谈衡水中学参观的见闻和感受
带着一份钦佩和一丝疑惑，我们踏上了探秘衡水中学的路途。怀着一颗虔诚的心，辗转十多个小时的路程，踏进了富有传奇色彩的河北衡水中学……
衡中印象：一个激情燃烧的精神特区
河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。在这两个新理念的指导下，学校获得了持续、健康、快速的发展：2000年至2008年连续九年高考重点大学上线人数位居河北省第一；2005-2008年高考重点大学上线人数分别为1100人 1108人1285人1170人，其中被清华、北大录取的人数分别是37人、42人、35人，43人。
衡水中学在每一个教育与教学的环节中都非常注重锤炼学生的精神品质，学生们以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景让我们感动不已。
镜头一：上午10点钟，我们被一阵阵响亮的口号声吸引。原来是衡水中学的跑操开始了。他们以班级为单位进行跑操比赛，全体同学快速而有序地跑到指定地点集合，在集合队伍的几分钟时间里，每一位同学手里都拿着一本书或资料在大声地诵读；集合后，每班的队伍都迈着整齐划一的步伐，同学之间始终保持十五公分左右的距离，他们或高呼“×××班，非同一般，勤奋好学，追求卓越”，或呐喊“团结
协作，顽强拼搏，齐心协力，战胜自我”……整齐的步伐，整齐的口号，震撼着校园，更震撼着每一位参观者的心！
镜头二：衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始竞争”，通过与学生交流了解到，早晨起床十五分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操，在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度，争宿舍卫生的质量，争到操场列队的早晚，争早操队列是否整齐，争步伐是否矫健，争口号是否响亮，争精神面貌是否朝气蓬勃。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。
镜头三：走进衡水中学的每间教室，只见每一张课桌上都摆满了各种课本与参考资料，在每一张课桌的右上角，都贴着由同学自己书写的座右铭，诸如“高考夺魁，舍我其谁”，“努力才有机会”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒来”……每一张座右铭中都洋溢着衡水中学学生自信、自强、拼搏、超越的人生信念。在每个教室门口的墙壁上有班级对抗pk 赛，那班级誓词、治班方略、奋斗目标、班主任寄语无不激励着全体师生努力工作、刻苦学习。
衡水之行让我深切地感悟到一个道理，那就是精神品质造就了教育品质。人的潜力源泉永远在于人的精神世界。“深圳是经济特区，香港、澳门是政治特区，我们的校园应该是一个精神特区。特区之„特‟，不是特权，而是教师不同于其他职业者，他的思想言行不能有一点污渍，否则就会污染学生，影响教师的人格修养。如果教师很世俗，学生就反感，如果教师没有高层次的精神境界，学生就不佩服，如果教师是一个脱离了低级趣味的人，是一个高尚的人，学生们就服你，听
你。”这是原河北衡水中学校长李金池在学校师生中公开发表的关于打造“精神特区”的“动员令”。“特”是相对于社会大环境而言，社会上还存在着一些不良思想，学校应相对保持一片净土，成为不受社会不良风气影响的精神特区，为学生营造一个健康、淳朴，积极向上的小环境。衡水的老师满怀激情，充满热爱和责任，衡水的学生充满激情，不懈竞争与进取，这就是衡水中学打造“精神特区”的出发点和落脚点，老师燃烧激情，学生激情燃烧……这是衡水中学留给我们最为深刻的印象。
衡中印象：一个教改的阵地前沿
衡水中学取得辉煌的秘诀在哪里？他们的精神品质到底是怎样打造出来的？这次衡水之行，基本上为我解开了这个谜。我个人理解为最重要的是以下几点：
1、校园文化--名言警句，诱人深思、催人奋进。
浓郁的健康向上的校园文化氛围是师生成长的肥沃土壤。臵身其中，每个人都会感受到强烈的教育气息、文化氛围，感受到一种人文的关怀。点缀在教学楼中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣传橱窗，催人奋进的彩色喷绘灯箱，构成了高雅优美的读书、育人环境。学校很注意挖掘本校的人文教育资源，出自本校的人才、为衡中做出贡献的历届校友，成为师生们学习的榜样，学校利用各种媒体进行宣传报道，激励现在的衡中人不断攀登新的高峰；给我印象最深的是：2008年高考河北省文科状元韩欢的人生格言：“让优秀成为一种习惯。”催人奋进，耐人寻味。校园内名言名句随处可见；在衡
