28假如我是一片雪花
一、教学目标：
1、集中识字。集中精力，排除干扰，识记生字18个。教与学的活动都紧紧地围绕着识字进行。孩子们通过读和理解课文意思感知汉字和记忆汉字。
2、整体识字。在整体的意义文块中识记汉字，逐步达到熟练地识记游离出意义文块的单个汉字。
3、快乐识字。随文识字（范读、领读、教读、听读、跟读、指读、自由读„„） 练中认字（ “猜认生字”、“字卡游戏”、“读词赏画”、“组合生字”、“送字回家”„„）
4、拓展识字。随文拓展形、音、义相似的字；走出课文，试读别样写雪的儿歌，多认汉字。
二、教学重、难点：
让学生在自主、创新的课堂情境中集中识记大量生字。
三、教学用具：
电脑 字卡 图片
四、教学过程：
一、创设情境，导入新课
导语：同学们，你们知道吗？在南国深圳风和日丽温暖如春的初秋到来之时，北国却是一片茫茫白雪。你们想看看北国的雪景吗？郑老师今天带大家来欣赏北国的雪。（播放《我爱你，塞北的雪》MTV 。）
1、 看了这么美的雪景你想说什么？学生说话练习）
2、 假如有一片美丽的雪花飞到你的眼前，你会有什么感觉呢？
3、 有一片美丽的雪花飘飘悠悠飞到郑老师的跟前，悄悄地对老师说：“早听说一（2）班的小朋友最爱学习，会认许多许多生字了，小雪花很高兴，想带你们去旅行呢！你们开心吗？不过雪花有个小小的要求：谁能把一个小朋友看到北国美丽的雪景，写下的一首动听的儿歌很熟练地读出来就带他去。你们敢接受挑战吗？如果碰到不认识的字怎么办？（问同桌、问老师、看字形）
二、自主学习，初读课文
1、 下面请小朋友用自己喜欢的方式朗读儿歌，想想儿歌主要写了什么内容？
2、 圈出不认识的生字，问问同桌，问问老师。
三、学习汇报，认读生字
1、 谁会读？指名朗读儿歌。其他小朋友认真听。（指名读）
2、 谁会评？指明评价小朋友儿歌读得怎么样。读音是否准确，是否流畅有感情。
3、 同学们读得这么好，郑老师也想参加，你们愿意老师做你们的学习伙伴吗？好，老师读一读，请小朋友评一评。（范读）
4、 今天我们来比一比，看看男生和女生谁读得好，你们有信心吗？（小组比赛读）
5、 这首儿歌，有问有答，谁能告诉老师那句是问？哪些句是答？好！我们来分角色把
儿歌读一遍，好不好？（师读问句。学生分成小河、广场、妈妈的脸三组朗读答句）
6、 小朋友刚才学习得真不错，大家对儿歌都很熟悉了，可是生字宝宝们对郑老师说：
“哼，我们才不相信二班的小朋友有这么厉害呢！他们能在课文中认识我们不算什么，如果我们从课文里走出来，他们就不会认识我们是谁啦！呵呵！”小朋友，你们肯认输吗？（不肯！）好！下面就看大家的啦！生字宝宝，你们出来吧！（课件出示本课18个生字）
A 谁会认？指名认字。（按顺序读——抽读——倒读）
B 谁做小老师，告诉同学们你是怎么认识这些生字宝宝的？有什么记字的好方法？ 同学们都认识了吗？
C 开火车读生字卡片。
四、合作学习，攻克难字
1、同学们学习得这么认真，生字宝宝很感动，都纷纷回到自己的家，可是有几个生字宝宝忘记自己的家在哪里了。谁能帮帮他们？他们可有个小小的要求哦。让小朋友说出怎么才能把他们记住，下次见面的时候不能忘了他们才肯回去，那你们愿意帮帮他们吗？我们以四人为一个合作学习小组，讨论一下怎么帮他们好吗？出示难记字：假 雪 融 胖 堆 然
2、这些生字宝宝在回家的路上碰到几个和他们长得很像的朋友，你能帮他们认出来吗？辨析形、音近字，交流识字方法
