8.《祖先的摇篮》
教学目标：
1、学会本课的生字新词。认识14个生字。会写7个生字，会认7个生字。
2、理解课文内容，学习动词的准确运用。
3、懂得为什么说原始森林是祖先的摇篮。
教学重难点：
重点：掌握生字的音、形、义，学习动词的准确运用。
难点：懂得为什么说原始森林是祖先的摇篮。
教学准备:
生字卡片，课文多媒体课件。
教学过程:
第一课时
一、巩固旧知
1、听写生字。
2、朗读课文。
二、新授，学习认读字
1、出示认读字，指导学生正确认读。
2、学生相互交流认读方法。
3、多种形式练读，师生共同纠错。
三、学习课文，理解课文内容
1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？还有什么不懂的。
2、把你自己的想法先在小组内说一说。
3、派代表说一说。（教师及时引导、点拨）
教师适时点拨下面几点：
1、摇篮在文中指什么？（祖先生活成长的地方）
2、“我”想到了什么？提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐。感受文中“我”的美好追想。
3、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。
四、熟读课文
学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。
1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
2、把诗歌读熟。
3、指名朗读课文
五、扩展延伸
1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！
2、如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？
教学后记：
8.《祖先的摇篮》
教学目标：
1、学会本课的生字新词。认识14个生字。会写7个生字，会认7个生字。
2、理解课文内容，学习动词的准确运用。
3、懂得为什么说原始森林是祖先的摇篮。
教学重难点：
重点：掌握生字的音、形、义，学习动词的准确运用。
难点：懂得为什么说原始森林是祖先的摇篮。
教学准备:
生字卡片，课文多媒体课件。
教学过程:
第一课时
一、巩固旧知
1、听写生字。
2、朗读课文。
二、新授，学习认读字
1、出示认读字，指导学生正确认读。
2、学生相互交流认读方法。
3、多种形式练读，师生共同纠错。
三、学习课文，理解课文内容
1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？还有什么不懂的。
2、把你自己的想法先在小组内说一说。
3、派代表说一说。（教师及时引导、点拨）
教师适时点拨下面几点：
1、摇篮在文中指什么？（祖先生活成长的地方）
2、“我”想到了什么？提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐。感受文中“我”的美好追想。
3、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。
四、熟读课文
学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。
1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
2、把诗歌读熟。
3、指名朗读课文
五、扩展延伸
1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！
2、如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？
教学后记：