水中学的校门外，人们就可以看到非常醒目的大字牌悬挂楼顶：“建中华名校，育民族英才”，让人感觉那么气派、那么豪迈。一进校门，映入我们眼帘的是这样一些标语、名言：“让学生成才、让家长放心、让社会满意”；“世界上最不寻常的、未开垦的疆域是人们两耳之间的空间”；“哪怕这是第一万次摔倒，我也要第一万零一次站起来”。他们的校风是“博学、笃行、合作、进取”；他们的教风是“爱生、严谨、善诱、创新”；学生的学风是“厚积有恒，深思求异”。我想，无论是谁臵身于此境之中，都会被这种向上的气息所感染、所激发。如果是学生会有不学、不拼就不行，是教师会有不努力工作，不教好学生就不行的感觉。
2、教学方面
（1）教师的教—体现新课改方向，体现教师的团队精神
我听了一节高二历史的新授课：这节课上，老师把明清时期的对外关系分成五部分：分别交给五个学习小组，每个小组完成一部分的学习任务。首先，每组分别把本组提出的问题展示在黑板上，接着每组讨论本组所列问题，同学们积极主动的投入学习，变原来传统教学中的被动接受为主动探究，合作学习。大约五分钟过后，每组派出代表，展示本组探究结果。这样下来，基本上每个组都能把学习目标完成，需要补充点播的教师进行点播，语言精练，课堂效率极高。每个板块完成后，教师用多媒体展示考试大纲要求的内容，学生自查学习目标是否实现。这样的一节课下来，学生始终在积极主动的学习，思考，体现了教学中学生的主体地位，实现了要我学到我要学的转变。在
367班听课的过程中，我又到了368班的教室后，两个不同的教师上的是相同的课，用的是同样的教学方法，使用的是相同的课件，用的是相同的学案，充分体现了衡中教师的团队精神。
（2）学生的学—务实、主动、勤奋
在上课之前，学生已经投入到下一节课的学习，同桌之间，前后位之间，互相讨论问题，他们不浪费一分一秒，在课上，他们积极主动，珍惜分秒，不论是展示问题，提出问题，回答问题，都有极强的效率意识，主人翁意识。
（3）作业—及时、精良、全面 按时辅导、按时收发、按时作业、按时上下课。教师“精选、精讲 、精练 、精评”，。“五必”，有发必收 、必看、必批、必评 、必补充。“六环节”：备、讲、批、辅、考、评。衡水的作业是教师跳进题海 ，挑出来有代表性精题，让学生学生跳出题海，做优质题，真正提高效率。关于这方面是最值得我们学习和借鉴的，一个班级的任课教师之间有极强的合作意识，不是老师尽量多布臵作业，抢占别的老师的时间，让学生只学他的科目，而不管别人，更不管学生的发展。而是六人同心，和谐发展。
这次衡水之行，还有一个更大的收获：就是听了两位名师的关于备战高考的报告，为我们以后教学提供了很好的参考。其中杜文星老师的报告题目是《科学备战 突破高考》，其主要内容包括：把握高考趋向，确保备考的科学性; 抓好二轮复习，推进实现新跨越; 承袭有效途径，铸就高考新辉煌。在报告中，我们最受启发的是今年高考
命题趋向：一是强化主干，扩大覆盖面；二是彰显能力，突出选拔性；三是命题的触角将更多的向外延伸。四是钟情的考查学生人文素养；五是跟踪焦点，隐形考查。并介绍了衡水中学的应对策略，对我们基础年级也有极高的参考价值。我有相应的讲稿，历史组同仁们有时间可以研究一下。在报告中始终坚持理论联系实际，并穿插着衡中的具体做法，真是让我们不虚此行。北师大附中张瑞清老师的报告题目是：《新课程高考命题走向及复习方法指导》，是我们清楚了新课程理念下高考命题走向，对我们也有极强的参考价值，虽然我们用的仍然是旧教材，但在高考中却会渗透新课程理念。
衡中环境优美，教学质量非凡，值得敬佩、学习。学校内涵丰富，能够挖掘学生的潜力，调动积极性，产生爆发力。常规教学、教研活动务实、扎实，教学中能够深化、细化，能够举一反三、触类旁通，在细节方面也细致入微，情景感人，衡水中学学生和教师的优秀的学习品质和顽强的拼搏精神给我留下了深刻的印象。今后我们如何作好自己的工作，值得我们深思。衡水之行目的就是要取长补短，以主人翁的心态为学校的前途着想，以实干家的精神为学校的发展出力，以在保持办学特色的同时，锐意改革，在与时俱进的发展中不断创造辉煌。
