金孔雀
教学目标： 1、感受傣族风情。 2、学唱傣族歌曲。 3、学习、创编傣族舞蹈。
教学重点、难点：重点：唱傣族歌，跳傣族舞。
难点：认识几种傣族乐器，掌握四二拍歌曲的节奏及强弱规律。
课时：1课时教具：钢琴、电脑、教学课件、教学网站等。 教学过程:
一、导入：欣赏傣族风光、服饰、舞蹈等图片导入。师：同学们，老师要先请你们看一些漂亮的图片，请你们通过这些图片猜一猜：这是我国的哪一个少数民族。师：现在谁来说说（这是我国的哪个民族）？生：傣族。
二、自主学习
1、学生在教学网站上自主学习，感受傣族风情，熟悉傣族知识。师：你们觉得傣族美不美？想不想去傣族旅游、探险呢？生：想。师：现在老师决定把同学们分成五个小组，每一组去一个傣族著名的景点旅游考察，（西双版纳，香格里拉、玉龙雪山、蝴蝶泉边、虎跳峡），在旅途中我们会设置一些闯关试题，哪一组最先完成，就代表最先到达傣族的旅游景点。 2、教师检测学生自学成果。师：现在老师就来检验一下你们闯关的情况。
（1）请问傣族的特色乐器有哪些？葫芦丝、巴乌、象脚鼓、排笙等
（2）傣族的吉祥图腾有哪些? 孔雀，野象，马鹿等。
（3）傣族泼水节什么时候举行？傣族的泼水节通常在4月13---15日举行。
（4）傣族的著名的舞蹈哪些？“孔雀舞”、“大象舞”、“鱼舞”、“蝴蝶舞”等
（5）在傣族语言里“小卜少”、“小卜昌”分别代表什么？“小卜少”、“小卜昌”分别代表女孩、男孩。
三、学习傣族歌曲：
1、学生听唱一遍
2、老师用口哨吹旋律，学生用手拍出四二拍的节拍，为旋律伴奏。
3、播放录音，学生用凳（代替象脚鼓）给音乐伴奏。
4、学生跟唱一遍。
5、学生跟钢琴用“LU”模唱。
6、学生跟钢琴唱歌词。
7、小小歌唱接龙比赛。
四、看舞蹈，学舞蹈：
1、欣赏舞蹈《雀之灵》。
2、跟老师学跳舞孔雀舞。
3、分小组创编孔雀舞。
4、展示创编成果。
五、课堂知识小结：
师：同学们，这节课我们了解了傣族的民俗风情，还学会了唱傣族歌，跳傣族舞，最后，让我们在音乐中再一次感受傣族的魅力吧！（分组：一些学生歌唱、一些学生伴奏、一些学生舞蹈表演。）课结束。教学反思：本课采用学生上网自主学习的形式，以“听傣族歌，跳傣族舞”为主线，意在激发学生学习音乐的兴趣，挖掘学生自主学习的能力，引导学生参与思索、创编，并及时进行评价、肯定。通过学习本课，学生了解了傣族的民族文化，较好地掌握了唱与跳，同时也提高了对音乐学习的热情，达到了预定的教学目标
金孔雀
教学目标： 1、感受傣族风情。 2、学唱傣族歌曲。 3、学习、创编傣族舞蹈。
教学重点、难点：重点：唱傣族歌，跳傣族舞。
难点：认识几种傣族乐器，掌握四二拍歌曲的节奏及强弱规律。
课时：1课时教具：钢琴、电脑、教学课件、教学网站等。 教学过程:
一、导入：欣赏傣族风光、服饰、舞蹈等图片导入。师：同学们，老师要先请你们看一些漂亮的图片，请你们通过这些图片猜一猜：这是我国的哪一个少数民族。师：现在谁来说说（这是我国的哪个民族）？生：傣族。
二、自主学习
1、学生在教学网站上自主学习，感受傣族风情，熟悉傣族知识。师：你们觉得傣族美不美？想不想去傣族旅游、探险呢？生：想。师：现在老师决定把同学们分成五个小组，每一组去一个傣族著名的景点旅游考察，（西双版纳，香格里拉、玉龙雪山、蝴蝶泉边、虎跳峡），在旅途中我们会设置一些闯关试题，哪一组最先完成，就代表最先到达傣族的旅游景点。 2、教师检测学生自学成果。师：现在老师就来检验一下你们闯关的情况。
（1）请问傣族的特色乐器有哪些？葫芦丝、巴乌、象脚鼓、排笙等
（2）傣族的吉祥图腾有哪些? 孔雀，野象，马鹿等。
（3）傣族泼水节什么时候举行？傣族的泼水节通常在4月13---15日举行。
（4）傣族的著名的舞蹈哪些？“孔雀舞”、“大象舞”、“鱼舞”、“蝴蝶舞”等
（5）在傣族语言里“小卜少”、“小卜昌”分别代表什么？“小卜少”、“小卜昌”分别代表女孩、男孩。
三、学习傣族歌曲：
1、学生听唱一遍
2、老师用口哨吹旋律，学生用手拍出四二拍的节拍，为旋律伴奏。
3、播放录音，学生用凳（代替象脚鼓）给音乐伴奏。
4、学生跟唱一遍。
5、学生跟钢琴用“LU”模唱。
6、学生跟钢琴唱歌词。
7、小小歌唱接龙比赛。
四、看舞蹈，学舞蹈：
1、欣赏舞蹈《雀之灵》。
2、跟老师学跳舞孔雀舞。
3、分小组创编孔雀舞。
4、展示创编成果。
五、课堂知识小结：
师：同学们，这节课我们了解了傣族的民俗风情，还学会了唱傣族歌，跳傣族舞，最后，让我们在音乐中再一次感受傣族的魅力吧！（分组：一些学生歌唱、一些学生伴奏、一些学生舞蹈表演。）课结束。教学反思：本课采用学生上网自主学习的形式，以“听傣族歌，跳傣族舞”为主线，意在激发学生学习音乐的兴趣，挖掘学生自主学习的能力，引导学生参与思索、创编，并及时进行评价、肯定。通过学习本课，学生了解了傣族的民族文化，较好地掌握了唱与跳，同时也提高了对音乐学习的热情，达到了预定的教学目标