培养人遵守社会规范的意识以及确立正确的社会角色
（4）教导基本生活技能
（5）传授文化科学知识
（6）教导社会规范, 发展人际关系。
体育对人的社会化作用
各位评委，上午好！
我是XXX, 我的试讲题目是《体育对人的社会化作用》
一、导入：社会是由社会成员组成的， 而作为社会成员必须具备一定的条件，在人的成长、发展、完善过程中，经过一定的社会化过程才能实现。 通过社会、家庭、学校的教育，从而逐渐学会社会知识、技能与规范，最终形成自觉遵守、维护社会秩序及价值观念与行为方式的社会人. 而体育活动特别是竞技体育能促使人达到对社会环境的良好适应能力， 对提高人的社会健康水平，成为社会人具有非常重要的意义。
二、人的社会化概述：
人的社会化，“就是将一个生物个体通过 学习 社 公 文 化 、 学习 承 担 社 会 角色，逐渐转化成为一个社会人的过程”。 人的社会化程度，在一定意义上说，是反映社会发展，文明与进步的标志。体育运动是向人们提供社会规范教育的场所， 是实践社会规范的模拟机会，同时也是人的社会化的重要内容，在人的社会化过程中具有重要的地位和作用。因此, 社会化对于一个国家、一个民族培养自己的年轻一代健康成长具有重要意义。
在人的整个社会化过程中, 体育运动有着非常重要的作用, 不论是作为内容还是作为手段, 体育运动都是不可缺少的。美国社会心理学家海兰考曾提出“如果把体育运动忽然从世界上和人们的意识中消灭掉(这当然是不可能的), 只要人的社会化过程不变, 体育运动很快还会诞生, 也许还会再造出形式与现在一样的体育运动。”
三、下面就人的社会化内容的几个方面, 概略地论述体育运动在其中的作用
（1）体育社会化增强人的体质、发展智力因素
体育社会化的基本内容是体育活动, 因此, 通过体育活动, 可以增强人的体质, 促进人体的正常发育和机能发展, 同时又促进身体素质和基本活动能力的全面发展, 提高机体对自然环境的适应能力。通过体育活动, 人的大脑、四肢频繁地协调与配合以及时间、空间的不断变化, 这些信息刺激促进人的大脑不断形成和建立各种条件反射, 从而促进人的大脑思维的形成, 最终发展了人的智力因素。
（2）通过体育活动发展人的非智力因素
由于体育活动是集艰苦训练与激烈竞争等多种特性于一体的实践活动, 各种各样的体育活动, 对人们的个性和性格等非智力因素具有很大的影响。比如, 对人的意志品质、乐观、顽强、拼搏、自尊、自信力、与人合作的能力以及建立和谐人际关系的社会交往能力都可以通过体育活动而得到提高。从某种意义上说, 体育社会化功能对人的社会化发展水平具有至关重要的作用。 由于个人社会化是在社会互动中完成的, 任何人从生物人向社会人转变的过程中都是与他人发生互助的过程, 离开与他人的交往, 个人社会化是不可能的。体育活动为人与人交往提供了良好的机会。通过体育活动, 可以使人学会如何与他人合作, 培养人的合作精神、团队精神和集体荣誉感等精神理念, 这些理念无疑都对人产生良好的社会化作用。
（3）通过体育活动培养人遵守社会规范的意识以及确立正确的社会角色
任何社会都有一套必要的社会规范, 学习和掌握社会规范, 培养社会角色, 成为个人社会化成功与否的重要标志。一般情况下, 由于体育运动的形式与内容要求参与者以小群体形式组织参加, 这样就构成了体育的小群体互动, 于是就产生了各种角色及其职责、权利和义务等一系列的规则要求。比如, 集体项目的比赛, 有各种各样的角色分工。篮球有后卫、前锋、组织后卫等角色分工, 不同的角色, 具有不同的职责、权利和义务。因此, 我们可以通过体育手段来培养人的社会角色意识。体育活动中各种比赛规则、礼仪、道德、纪律、制度等都对培养人遵守社会规范意识具有不可或缺的作用。并且, 由于角色扮演的好坏往往取决于群体的评价, 从而又促使参与者的自我意识的形成和强化。在体育小群体互动过程当中, 人与人之间必然要相互交往, 体育过程中的互动