以上是我的一些感受，不到之处请各位同仁批评指正。
谈衡水中学参观的见闻和感受
带着一份钦佩和一丝疑惑，我们踏上了探秘衡水中学的路途。怀着一颗虔诚的心，辗转十多个小时的路程，踏进了富有传奇色彩的河北衡水中学……
衡中印象：一个激情燃烧的精神特区
河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。在这两个新理念的指导下，学校获得了持续、健康、快速的发展：2000年至2008年连续九年高考重点大学上线人数位居河北省第一；2005-2008年高考重点大学上线人数分别为1100人 1108人1285人1170人，其中被清华、北大录取的人数分别是37人、42人、35人，43人。
衡水中学在每一个教育与教学的环节中都非常注重锤炼学生的精神品质，学生们以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景让我们感动不已。
镜头一：上午10点钟，我们被一阵阵响亮的口号声吸引。原来是衡水中学的跑操开始了。他们以班级为单位进行跑操比赛，全体同学快速而有序地跑到指定地点集合，在集合队伍的几分钟时间里，每一位同学手里都拿着一本书或资料在大声地诵读；集合后，每班的队伍都迈着整齐划一的步伐，同学之间始终保持十五公分左右的距离，他们或高呼“×××班，非同一般，勤奋好学，追求卓越”，或呐喊“团结
协作，顽强拼搏，齐心协力，战胜自我”……整齐的步伐，整齐的口号，震撼着校园，更震撼着每一位参观者的心！
镜头二：衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始竞争”，通过与学生交流了解到，早晨起床十五分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操，在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度，争宿舍卫生的质量，争到操场列队的早晚，争早操队列是否整齐，争步伐是否矫健，争口号是否响亮，争精神面貌是否朝气蓬勃。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。
镜头三：走进衡水中学的每间教室，只见每一张课桌上都摆满了各种课本与参考资料，在每一张课桌的右上角，都贴着由同学自己书写的座右铭，诸如“高考夺魁，舍我其谁”，“努力才有机会”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒来”……每一张座右铭中都洋溢着衡水中学学生自信、自强、拼搏、超越的人生信念。在每个教室门口的墙壁上有班级对抗pk 赛，那班级誓词、治班方略、奋斗目标、班主任寄语无不激励着全体师生努力工作、刻苦学习。
衡水之行让我深切地感悟到一个道理，那就是精神品质造就了教育品质。人的潜力源泉永远在于人的精神世界。“深圳是经济特区，香港、澳门是政治特区，我们的校园应该是一个精神特区。特区之„特‟，不是特权，而是教师不同于其他职业者，他的思想言行不能有一点污渍，否则就会污染学生，影响教师的人格修养。如果教师很世俗，学生就反感，如果教师没有高层次的精神境界，学生就不佩服，如果教师是一个脱离了低级趣味的人，是一个高尚的人，学生们就服你，听
你。”这是原河北衡水中学校长李金池在学校师生中公开发表的关于打造“精神特区”的“动员令”。“特”是相对于社会大环境而言，社会上还存在着一些不良思想，学校应相对保持一片净土，成为不受社会不良风气影响的精神特区，为学生营造一个健康、淳朴，积极向上的小环境。衡水的老师满怀激情，充满热爱和责任，衡水的学生充满激情，不懈竞争与进取，这就是衡水中学打造“精神特区”的出发点和落脚点，老师燃烧激情，学生激情燃烧……这是衡水中学留给我们最为深刻的印象。
衡中印象：一个教改的阵地前沿
衡水中学取得辉煌的秘诀在哪里？他们的精神品质到底是怎样打造出来的？这次衡水之行，基本上为我解开了这个谜。我个人理解为最重要的是以下几点：
1、校园文化--名言警句，诱人深思、催人奋进。
浓郁的健康向上的校园文化氛围是师生成长的肥沃土壤。臵身其中，每个人都会感受到强烈的教育气息、文化氛围，感受到一种人文的关怀。点缀在教学楼中的名人雕塑、假山奇石、小亭湖水，精致的宣传橱窗，催人奋进的彩色喷绘灯箱，构成了高雅优美的读书、育人环境。学校很注意挖掘本校的人文教育资源，出自本校的人才、为衡中做出贡献的历届校友，成为师生们学习的榜样，学校利用各种媒体进行宣传报道，激励现在的衡中人不断攀登新的高峰；给我印象最深的是：2008年高考河北省文科状元韩欢的人生格言：“让优秀成为一种习惯。”催人奋进，耐人寻味。校园内名言名句随处可见；在衡