假——家 然——燃 融 ——容 雪——霜 胖——伴、拌 堆——推、准
3、好！我们都认识了生字宝宝，又帮他们结识了许多新朋友。生字宝宝特别高兴。他们要和我们做捉迷藏的游戏呢！他们躲进词语里，你们还认识吗？读新词，巩固生字：雪花、一片、小河、一滴水、小鱼、小虾、游戏、堆雪人、快乐、融化、飘落、笑眯眯
4、大家学习得真不错，生字宝宝要带我们去旅行了。看视频《北国雪景》
五、识字游戏，巩固新知
我们看完雪景，会不会忘记生字宝宝呀？我们玩玩字卡游戏好吗？
1、 玩字卡，找朋友。
摆长龙：口令：“玩字卡，摆长龙，看谁摆得快又齐。”要求边摆边读。
找朋友：一个小朋友在讲台前面拿着大字卡，让其他小朋友找出相应的小字卡。口令：“我的朋友在哪里？你的朋友在这里。假假——假如的假”。
收字卡：口令：“收字卡，快又齐，看谁收得快又好。”要求边收边读。
2、 摘雪花，认难字。我们的学习精神让圣诞老人都感动了，他想把圣诞礼物提前送给
我们，你们想得到它吗？如果你能准确的认识雪花背后的生字宝宝，雪花就是你的啦！
3、 表情读文，边读边做动作。
六、拓展识字，超越自我
1、 利用网络资源，读一读其他描写下雪的儿歌《冬爷爷》《雪花》《大雪纷纷下》《堆
雪人》。古诗《独钓》。
2、 播放下雪视频，随机认字。
七、问题化学习，尝试写话
你喜欢雪花吗？假如你是一片雪花，你会飘向哪里？会去做什么呢？请小朋友发挥自己的想象，在WEB QUEST练习写话。
八、学习总结，结束新课
今天同学们学习得真棒，不仅认识了18个生字宝宝，和他们交上了好朋友，还懂得了许多认字的方法。只要我们喜欢和生字宝宝交朋友，我们就会想办法记住它，将来我们就可以读好多好多儿歌、童话故事了。希望小朋友继续努力。
28假如我是一片雪花
一、教学目标：
1、集中识字。集中精力，排除干扰，识记生字18个。教与学的活动都紧紧地围绕着识字进行。孩子们通过读和理解课文意思感知汉字和记忆汉字。
2、整体识字。在整体的意义文块中识记汉字，逐步达到熟练地识记游离出意义文块的单个汉字。
3、快乐识字。随文识字（范读、领读、教读、听读、跟读、指读、自由读„„） 练中认字（ “猜认生字”、“字卡游戏”、“读词赏画”、“组合生字”、“送字回家”„„）
4、拓展识字。随文拓展形、音、义相似的字；走出课文，试读别样写雪的儿歌，多认汉字。
二、教学重、难点：
让学生在自主、创新的课堂情境中集中识记大量生字。
三、教学用具：
电脑 字卡 图片
四、教学过程：
一、创设情境，导入新课
导语：同学们，你们知道吗？在南国深圳风和日丽温暖如春的初秋到来之时，北国却是一片茫茫白雪。你们想看看北国的雪景吗？郑老师今天带大家来欣赏北国的雪。（播放《我爱你，塞北的雪》MTV 。）
1、 看了这么美的雪景你想说什么？学生说话练习）
2、 假如有一片美丽的雪花飞到你的眼前，你会有什么感觉呢？
3、 有一片美丽的雪花飘飘悠悠飞到郑老师的跟前，悄悄地对老师说：“早听说一（2）班的小朋友最爱学习，会认许多许多生字了，小雪花很高兴，想带你们去旅行呢！你们开心吗？不过雪花有个小小的要求：谁能把一个小朋友看到北国美丽的雪景，写下的一首动听的儿歌很熟练地读出来就带他去。你们敢接受挑战吗？如果碰到不认识的字怎么办？（问同桌、问老师、看字形）
二、自主学习，初读课文
1、 下面请小朋友用自己喜欢的方式朗读儿歌，想想儿歌主要写了什么内容？
2、 圈出不认识的生字，问问同桌，问问老师。
三、学习汇报，认读生字
