国际合作办学模式的发展与创新
【摘要】随着社会的发展，国际合作办学模式的应用越来越广泛，国际合作办学模式有利于我国教育机制的规范和完善，有利于培养符合社会需要的实用性人才。由此可见，做好国际合作办学对我国教育事业具有重要意义。
【关键词】国家合作 办学模式 发展 创新
在21世纪的今天，我国的国民生活水平不断提高，人们的教育水平也大幅度提升。与此同时，大学生的数量也逐渐增多，为大学生就业带来了严峻考验，想要保证大学生在激烈的竞争中屹立不倒，就必须要提高他们的实践能力和创新能力。在过去，我国的高校教育过度注重理论灌输，使得高校学生缺乏实践能力，甚至有些用人单位认为“百无一用是书生”，为了培养符合社会需求的高素质人才，传统的教育模式必须要革新。近年来，国际合作办学为各国教育模式的创新带来了契机，对此笔者结合我国的实际情况，分析国际合作办学模式的发展与创新，文中所研究的内容具有现实意义。
一、大力促进多样化合作模式
从传统的角度上来说，国际合作办学模式就是把国外的教学资源中的部分元素吸收到自己的教学过程中。例如，国外的教学模式主要是给学生一个完整全面的教育环境，教学的各种硬件设施都按照国外的原样引进，教师从国外派遣，或者从本校选取部分优秀的教师进修培训，配合外放派遣来的教师进修教学，同时引进国外的教材，让学生不出国门就能感受到国外的教学环境、国外的教学资源、国外的教师风格。不过就目前来看，我国的教育经费还比较紧张，所以国际合作办学的双方主要都是注重经济效益，把原本单纯的教书育人的活动变成了复杂的经济发展过程，引进国外的优秀资源不只是为了让国内的学生更好地接受国外较先进的教学经验，也是为了依靠这些国际合作办学的招牌来吸引更多的学生，让学校有更大的经济效益。
在实际的情况中，随着人们意识的提高，国外合作办学模式也有了更大的进展，不再是特别注重学校的经济效益，拿着招牌来吸引学生，而是更多的注重合作的内容和样式，也换句话说就是“多样化合作模式”，引进内容从原来的硬件设施、教师、教学资源、资金等变为更加多样化的教学模式、教学方法、教学思想，一步步改变了原来的侧重点，更加符合社会发展的规律。对于合作双方来说，这种多样化的合作模式更加符合国际合作办学的宗旨，不只是传统的、单一的对经济的看重，而是真正的多角度、多方面合作。
二、在矛盾中探索教学理念
在国际合作办学模式中，国内外的教学理念必然会相互冲击，不同的教学理念之间必然会产生矛盾。笔者认为，在未来的国际合作办学模式中，必然要走一条新路线，即在矛盾中探索教学理念。
国际合作办学模式的发展与创新
【摘要】随着社会的发展，国际合作办学模式的应用越来越广泛，国际合作办学模式有利于我国教育机制的规范和完善，有利于培养符合社会需要的实用性人才。由此可见，做好国际合作办学对我国教育事业具有重要意义。
【关键词】国家合作 办学模式 发展 创新
在21世纪的今天，我国的国民生活水平不断提高，人们的教育水平也大幅度提升。与此同时，大学生的数量也逐渐增多，为大学生就业带来了严峻考验，想要保证大学生在激烈的竞争中屹立不倒，就必须要提高他们的实践能力和创新能力。在过去，我国的高校教育过度注重理论灌输，使得高校学生缺乏实践能力，甚至有些用人单位认为“百无一用是书生”，为了培养符合社会需求的高素质人才，传统的教育模式必须要革新。近年来，国际合作办学为各国教育模式的创新带来了契机，对此笔者结合我国的实际情况，分析国际合作办学模式的发展与创新，文中所研究的内容具有现实意义。
一、大力促进多样化合作模式
从传统的角度上来说，国际合作办学模式就是把国外的教学资源中的部分元素吸收到自己的教学过程中。例如，国外的教学模式主要是给学生一个完整全面的教育环境，教学的各种硬件设施都按照国外的原样引进，教师从国外派遣，或者从本校选取部分优秀的教师进修培训，配合外放派遣来的教师进修教学，同时引进国外的教材，让学生不出国门就能感受到国外的教学环境、国外的教学资源、国外的教师风格。不过就目前来看，我国的教育经费还比较紧张，所以国际合作办学的双方主要都是注重经济效益，把原本单纯的教书育人的活动变成了复杂的经济发展过程，引进国外的优秀资源不只是为了让国内的学生更好地接受国外较先进的教学经验，也是为了依靠这些国际合作办学的招牌来吸引更多的学生，让学校有更大的经济效益。
在实际的情况中，随着人们意识的提高，国外合作办学模式也有了更大的进展，不再是特别注重学校的经济效益，拿着招牌来吸引学生，而是更多的注重合作的内容和样式，也换句话说就是“多样化合作模式”，引进内容从原来的硬件设施、教师、教学资源、资金等变为更加多样化的教学模式、教学方法、教学思想，一步步改变了原来的侧重点，更加符合社会发展的规律。对于合作双方来说，这种多样化的合作模式更加符合国际合作办学的宗旨，不只是传统的、单一的对经济的看重，而是真正的多角度、多方面合作。
二、在矛盾中探索教学理念
在国际合作办学模式中，国内外的教学理念必然会相互冲击，不同的教学理念之间必然会产生矛盾。笔者认为，在未来的国际合作办学模式中，必然要走一条新路线，即在矛盾中探索教学理念。