课前预习
1. 学生自学常见病句类型及修改方法。
2、了解修改符号。
课堂练习
（一），通过例句掌握常见的语病及修改方法
1，成分（份）残缺
如 ： A，看了这部电影，受到了深刻的教育。
B，听了老师的一番话，很受教育。
C，通过游览长城，使我受到了教育。
D，少先队员们和积极响应学习雷锋
E，我们募捐活动。
F，课文赞扬了默默无闻。
2，用词不当（褒、贬、范围、大小）
如： A，小明办事不调查研究，不和别人商量, 他这种办事果断的做法, 受到大家的批评。
B ， 现在市场上商品的数量大大提高了。
C，在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
3，搭配不当
如， A，狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。
B，我的家乡是株洲市人。
C，联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。
4，词序混乱
如： A，语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心。
B，老师介绍了许多张海迪的事迹。
C ，陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
5，指代不明
如： A，中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。
B ，动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。
C ，五一班和五二班约定，要在他们的教室里举行联欢会。
D ，苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。
6，重复啰嗦。（重复累赘）
如：A ，爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。
B，树上结满了许多又红又大的苹果
C，老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。
7，分类不当
如： A，妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。
B，星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
C ，我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。
8，逻辑错误（或自相矛盾、含糊不清、逻辑混乱）
如： A，班里的同学基本都交作业了。
B， 这次到会的只有七十二人左右。
C，我今天上午看了一天的书。
9，用错关联词
如： A，弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。
B，王强虽然学习好，但是热爱劳动。
（二）学生巩固练习
修改修改病句。
1. 活字印刷术是我国古代的四大发明。
2. 今天的作业我基本全部做完了。
3. 昨天傍晚下了整整一夜的雨。
4. 我估计他这次一定不会来了。
5. 秋天的田野里，到处能看见成熟的果实和芳香。
6. 每个少先队都愿望为集体做好事。
7. 我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
8. 我的写字台上一只小泥猴。
9. 我经常回忆起过去的往事。
10. 《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。
二．选出下列各组中没有错误的句子。
1．A, 同学们热火朝天地正在打扫教室。
B, 读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。
C, 我们班根本差不多没有及格的现象。
D, 黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。 答案是（ ）
2．A, 通过游览长城，使我受到了教育。
B, 老师交给我们的任务已经完成了。
C, 大家都注意卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
D. 老师夸耀我们我们这期版报出得好。 答案是（ ）
三、小结修改病句的原则
课后复习
一、修改下列病句：
1， 他的一双手几乎完全冻僵了。
2，她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
3，这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
4，王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
5，爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。
6，下课以后、同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。
7，在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。
8，学习方法正确是决定学习效率高低的关键。
9，旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
10上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
二 用修改符号修改下面的短文
丁大爷今年大约70多岁了，他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。他依然保持着艰苦朴素的作风。在解放战争中，他经常推着小车为前方送小米、玉米、面粉和粮食，不知走过了多少地方！他现在身体开朗，曾四次被评为“支前模范”的光荣称号。他常常教导我们：我经历过两个新旧社会，深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜它呀!
课前预习
1. 学生自学常见病句类型及修改方法。
2、了解修改符号。
课堂练习
（一），通过例句掌握常见的语病及修改方法
1，成分（份）残缺
如 ： A，看了这部电影，受到了深刻的教育。
B，听了老师的一番话，很受教育。
C，通过游览长城，使我受到了教育。
D，少先队员们和积极响应学习雷锋
E，我们募捐活动。
F，课文赞扬了默默无闻。
2，用词不当（褒、贬、范围、大小）
如： A，小明办事不调查研究，不和别人商量, 他这种办事果断的做法, 受到大家的批评。
B ， 现在市场上商品的数量大大提高了。
C，在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
3，搭配不当
如， A，狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。
B，我的家乡是株洲市人。
C，联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。
4，词序混乱
如： A，语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心。
B，老师介绍了许多张海迪的事迹。
C ，陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
5，指代不明
如： A，中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。
B ，动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。
C ，五一班和五二班约定，要在他们的教室里举行联欢会。
D ，苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。
6，重复啰嗦。（重复累赘）
如：A ，爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。
B，树上结满了许多又红又大的苹果
C，老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。
7，分类不当
如： A，妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。
B，星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
C ，我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。
8，逻辑错误（或自相矛盾、含糊不清、逻辑混乱）
如： A，班里的同学基本都交作业了。
B， 这次到会的只有七十二人左右。
C，我今天上午看了一天的书。
9，用错关联词
如： A，弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。
B，王强虽然学习好，但是热爱劳动。
（二）学生巩固练习
修改修改病句。
1. 活字印刷术是我国古代的四大发明。
2. 今天的作业我基本全部做完了。
3. 昨天傍晚下了整整一夜的雨。
4. 我估计他这次一定不会来了。
5. 秋天的田野里，到处能看见成熟的果实和芳香。
6. 每个少先队都愿望为集体做好事。
7. 我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
8. 我的写字台上一只小泥猴。
9. 我经常回忆起过去的往事。
10. 《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。
二．选出下列各组中没有错误的句子。
1．A, 同学们热火朝天地正在打扫教室。
B, 读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。
C, 我们班根本差不多没有及格的现象。
D, 黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。 答案是（ ）
2．A, 通过游览长城，使我受到了教育。
B, 老师交给我们的任务已经完成了。
C, 大家都注意卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
D. 老师夸耀我们我们这期版报出得好。 答案是（ ）
三、小结修改病句的原则
课后复习
一、修改下列病句：
1， 他的一双手几乎完全冻僵了。
2，她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
3，这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
4，王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
5，爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。
6，下课以后、同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。
7，在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。
8，学习方法正确是决定学习效率高低的关键。
9，旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
10上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
二 用修改符号修改下面的短文
丁大爷今年大约70多岁了，他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。他依然保持着艰苦朴素的作风。在解放战争中，他经常推着小车为前方送小米、玉米、面粉和粮食，不知走过了多少地方！他现在身体开朗，曾四次被评为“支前模范”的光荣称号。他常常教导我们：我经历过两个新旧社会，深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜它呀!