《王何必曰利》第一课时B
编写人:崔立娟 审阅人:刘继承 使用时间:
一、教学目标
1、 知识目标:掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征
2、 能力目标:掌握文中的重点实词及虚词
3、 情感目标::感悟文章主题,探索孟子的政治主张。
二、教学重点和难点:
1、重点::进一步领会文章的思想内容。
2、难点:揣摩意蕴深刻的语句,提升审美品位。
预习案
一,为下列加点词语注音。
1、宋牼将之楚 2、然而不王者 3、孳孳为善者 ....
4、蹠之徒也 5、利与善之间也 ..
二,解释下列句子中加线词语的含义。
1、上下交征利 2、苟为后义而先利 ..
3、吾闻秦、楚构兵 4、我将见楚王说而罢之 ...
5、愿闻其指 6、然而不亡者 ...
7、孳孳为善者 8、舜之徒也 ...
9、利与善之间也 10、是君臣、父子、兄弟终去仁义 ..
三,指明下列句子中加点词语的特殊用法。
1、苟为后义而先利 ..
2、未有义而后其君者 .
四,指明下列句子的句式
1、先生将何之 .
2、未之有也 .
探究案
一,翻译课文
1、原文:王!何必曰利?亦有仁义而已矣
2、原文:万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?
3、原文:楚王不悦,我将见秦王说而罢之。二王我将有所遇焉。
4、原文:为人臣者怀仁义以事其君,为人子者怀仁义以事其父,为人弟者怀仁义以事其兄,是君臣、父子、兄弟去利,怀仁义以相接也,然而不王者,未之有也。何必曰利?
5、对利的追求孔子与孟子的区别在哪里?
6、孟子在文中是如何论证自己的观点的?用了哪些论证方法?
检测案
1、指出下列句子中“之”的用法。
(1)万乘之国______________
(2)先生将何之______________
(3)则苗渤然兴之矣______________
(4)我将见秦王说而罢之______________
(5)弈秋,通国之善弈者也______________
(6)而良人未之知也______________
(7)之祭者,乞其余______________
(8)此其为餍足之道也______________
2、指出下列句子中“兵”的用法。
(1)非我也,兵也______________
(2)兵连祸结______________
(3)必以长安君为质,兵乃出______________
(4)草木皆兵______________
3、指出下列句子中“胜”的用法。
(1)驴不胜怒,蹄之______________
(2)不违农时,谷不可胜食也______________
(3)此之谓战胜于朝廷______________
(4)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝______________
(5)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖______________
《王何必曰利》第二课时
【教学目的】
1、诵读课文,理解重点词语的含义;
2、进一步领会文章的思想内容。
3、了解孟子对利和义的看法,树立正确的价值观
【教学重、难点】
重点:理解重点词语的含义;进一步领会文章的思想内容。
难点:把握文章主旨,学习正反论对比的论证方法;
预习案
一、解释加点字义,并翻译句义。
①苟为后义而先利,不夺不餍。
②是君臣、父子、兄弟去利,怀仁义以相接也,然而不王者,未之有也。
二、 理解“而”字在句中的意义及用法。
①叟,不远千里而来
②上下交征利,而国危矣。
③苟为后义而先利,不夺不餍
④未有仁而遗其亲者也。
⑤我将见秦王说而罢之
⑥是三军之士乐罢而悦于利也
⑦秦楚之王悦于仁义,而罢军之师
⑧鸡鸣而起,孳孳为善者。
⑨然而不亡者,未之有也。
⑩未有义而后其君者也。
探究案
一、全方面把握该文分析文章从那两个方面得出结论“王何必曰利”的?
二、朗读课文,并思考下列问题:
①孟子与梁王、宋牼讨论了什么问题?
②孟子认为主要存在哪些危害?
三,翻译《鸡鸣而起》体会孟子的主张。
四、作者在第3则内容中,强调了什么?
五、本文在写作上有什么样的特点
检测案
1.下列加点词语解释错误的一项是( )
A何以利吾家(家庭) B不夺不餍(满足)
C吾闻秦楚构兵(交战) D怀利以相接(交往)
2.下列加点虚词意义与用法全都相同的的一项是( )
A宋牼将之楚 B未有仁而遗其亲者也
我将见楚王说而罢之 然而不王者,未之有也 C先生以利说秦楚之王 D其孰能讥之乎
秦楚之王悦于利,以罢三军之师 其妻问所与饮食者,尽富贵也
3.下列句中词类活用与例句相同的一项是( )
例句:为人臣者怀利以事其君
A不远千里而来 B不嗜杀人者能一之 C然而不王者,未之有也 D谨庠序之教
4.下列句中加点字的解释,错误的一项是( )
A.有世臣之谓也(世代建立功勋的大臣) B.今日不知其亡也(逃跑)
C吾何以识其不才而舍之(舍弃) D.河内凶,则移其民于河东(凶恶)
5.下列句中加点词语古今意义相同的一项是( )
A.左右皆曰可杀 B.国君进贤,如不得已
C.弃甲曳兵而走 D.然后可以为民父母
《王何必曰利》第一课时B
编写人:崔立娟 审阅人:刘继承 使用时间:
一、教学目标
1、 知识目标:掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征
2、 能力目标:掌握文中的重点实词及虚词
3、 情感目标::感悟文章主题,探索孟子的政治主张。
二、教学重点和难点:
1、重点::进一步领会文章的思想内容。
2、难点:揣摩意蕴深刻的语句,提升审美品位。
预习案
一,为下列加点词语注音。
1、宋牼将之楚 2、然而不王者 3、孳孳为善者 ....
