《青花》教学设计
设计思路：
本课教学以新课程标准为指导，设计上体现以下几点：
1. 培养学生的概括能力，使学生能够抓住文章关键词句进行揣摩、品味，体会表达的思想感情。
2. 了解两代人为传承和创新青花技艺所付出的努力，感受青花瓷人身上的可贵精神。
3. 使学生在读中理解，读中感悟，培养学生语感。
教学目标：
1. 帮助学生认识“鬓、疵、沓、昭、惘、窥”；会写“鬓、访、锲、嬉、沓、惘、窥”；理解“精湛、弥补、遗憾、两鬓斑白、探访、锲而不舍、纷至沓来、迷惘、嬉戏、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语。
2. 指导学生默读课文，理解文章内容，体会作者对青花瓷人追求完美、不断创新精神的赞颂之情。
3. 引导学生理解重点句子的含义及表达的情感。
4. 指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子和段落。 重难点分析：
教学重点：
1. 引导学生理解课文内容。
2. 体会关键词句蕴含的感情。
教学难点：
《青花》教学设计
设计思路：
本课教学以新课程标准为指导，设计上体现以下几点：
1. 培养学生的概括能力，使学生能够抓住文章关键词句进行揣摩、品味，体会表达的思想感情。
2. 了解两代人为传承和创新青花技艺所付出的努力，感受青花瓷人身上的可贵精神。
3. 使学生在读中理解，读中感悟，培养学生语感。
教学目标：
1. 帮助学生认识“鬓、疵、沓、昭、惘、窥”；会写“鬓、访、锲、嬉、沓、惘、窥”；理解“精湛、弥补、遗憾、两鬓斑白、探访、锲而不舍、纷至沓来、迷惘、嬉戏、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语。
2. 指导学生默读课文，理解文章内容，体会作者对青花瓷人追求完美、不断创新精神的赞颂之情。
3. 引导学生理解重点句子的含义及表达的情感。
4. 指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子和段落。 重难点分析：
教学重点：
1. 引导学生理解课文内容。
2. 体会关键词句蕴含的感情。
教学难点：
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