大概有三个多月没有写博文。因为病倒了，不得不住医院，随后是疗养，不得不放下手边的工作。莫言获奖前后的10月上旬，他怕媒体的干扰，躲回山东高密去了；作为他的老师我住在医院，多少媒体记者闻讯后来采访我，我一律拒绝了。
2013年1月22日，莫言来北师大。我们的手紧紧地握在一起，互相拍着肩膀。他的行动举止，多了几分洒脱，少了几分拘谨……
在图书馆三层的大教室，聚集了5、6百老师和同学。在接受了董奇校长的聘书后，他发表了即席讲话。他谦虚地把聘书说成是“入学通知书”。他随后回忆起了1988到1991年在北师大读研究生时的情况，他认为那几年度过了一段很有意义的时光。对于那时没有抓紧学习文学理论和英语等课程感到遗憾。“那时怎么会觉得这些日后知识会有用呢？那时很年轻，什么都学得进去，可就是不去好好学。”他高兴地接过校长的礼物----装帧成册的他1988年到1991年以及读硕士研究生时的全部档案。成绩单啊，论文评议书啊，年轻的入学照片啊，所填的各种表格啊，其中必然有我这个老师的评语啊……他对这个礼物很高兴，说，回去要好好看。
谈到他的硕士导师童庆炳。参加了那天聘任会的《光明网》的记者于23日的报道中写到了莫言在讲台上亲口说的话：“莫言对老师充满敬意。他直言，老师就是老师，学生就是学生。在学生困难的时候，挺身而出；在学生取得荣誉的时候，退到身后。正是童庆炳鼓励帮助，他得以完成硕士论文，可以在书的扉页上，写上自己是北师大文艺学硕士。”对此，我想做点注释：莫言说的“在学生困难的时候，挺身而出”，这句话包含一个故事：在1988年学习期间莫言回山东高密给家里修房，逃了四周的课。我上的“创作美学”课也没有来上，何镇邦老师打电话把他叫回来。有的老师扬言要开除他的学籍。他感到紧张。他来我家找我，表示愿意改正。我对他说：开除一个学生是容易得吗？你的学籍在北师大，北师大开除一个学生要校务委员会通过。你放心好了，我给你顶住，你改正了，就没问题了。他说的“挺身而出”其中就包含了这个故事。而在20多年后，他获得了诺贝尔文学奖，这是他个人不懈努力地结果，是他创作才华横溢的表现，同时这也是我们国家近些年文化的一件大事，我作为他的老师怎么能做贪天之功为己有的事情呢！我拒绝采访，拒绝写文章，我喜欢毛泽东那句诗：“待到山花烂漫时，它再丛中笑”。这样，被一些人理解为“低调”，也就是理所当然的了。尽管那个时候，我和我的朋友都接到一些短信，说我是什么“唯一”，说我是什么“最牛”，这些都没有进入我的心里，我心里所有的就是欣慰二字而已。
说到莫言的硕士论文《超越故乡》，莫言私下说，大半是我替他写的，他这说法不符合事实。事实是他论文的题目、内容，我确有重要提示和指导，部分资料也是我帮他搜集的，但是论文的整体，特别是那思想，是完全属于他自己。他在他的论文里，第一次提出创作的生活根据地问题，他提出要扎根故乡，又要超越故乡。他提出他这一生的创作，就是要“建立高密东北乡的文学王国，我要谁死谁就死，我要谁活谁就活……”。现在，他的硕士论文原始本还保存着。只要读上几句，从那语气中，从那格调中，就立刻会感到这是出自莫言的笔。一个人的思想和内容可以从一个人转到另一个人那里，但一个人的语言格调是无法借用的，谁也不可能把他的语言格调“偷去”。
最近有博友写了博文写到我在莫言获诺奖时，作为莫言的老师为何采取“低调”的态度。我读后似有所感，特写这篇博文回应大家的好意。
莫言“热”逐渐冷了，我的病也在好转中，这很好。我作为莫言的老师可以平静地自由地说一些话。也许我还会写一些有关莫言及其作品的博文来发表。（2013-1-25）
本文引用地址：http://blog.sciencenet.cn/blog-277237-657195.html