4、蹠之徒也 5、利与善之间也 ..
二,解释下列句子中加线词语的含义。
1、上下交征利 2、苟为后义而先利 ..
3、吾闻秦、楚构兵 4、我将见楚王说而罢之 ...
5、愿闻其指 6、然而不亡者 ...
7、孳孳为善者 8、舜之徒也 ...
9、利与善之间也 10、是君臣、父子、兄弟终去仁义 ..
三,指明下列句子中加点词语的特殊用法。
1、苟为后义而先利 ..
2、未有义而后其君者 .
四,指明下列句子的句式
1、先生将何之 .
2、未之有也 .
探究案
一,翻译课文
1、原文:王!何必曰利?亦有仁义而已矣
2、原文:万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?
3、原文:楚王不悦,我将见秦王说而罢之。二王我将有所遇焉。
4、原文:为人臣者怀仁义以事其君,为人子者怀仁义以事其父,为人弟者怀仁义以事其兄,是君臣、父子、兄弟去利,怀仁义以相接也,然而不王者,未之有也。何必曰利?
5、对利的追求孔子与孟子的区别在哪里?
6、孟子在文中是如何论证自己的观点的?用了哪些论证方法?
检测案
1、指出下列句子中“之”的用法。
(1)万乘之国______________
(2)先生将何之______________
(3)则苗渤然兴之矣______________
(4)我将见秦王说而罢之______________
(5)弈秋,通国之善弈者也______________
(6)而良人未之知也______________
(7)之祭者,乞其余______________
(8)此其为餍足之道也______________
2、指出下列句子中“兵”的用法。
(1)非我也,兵也______________
(2)兵连祸结______________
(3)必以长安君为质,兵乃出______________
(4)草木皆兵______________
3、指出下列句子中“胜”的用法。
(1)驴不胜怒,蹄之______________
(2)不违农时,谷不可胜食也______________
(3)此之谓战胜于朝廷______________
(4)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝______________
(5)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖______________
《王何必曰利》第二课时
【教学目的】
1、诵读课文,理解重点词语的含义;
2、进一步领会文章的思想内容。
3、了解孟子对利和义的看法,树立正确的价值观
【教学重、难点】
重点:理解重点词语的含义;进一步领会文章的思想内容。
难点:把握文章主旨,学习正反论对比的论证方法;
预习案
一、解释加点字义,并翻译句义。
①苟为后义而先利,不夺不餍。
②是君臣、父子、兄弟去利,怀仁义以相接也,然而不王者,未之有也。
二、 理解“而”字在句中的意义及用法。
①叟,不远千里而来
②上下交征利,而国危矣。
③苟为后义而先利,不夺不餍
④未有仁而遗其亲者也。
⑤我将见秦王说而罢之
⑥是三军之士乐罢而悦于利也
⑦秦楚之王悦于仁义,而罢军之师
⑧鸡鸣而起,孳孳为善者。
⑨然而不亡者,未之有也。
⑩未有义而后其君者也。
探究案
一、全方面把握该文分析文章从那两个方面得出结论“王何必曰利”的?
二、朗读课文,并思考下列问题:
①孟子与梁王、宋牼讨论了什么问题?
②孟子认为主要存在哪些危害?
三,翻译《鸡鸣而起》体会孟子的主张。
四、作者在第3则内容中,强调了什么?
五、本文在写作上有什么样的特点
检测案
1.下列加点词语解释错误的一项是( )
A何以利吾家(家庭) B不夺不餍(满足)
C吾闻秦楚构兵(交战) D怀利以相接(交往)
2.下列加点虚词意义与用法全都相同的的一项是( )
A宋牼将之楚 B未有仁而遗其亲者也
我将见楚王说而罢之 然而不王者,未之有也 C先生以利说秦楚之王 D其孰能讥之乎
秦楚之王悦于利,以罢三军之师 其妻问所与饮食者,尽富贵也
3.下列句中词类活用与例句相同的一项是( )
例句:为人臣者怀利以事其君
A不远千里而来 B不嗜杀人者能一之 C然而不王者,未之有也 D谨庠序之教
4.下列句中加点字的解释,错误的一项是( )
A.有世臣之谓也(世代建立功勋的大臣) B.今日不知其亡也(逃跑)
C吾何以识其不才而舍之(舍弃) D.河内凶,则移其民于河东(凶恶)
5.下列句中加点词语古今意义相同的一项是( )
A.左右皆曰可杀 B.国君进贤,如不得已
C.弃甲曳兵而走 D.然后可以为民父母