1、 谁会读？指名朗读儿歌。其他小朋友认真听。（指名读）
2、 谁会评？指明评价小朋友儿歌读得怎么样。读音是否准确，是否流畅有感情。
3、 同学们读得这么好，郑老师也想参加，你们愿意老师做你们的学习伙伴吗？好，老师读一读，请小朋友评一评。（范读）
4、 今天我们来比一比，看看男生和女生谁读得好，你们有信心吗？（小组比赛读）
5、 这首儿歌，有问有答，谁能告诉老师那句是问？哪些句是答？好！我们来分角色把
儿歌读一遍，好不好？（师读问句。学生分成小河、广场、妈妈的脸三组朗读答句）
6、 小朋友刚才学习得真不错，大家对儿歌都很熟悉了，可是生字宝宝们对郑老师说：
“哼，我们才不相信二班的小朋友有这么厉害呢！他们能在课文中认识我们不算什么，如果我们从课文里走出来，他们就不会认识我们是谁啦！呵呵！”小朋友，你们肯认输吗？（不肯！）好！下面就看大家的啦！生字宝宝，你们出来吧！（课件出示本课18个生字）
A 谁会认？指名认字。（按顺序读——抽读——倒读）
B 谁做小老师，告诉同学们你是怎么认识这些生字宝宝的？有什么记字的好方法？ 同学们都认识了吗？
C 开火车读生字卡片。
四、合作学习，攻克难字
1、同学们学习得这么认真，生字宝宝很感动，都纷纷回到自己的家，可是有几个生字宝宝忘记自己的家在哪里了。谁能帮帮他们？他们可有个小小的要求哦。让小朋友说出怎么才能把他们记住，下次见面的时候不能忘了他们才肯回去，那你们愿意帮帮他们吗？我们以四人为一个合作学习小组，讨论一下怎么帮他们好吗？出示难记字：假 雪 融 胖 堆 然
2、这些生字宝宝在回家的路上碰到几个和他们长得很像的朋友，你能帮他们认出来吗？辨析形、音近字，交流识字方法
假——家 然——燃 融 ——容 雪——霜 胖——伴、拌 堆——推、准
3、好！我们都认识了生字宝宝，又帮他们结识了许多新朋友。生字宝宝特别高兴。他们要和我们做捉迷藏的游戏呢！他们躲进词语里，你们还认识吗？读新词，巩固生字：雪花、一片、小河、一滴水、小鱼、小虾、游戏、堆雪人、快乐、融化、飘落、笑眯眯
4、大家学习得真不错，生字宝宝要带我们去旅行了。看视频《北国雪景》
五、识字游戏，巩固新知
我们看完雪景，会不会忘记生字宝宝呀？我们玩玩字卡游戏好吗？
1、 玩字卡，找朋友。
摆长龙：口令：“玩字卡，摆长龙，看谁摆得快又齐。”要求边摆边读。
找朋友：一个小朋友在讲台前面拿着大字卡，让其他小朋友找出相应的小字卡。口令：“我的朋友在哪里？你的朋友在这里。假假——假如的假”。
收字卡：口令：“收字卡，快又齐，看谁收得快又好。”要求边收边读。
2、 摘雪花，认难字。我们的学习精神让圣诞老人都感动了，他想把圣诞礼物提前送给
我们，你们想得到它吗？如果你能准确的认识雪花背后的生字宝宝，雪花就是你的啦！
3、 表情读文，边读边做动作。
六、拓展识字，超越自我
1、 利用网络资源，读一读其他描写下雪的儿歌《冬爷爷》《雪花》《大雪纷纷下》《堆
雪人》。古诗《独钓》。
2、 播放下雪视频，随机认字。
七、问题化学习，尝试写话
你喜欢雪花吗？假如你是一片雪花，你会飘向哪里？会去做什么呢？请小朋友发挥自己的想象，在WEB QUEST练习写话。
八、学习总结，结束新课
今天同学们学习得真棒，不仅认识了18个生字宝宝，和他们交上了好朋友，还懂得了许多认字的方法。只要我们喜欢和生字宝宝交朋友，我们就会想办法记住它，将来我们就可以读好多好多儿歌、童话故事了。希望小朋友继续努力。