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大概有三个多月没有写博文。因为病倒了，不得不住医院，随后是疗养，不得不放下手边的工作。莫言获奖前后的10月上旬，他怕媒体的干扰，躲回山东高密去了；作为他的老师我住在医院，多少媒体记者闻讯后来采访我，我一律拒绝了。
2013年1月22日，莫言来北师大。我们的手紧紧地握在一起，互相拍着肩膀。他的行动举止，多了几分洒脱，少了几分拘谨……
在图书馆三层的大教室，聚集了5、6百老师和同学。在接受了董奇校长的聘书后，他发表了即席讲话。他谦虚地把聘书说成是“入学通知书”。他随后回忆起了1988到1991年在北师大读研究生时的情况，他认为那几年度过了一段很有意义的时光。对于那时没有抓紧学习文学理论和英语等课程感到遗憾。“那时怎么会觉得这些日后知识会有用呢？那时很年轻，什么都学得进去，可就是不去好好学。”他高兴地接过校长的礼物----装帧成册的他1988年到1991年以及读硕士研究生时的全部档案。成绩单啊，论文评议书啊，年轻的入学照片啊，所填的各种表格啊，其中必然有我这个老师的评语啊……他对这个礼物很高兴，说，回去要好好看。
谈到他的硕士导师童庆炳。参加了那天聘任会的《光明网》的记者于23日的报道中写到了莫言在讲台上亲口说的话：“莫言对老师充满敬意。他直言，老师就是老师，学生就是学生。在学生困难的时候，挺身而出；在学生取得荣誉的时候，退到身后。正是童庆炳鼓励帮助，他得以完成硕士论文，可以在书的扉页上，写上自己是北师大文艺学硕士。”对此，我想做点注释：莫言说的“在学生困难的时候，挺身而出”，这句话包含一个故事：在1988年学习期间莫言回山东高密给家里修房，逃了四周的课。我上的“创作美学”课也没有来上，何镇邦老师打电话把他叫回来。有的老师扬言要开除他的学籍。他感到紧张。他来我家找我，表示愿意改正。我对他说：开除一个学生是容易得吗？你的学籍在北师大，北师大开除一个学生要校务委员会通过。你放心好了，我给你顶住，你改正了，就没问题了。他说的“挺身而出”其中就包含了这个故事。而在20多年后，他获得了诺贝尔文学奖，这是他个人不懈努力地结果，是他创作才华横溢的表现，同时这也是我们国家近些年文化的一件大事，我作为他的老师怎么能做贪天之功为己有的事情呢！我拒绝采访，拒绝写文章，我喜欢毛泽东那句诗：“待到山花烂漫时，它再丛中笑”。这样，被一些人理解为“低调”，也就是理所当然的了。尽管那个时候，我和我的朋友都接到一些短信，说我是什么“唯一”，说我是什么“最牛”，这些都没有进入我的心里，我心里所有的就是欣慰二字而已。
说到莫言的硕士论文《超越故乡》，莫言私下说，大半是我替他写的，他这说法不符合事实。事实是他论文的题目、内容，我确有重要提示和指导，部分资料也是我帮他搜集的，但是论文的整体，特别是那思想，是完全属于他自己。他在他的论文里，第一次提出创作的生活根据地问题，他提出要扎根故乡，又要超越故乡。他提出他这一生的创作，就是要“建立高密东北乡的文学王国，我要谁死谁就死，我要谁活谁就活……”。现在，他的硕士论文原始本还保存着。只要读上几句，从那语气中，从那格调中，就立刻会感到这是出自莫言的笔。一个人的思想和内容可以从一个人转到另一个人那里，但一个人的语言格调是无法借用的，谁也不可能把他的语言格调“偷去”。
最近有博友写了博文写到我在莫言获诺奖时，作为莫言的老师为何采取“低调”的态度。我读后似有所感，特写这篇博文回应大家的好意。
莫言“热”逐渐冷了，我的病也在好转中，这很好。我作为莫言的老师可以平静地自由地说一些话。也许我还会写一些有关莫言及其作品的博文来发表。（2013-1-25）
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