水中学的校门外，人们就可以看到非常醒目的大字牌悬挂楼顶：“建中华名校，育民族英才”，让人感觉那么气派、那么豪迈。一进校门，映入我们眼帘的是这样一些标语、名言：“让学生成才、让家长放心、让社会满意”；“世界上最不寻常的、未开垦的疆域是人们两耳之间的空间”；“哪怕这是第一万次摔倒，我也要第一万零一次站起来”。他们的校风是“博学、笃行、合作、进取”；他们的教风是“爱生、严谨、善诱、创新”；学生的学风是“厚积有恒，深思求异”。我想，无论是谁臵身于此境之中，都会被这种向上的气息所感染、所激发。如果是学生会有不学、不拼就不行，是教师会有不努力工作，不教好学生就不行的感觉。
2、教学方面
（1）教师的教—体现新课改方向，体现教师的团队精神
我听了一节高二历史的新授课：这节课上，老师把明清时期的对外关系分成五部分：分别交给五个学习小组，每个小组完成一部分的学习任务。首先，每组分别把本组提出的问题展示在黑板上，接着每组讨论本组所列问题，同学们积极主动的投入学习，变原来传统教学中的被动接受为主动探究，合作学习。大约五分钟过后，每组派出代表，展示本组探究结果。这样下来，基本上每个组都能把学习目标完成，需要补充点播的教师进行点播，语言精练，课堂效率极高。每个板块完成后，教师用多媒体展示考试大纲要求的内容，学生自查学习目标是否实现。这样的一节课下来，学生始终在积极主动的学习，思考，体现了教学中学生的主体地位，实现了要我学到我要学的转变。在
367班听课的过程中，我又到了368班的教室后，两个不同的教师上的是相同的课，用的是同样的教学方法，使用的是相同的课件，用的是相同的学案，充分体现了衡中教师的团队精神。
（2）学生的学—务实、主动、勤奋
在上课之前，学生已经投入到下一节课的学习，同桌之间，前后位之间，互相讨论问题，他们不浪费一分一秒，在课上，他们积极主动，珍惜分秒，不论是展示问题，提出问题，回答问题，都有极强的效率意识，主人翁意识。
（3）作业—及时、精良、全面 按时辅导、按时收发、按时作业、按时上下课。教师“精选、精讲 、精练 、精评”，。“五必”，有发必收 、必看、必批、必评 、必补充。“六环节”：备、讲、批、辅、考、评。衡水的作业是教师跳进题海 ，挑出来有代表性精题，让学生学生跳出题海，做优质题，真正提高效率。关于这方面是最值得我们学习和借鉴的，一个班级的任课教师之间有极强的合作意识，不是老师尽量多布臵作业，抢占别的老师的时间，让学生只学他的科目，而不管别人，更不管学生的发展。而是六人同心，和谐发展。
这次衡水之行，还有一个更大的收获：就是听了两位名师的关于备战高考的报告，为我们以后教学提供了很好的参考。其中杜文星老师的报告题目是《科学备战 突破高考》，其主要内容包括：把握高考趋向，确保备考的科学性; 抓好二轮复习，推进实现新跨越; 承袭有效途径，铸就高考新辉煌。在报告中，我们最受启发的是今年高考
命题趋向：一是强化主干，扩大覆盖面；二是彰显能力，突出选拔性；三是命题的触角将更多的向外延伸。四是钟情的考查学生人文素养；五是跟踪焦点，隐形考查。并介绍了衡水中学的应对策略，对我们基础年级也有极高的参考价值。我有相应的讲稿，历史组同仁们有时间可以研究一下。在报告中始终坚持理论联系实际，并穿插着衡中的具体做法，真是让我们不虚此行。北师大附中张瑞清老师的报告题目是：《新课程高考命题走向及复习方法指导》，是我们清楚了新课程理念下高考命题走向，对我们也有极强的参考价值，虽然我们用的仍然是旧教材，但在高考中却会渗透新课程理念。
衡中环境优美，教学质量非凡，值得敬佩、学习。学校内涵丰富，能够挖掘学生的潜力，调动积极性，产生爆发力。常规教学、教研活动务实、扎实，教学中能够深化、细化，能够举一反三、触类旁通，在细节方面也细致入微，情景感人，衡水中学学生和教师的优秀的学习品质和顽强的拼搏精神给我留下了深刻的印象。今后我们如何作好自己的工作，值得我们深思。衡水之行目的就是要取长补短，以主人翁的心态为学校的前途着想，以实干家的精神为学校的发展出力，以在保持办学特色的同时，锐意改革，在与时俱进的发展中不断创造辉煌。
以上是我的一些感受，不到之处请各位同仁批评指正。