与交往往往可以扩大到非体育过程的生活当中去, 并且这种交往与互动使得群体很容易形成初级群体, “所谓初级群体, 又叫直接群体、基本群体或首属群体, 指的是其成员相互熟悉、了解, 因而以感情为基础结成亲密关系的社会群体。这种情况在非正式的体育活动中更容易形成。而在正规的体育组织中, 则情况复杂, 可能形成次级群体。“所谓次级群体是指其成员为了某种特定的目标集合在一起, 通过明确的规章制度结成正规关系的社会群体。”:“, 这是从体育活动的组织形式看, 必然要形成的各类群体, 处在这样的体育群体中, 就必须要遵守相应的规则, 从而也就有助于培养人遵守规则的意识。
（4）教导基本生活技能。二十世纪新的科学证明, 人出至以后在本能方面比不上动物, 适应环境的能力较差, 连最简单的坐、立、走都不会(许多动物一出生就会走), 这些基本的生活技能都要靠后天学习获得。体育运动是学习这些基本技能的主要内容和手段。
由医护人员给初生婴儿做的被动体操, 可算是出生后进行的最初的体育活动了, 它既是一个发展身体的过程, 也是为掌握基本生活技能打基础的教育过程。对幼儿来说, 体育游戏更是他们生活中的一个主要活动内容。游戏能促进儿童的生长发育, 发展他们的身体素质, 培养他们的美感, 开发他们的智力。儿童在游戏过程中可以学会走、跑、跳、攀登、爬越、搬运
等最基本的生活技能, 提高他们的基本活动能力。同时, 儿童在游戏中通过“假装”和“拟成人”的各种活动, 模仿各种社会角色的动作和行为, 学会适应社会生活的能力。
（5）传授文化科学知识。社会在向青少年传授文化科学知识中, 有关身体键康和体育运动的知识是一个重要的组成部分。因为这些知识是使青少年坚持合理的健康的生活方式的前提条件。有必要在童年时期就使他们懂得怎样才叫健康的生活, 学会有益的休息的本领. 并通过传授这些知识, 不断发展他们的精神需要, 培养他们享受人类所创造的文化财富的能力。而这些身体健康知识的传授, 不仅可以培养他们对体育活动的爱好, 养成终生坚持体育锻炼的习惯, 而且也可发展他们的智力。事实上, 我们稍加注意就会发现, 不论在幼儿园、家庭或学校里, 通过体育促进社会化的活动是无所不在、无时不有地进行着。从保育员给孩子们讲正确的坐姿, 到小伙伴们一块争论足球比赛的规则, 一直到大学体育教师给学生剖析8-1>8的哲理, 都是人的社会化所需要的知识。
（6）教导社会规范, 发展人际关系。马克思主义创始人认为; 社会是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人类生活的共同体, “是人们交互作用的产物’, 社会之所以得以维持, 因为每个社会都有管理成员行为和指导成员工作的章程, 所谓“文明蓝图”以作为理想的活动准则。
体育运动本身就是一个有章可循(有统一规定的规则) 的有一定约束的社会活动, 又是在一定的执法人一一裁判员或教师、教练员的直接监督下有组织地进行, 这对培养年轻一代遵守社会生活的各种准则是一个很好的强化。
板书：
体育对人的社会化作用
一、人的社会化概述
二、体育在人的社会化过程中的作用
（1）体育社会化增强人的体质、发展智力因素
（2）通过体育活动发展人的非智力因素
（3）通过体育活动培养人遵守社会规范的意识以及确立正确的社会角色
（4）教导基本生活技能
（5）传授文化科学知识
（6）教导社会规范, 发展人际关系。