13、 《动物的运动》教学设计
教学内容：六年级上册第三单元第13课
教学目标：
情感、态度和价值观目标：
1、引导学生自觉运用合作与交流的学习方法；
2、培养学生注意观察、善于观察和分析推理的能力；
3、意识到人与自然要和谐相处，愿意合作与交流。
科学探究目标：
1、 能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2、认识物体运动方式的多样性；
科学知识目标：
认识水生动物的主要运动方式是游泳，陆生动物的主要运动方式是爬行、行走、跳跃和奔跑，空中生活的动物的主要运动方式是飞行。
教学重难点：
重点：认识不同动物的运动方式的不同特点。
难点：知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；
教具、学具：
教师：多种动物的运动图片资料
学生：搜集与动物运动有关的资料。
教学过程：
（一）创设情境，引入新课
1、同学们，你们喜欢小动物吗？你能说一说它们是怎样运动的吗？课前老师搜集了一些小动物运动的视频资料，我们一起来看一看。（课件：《动物世界》的视频资料）
2、同学们，在地球上，生活着很多很多的小动物，今天，我们学习《动物的运动》这节课，一起来探讨不同的动物具有的不同运动方式和规律。
（二）小组学习，自主探究
1. 陆地动物的运动方式。
师：生活中我们经常见到动物。你曾经见过生活在陆地的动物都有哪些运动方式？ 小组内先自行交流，然后全班汇报。
师：老师也搜集了一部分在陆地上生活的动物的运动方式，我们一起来看大屏幕。（课件：陆地动物的运动方式）
这些动物的运动方式有什么共同特点？
学生讨论后交流，教师小结并板书：爬行、行走、奔跑、跳跃
2. 水中动物的运动方式。
师：你曾经见过的生活在水中的动物都有哪些运动方式？
生：游泳
教师随机板书：游泳
师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？
学生交流
3. 空中飞行动物的运动方式。
师：你又曾经见过生活在空中的动物都有哪些运动方式？
生：飞行
教师随机板书：飞行
师：对，但是它们飞行的方式也各不相同。谁能模仿一下生活在空中动物是怎样飞行的？
4.想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？
学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。
5.研究动物的运动规律。
同学们，我们来观看一段视频（课件出示：马奔跑的慢镜头）。在看之前，老师要提一个要求：请同学们仔细观察马在奔跑时，它的四肢的运动有什么规律吗？请同学们画一张图表示出来。好，开始吧！
学生汇报交流，教师小结。
马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循环。
教师板书：对角线换步法
（三）总结概括，抽象提升
通过本节课的学习，我们了解到不同的动物具有不同的运动方式，如：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳。在以后的生活中，同学们要仔细观察，小动物们还有没有其他的运动方式？
（四）巩固应用，拓展提高
小练习：
1、（ ）是生活在水里的动物运动的方式，在陆地上生活的动物运动的方式主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），动物在空中的运动方式主要是（
2、四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是（ ）
A、对角线换步法 B、平行角换步法
七、板书设计：
13、 动物的运动
水中生活的动物----游泳
动物的运动方式 陆地生活的动物----爬行、行走、奔跑、跳跃、
空中生活的动物----飞行
）。
13、 《动物的运动》教学设计
教学内容：六年级上册第三单元第13课
教学目标：
情感、态度和价值观目标：
1、引导学生自觉运用合作与交流的学习方法；
2、培养学生注意观察、善于观察和分析推理的能力；
3、意识到人与自然要和谐相处，愿意合作与交流。
科学探究目标：
1、 能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2、认识物体运动方式的多样性；
科学知识目标：
认识水生动物的主要运动方式是游泳，陆生动物的主要运动方式是爬行、行走、跳跃和奔跑，空中生活的动物的主要运动方式是飞行。
教学重难点：
重点：认识不同动物的运动方式的不同特点。
难点：知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；
教具、学具：
教师：多种动物的运动图片资料
学生：搜集与动物运动有关的资料。
教学过程：
（一）创设情境，引入新课
1、同学们，你们喜欢小动物吗？你能说一说它们是怎样运动的吗？课前老师搜集了一些小动物运动的视频资料，我们一起来看一看。（课件：《动物世界》的视频资料）
2、同学们，在地球上，生活着很多很多的小动物，今天，我们学习《动物的运动》这节课，一起来探讨不同的动物具有的不同运动方式和规律。
（二）小组学习，自主探究
1. 陆地动物的运动方式。
师：生活中我们经常见到动物。你曾经见过生活在陆地的动物都有哪些运动方式？ 小组内先自行交流，然后全班汇报。
师：老师也搜集了一部分在陆地上生活的动物的运动方式，我们一起来看大屏幕。（课件：陆地动物的运动方式）
这些动物的运动方式有什么共同特点？
学生讨论后交流，教师小结并板书：爬行、行走、奔跑、跳跃
2. 水中动物的运动方式。
师：你曾经见过的生活在水中的动物都有哪些运动方式？
生：游泳
教师随机板书：游泳
师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？
学生交流
3. 空中飞行动物的运动方式。
师：你又曾经见过生活在空中的动物都有哪些运动方式？
生：飞行
教师随机板书：飞行
师：对，但是它们飞行的方式也各不相同。谁能模仿一下生活在空中动物是怎样飞行的？
4.想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？
学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。
5.研究动物的运动规律。
同学们，我们来观看一段视频（课件出示：马奔跑的慢镜头）。在看之前，老师要提一个要求：请同学们仔细观察马在奔跑时，它的四肢的运动有什么规律吗？请同学们画一张图表示出来。好，开始吧！
学生汇报交流，教师小结。
马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循环。
教师板书：对角线换步法
（三）总结概括，抽象提升
通过本节课的学习，我们了解到不同的动物具有不同的运动方式，如：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳。在以后的生活中，同学们要仔细观察，小动物们还有没有其他的运动方式？
（四）巩固应用，拓展提高
小练习：
1、（ ）是生活在水里的动物运动的方式，在陆地上生活的动物运动的方式主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），动物在空中的运动方式主要是（
2、四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是（ ）
A、对角线换步法 B、平行角换步法
七、板书设计：
13、 动物的运动
水中生活的动物----游泳
动物的运动方式 陆地生活的动物----爬行、行走、奔跑、跳跃、
空中生活的动物----飞行
）。