给巴金爷爷的一封信

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18.给家乡孩子的一封信 一.教材分析: 本文是一封书信.作家巴金在信中情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀.亲切的鼓励,抒发了自己要让生命开花的美好情感,给人以启迪.课文内容真实而具体,语言从容而舒缓,娓娓道来,字里行间洋溢着一个仁者的风 ...查看



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18<给家乡孩子的一封信>教学设计 临城实验小学 张迎 一.教学目标: 1．能正确.流利.有感情地朗读课文. 2．能借助词典或联系上下文.结合自己的积累理解本课词语. 3．在朗读信的内容中,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发学 ...查看



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11 书信 单元教学要点 1.朗读课文,体会巴金对祖国和同胞的爱,对后代的殷切希望:感受<信>中"我"对自然.对生命的热爱.自读<鸽血染红的求救信>,体会书信的意义和信鸽忠于职守的品质. 2.认字 ...查看



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爱的巴金爷爷: 您好! 今天读了您写给家乡孩子的信,才真正的认识了您.您是一个才华横溢,用毕生的激情与智慧创作了大量优秀的文学作品,为人类提供了丰富的精神食粮. 从这封信中,得知您有病,但您还是执意要给家乡的孩子回信,让我感触很深,说明了您 ...查看



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读<给家乡孩子的一封信>有感 读了巴金爷爷病重时写给家乡孩子的一封信,我感受很深.巴金爷爷的人生信条,如黑暗中一盏导航灯,引领我们成长. 巴金爷爷用自己一生的感悟告诉孩子们:"生命的意义在于奉献而不在于享受" ...查看



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敬爱的巴金爷爷: 您好!这是我给您写的第一封信.我知道您没有那么多的力气来给我回信,但我希望您看一看,因为那样我会感受到温暖. 巴金爷爷,上次你在回答同学们的信中说:"我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受.&q ...查看



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18.<给家乡孩子的信> 课时安排 3课时  学生是学习的主体,他们对新鲜事物注意力持久,并已初步掌握了上网浏览.搜索信息的能力.学生经过五年多的语言积累,可以在通读课文的基础上概括文章的主要内容,能够结合相关的词语和句子谈出自 ...查看



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一.复习导入: 1.上节课我们一起读了一封<给家乡孩子的信>,知道了这一封信是巴金老爷爷写给他家乡孩子的.上节课我们还通过搜集.查阅资料了解了这位作家,哪位同学能用自己的一两句话介绍你了解到的巴金老人?(指名说,师相机评价) 2 ...查看



• 邓亚萍的人生

巴金,一个如雷贯耳的名字.今天,我有幸读了他的<给家乡孩子的一封信>.这封信主要写了巴金爷爷对人生的看法以及对家乡孩子们的期望.读罢,我感慨万千. 虽然巴金爷爷已经是一个享誉世界的大作家了,还写下了不少的传世佳作,而他却一点儿也 ...查看