《你不知道的自己》读后感
《你不知道的自己》,这本书的作者曾奇峰是一位心理治疗师，他以细心积淀的丰富人生阅历和渊博学识，从点滴的生活现象与临床体会中感悟出生活与生命的真谛，。
一位16岁的少年去拜访一位年长的智者。他问："我如何才能变成一个自己愉快，也能够给别人愉快的人呢？"
智者接着说："我送给你四句话。第一句话是，把自己当成别人。你 "第二句话，把别人当成自己。""第三句话，把别人当成别人。" 地？"把自己当成自己。守住自己的人生原则和价值观念。
后来少年变成了壮年人，又变成了老人。再后来在他离开这个世界很久以后，人们都还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见到过他的人带来了愉快。
读了《你不知道的自己》这本书，在对待性格、情绪、家人关系、男女、女人、感情、婚姻等很多方面都有很大的启发，让自己更认识自己，同时也更理解别人！
《君子有所为有所不为》 成功人的价值应该远远高于任何成功的事业。成功人的标志应该是家庭、爱情、工作和谐发展科学发展，三者的平衡。我校以“和”为精神文化的核心，引领教师追求家庭、爱情、亲情、友情、工作的和谐科学有序发展。沿着这样的路径每个教师的人生才可以说是无悔人生。 《对抗烦恼的良药》
成就感可以比身体的疼痛感和一切负面情绪都要更加本质。考完试后带
给大家愉悦的不是绩效工资的多少，而是学生成绩的好与坏。可以设想：即使没有奖金工资，心理的幸福感愉悦感一样会支撑人的一生。 《给学习装上核动力》 乐趣是学习的原动力。每个人天生下来就具有很强的学习欲望，但是天然的学习动机被家长和老师偷换了。试想每个孩子都曾经对学习充满了兴趣，乐此不疲的尝试。为此我们作为教师在自己的课堂教学中应该努力创建充满乐趣的课堂。当你的课堂充斥着恐惧，当你的课堂满是指责，当你的课堂平淡的波澜不惊，拿什么吸引孩子体验生活的乐趣。课堂上不断体验成功的乐趣，才会期待下节课的来临。 在人际交往中，吵架是常有的事情。吵架是双方合作的结果，是双方彼此重视对方的结果，是双方情感联系紧密的体现。若有一方不重视对方，不选择和对方合作，架就吵不起来。我曾经见过一个中年男子和青少年发生冲突，该少年口出秽语时，中年男子骑车离去，只剩少年在风中咆哮。每个人都可能面对丑恶，如果我们被丑恶左右，以丑恶面对丑恶，就失去了人格的独立性。所以君子有所为有所不为。既然定位为君子，就应该有君子的风范和教养。
《你不知道的自己》读后感
《你不知道的自己》,这本书的作者曾奇峰是一位心理治疗师，他以细心积淀的丰富人生阅历和渊博学识，从点滴的生活现象与临床体会中感悟出生活与生命的真谛，。
一位16岁的少年去拜访一位年长的智者。他问："我如何才能变成一个自己愉快，也能够给别人愉快的人呢？"
智者接着说："我送给你四句话。第一句话是，把自己当成别人。你 "第二句话，把别人当成自己。""第三句话，把别人当成别人。" 地？"把自己当成自己。守住自己的人生原则和价值观念。
后来少年变成了壮年人，又变成了老人。再后来在他离开这个世界很久以后，人们都还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见到过他的人带来了愉快。
读了《你不知道的自己》这本书，在对待性格、情绪、家人关系、男女、女人、感情、婚姻等很多方面都有很大的启发，让自己更认识自己，同时也更理解别人！
《君子有所为有所不为》 成功人的价值应该远远高于任何成功的事业。成功人的标志应该是家庭、爱情、工作和谐发展科学发展，三者的平衡。我校以“和”为精神文化的核心，引领教师追求家庭、爱情、亲情、友情、工作的和谐科学有序发展。沿着这样的路径每个教师的人生才可以说是无悔人生。 《对抗烦恼的良药》
成就感可以比身体的疼痛感和一切负面情绪都要更加本质。考完试后带
给大家愉悦的不是绩效工资的多少，而是学生成绩的好与坏。可以设想：即使没有奖金工资，心理的幸福感愉悦感一样会支撑人的一生。 《给学习装上核动力》 乐趣是学习的原动力。每个人天生下来就具有很强的学习欲望，但是天然的学习动机被家长和老师偷换了。试想每个孩子都曾经对学习充满了兴趣，乐此不疲的尝试。为此我们作为教师在自己的课堂教学中应该努力创建充满乐趣的课堂。当你的课堂充斥着恐惧，当你的课堂满是指责，当你的课堂平淡的波澜不惊，拿什么吸引孩子体验生活的乐趣。课堂上不断体验成功的乐趣，才会期待下节课的来临。 在人际交往中，吵架是常有的事情。吵架是双方合作的结果，是双方彼此重视对方的结果，是双方情感联系紧密的体现。若有一方不重视对方，不选择和对方合作，架就吵不起来。我曾经见过一个中年男子和青少年发生冲突，该少年口出秽语时，中年男子骑车离去，只剩少年在风中咆哮。每个人都可能面对丑恶，如果我们被丑恶左右，以丑恶面对丑恶，就失去了人格的独立性。所以君子有所为有所不为。既然定位为君子，就应该有君子的风范和教养。