铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案
授课 年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 12-4-22
教材 解析
语文园四主要的内容， 第一是引导学生发现汉字规律， 认识同 偏旁的字；第二是分析多音多意字。 1、练习读。 2、积累词语。 3、掌握多音字和多意字。 重点：巩固字词。 难点：有感情的朗读课文，理解课文内容。
目标 定位
重点、 难点 疑点 设计 思路 及流 程 当堂反
复习导入————自我完成习题——讲解习题
馈选择 熟读 预案 日日清 三类题 完成习题 的预案 学科长（签名） ： 教学 反思 督 督学室（签名） ： 查 质控组（签名） ：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流 程结构 情境创设·导学策略 一、导入 同学们，昨天的闯关游戏大家玩的开心吗？昨天大家 的 PK 非常精彩，都没有分出胜负，今天我们继续来 闯关，看看“闯关大王”最后会让谁给的去呢！ 二、明确学习目标（教师带领学生读） 三、自研自探环节 1、自我研读：自己试着读词句，把不会读的字词划上 横线，并自我完成“我会读”的训练题。 2、教师出示有关浪花的图片和影视，请小朋友们仔细 观察，看一看大海的浪花是什么样子，然后大家自己 试着来读读小短文。 四、合作交流环节 1、互相合作：小对子以你来问我来答形式读词句，两 人共同合作，一起完成“读读记”的习题。 2、两两小对子间进行分工，两个人来一人读一段，在 互相帮助下来读通小短文。 五、表现预案： 1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家复习本节 课的字词，看哪位小朋友可以得到今天的“最棒小老 师”的称号。 2、我是小小朗读家：请一组小朋友可分工（或男女 PK）读短文，然后该组带动全班进行组组 PK 读，看哪 组是小小朗读家。 3、轻松一刻：教师播送有关海浪的小儿歌，大家一起 听一听，然后师生来学学唱唱。 当堂反馈：熟读 学生学习行动期望
学习 字词
掌握多音字字义
学习 小短文
熟读短文
板 书 规 划
语 文 园 地 四 美丽的 透明的 亮晶晶的 精彩的 闷热的 绿油油的 有趣的
铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案
授课 年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 12-4-22
教材 解析
语文园四主要的内容， 第一是引导学生发现汉字规律， 认识同 偏旁的字；第二是分析多音多意字。 1、练习读。 2、积累词语。 3、掌握多音字和多意字。 重点：巩固字词。 难点：有感情的朗读课文，理解课文内容。
目标 定位
重点、 难点 疑点 设计 思路 及流 程 当堂反
复习导入————自我完成习题——讲解习题
馈选择 熟读 预案 日日清 三类题 完成习题 的预案 学科长（签名） ： 教学 反思 督 督学室（签名） ： 查 质控组（签名） ：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流 程结构 情境创设·导学策略 一、导入 同学们，昨天的闯关游戏大家玩的开心吗？昨天大家 的 PK 非常精彩，都没有分出胜负，今天我们继续来 闯关，看看“闯关大王”最后会让谁给的去呢！ 二、明确学习目标（教师带领学生读） 三、自研自探环节 1、自我研读：自己试着读词句，把不会读的字词划上 横线，并自我完成“我会读”的训练题。 2、教师出示有关浪花的图片和影视，请小朋友们仔细 观察，看一看大海的浪花是什么样子，然后大家自己 试着来读读小短文。 四、合作交流环节 1、互相合作：小对子以你来问我来答形式读词句，两 人共同合作，一起完成“读读记”的习题。 2、两两小对子间进行分工，两个人来一人读一段，在 互相帮助下来读通小短文。 五、表现预案： 1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家复习本节 课的字词，看哪位小朋友可以得到今天的“最棒小老 师”的称号。 2、我是小小朗读家：请一组小朋友可分工（或男女 PK）读短文，然后该组带动全班进行组组 PK 读，看哪 组是小小朗读家。 3、轻松一刻：教师播送有关海浪的小儿歌，大家一起 听一听，然后师生来学学唱唱。 当堂反馈：熟读 学生学习行动期望
学习 字词
掌握多音字字义
学习 小短文
熟读短文
板 书 规 划
语 文 园 地 四 美丽的 透明的 亮晶晶的 精彩的 闷热的 绿油油的 有趣的