大家知道文章中经常出现哪些标点符号？
„„
句号：表示一句话说完之后的停顿。
如：语文是一门基础学科。
逗号：表示一句话中间的停顿。
如：她为自己想得少，为别人想得多。
顿号：1、表示句子中并列的词或词组间的停顿。
2、表示次序之后的停顿。如：葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、浅绿的，五光十色，美丽极了。
分号：表示一句话中并列的分句之间的停顿。如：白天，他攀山越岭，勘测路线；晚上它就在油灯下绘图，计算。
冒号：用来提示下文。如：标号主要有下面四种：引号、书名号、省略号、波折号。 问号：表示一个疑问句完了之后的停顿。如：今天谁第一个到校的？
引号：1、引用说话或文章内的一段文字。2、表示特指的词语或反语、讽刺。如：白求恩大夫说：“我是来工作的，不是来休息的。”战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳”。
007A
中心句就是最能表现文章意思的句子。中心句不仅概括了一篇文章的主要内容，而且对其中的中心思想起到了画龙点睛的作用。
首先，可以到文章的开头去找。文章开头的句子，一般都揭示了全文内容，它就是文章的中心句。
其次，还可以从结尾处去找。一篇文章往往在结尾处总结全文，点明中心，这一句也是文章的中心句。
另外，还可以从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，这句话也是文章的中心句。
找段落中心句的方法与找整篇文章的中心句方法可以通用。段落的中心句，有的在开头，引出下文；有的在结尾，总结上文；还有的中心句在中间，前部分承接上文，后部分引出下文，起着过渡的作用。
（二）、寻找反义词的方法
区别同义词你有没有方法呢？如果没有，老师今天就教给你。
1、从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。
2、造句寻找法，就是先用原词说一句话，然后用一个具有相反意义的词换掉这个词，看看两句话表达的意思是否相反。若是，就证明换上的词语就是原词的反义词；若不是，则说明找的词不是原词的反义词。
如找“坚强”的反义词时，我们可以先用“坚强”造句：“他是一个意志坚强的人。”然后用“软弱”换掉“坚强”，使原来的句子变为：“他是一个意志软弱的人。”两句话一比较，就能发现表达的意思正好相反，可知“坚强”的反义词是“软弱”。如果用“瘦弱”换掉“坚强”，使原来的句子变为：“他是一个意志瘦弱的人。”这个句子显然是不通顺的。可
见“坚强”的反义词不能是“瘦弱”。
3、先加“不”字再换词。这种方法是在原词的前面加上“不”字，变成“不××”，再换一个和“不××”意思相近的词语，就可以找到原词的反义词了。
如找“坚强”的反义词，我们可以先在“坚强”前面加“不”，成为“不坚强”，“不坚强”的意思是“软弱”，可见，“坚强”的反义词应该是“软弱”。
需要注意的是：只加“不”字不换词是不行的。如“好”和“不好”、“胖”和“不胖”、“干净”和“不干净”都不是一组反义词。因为“不××”不是一个词，而是一个词组。词与词组是不能构成反义词的。
4、从词的性质去寻找，词从性质上分，可以分为名词、动词、形容词等。反义词的词性，必须与原来的词词性相同。如“聪明”是形容词，它的反义词也应当是形容词“愚蠢”。如果用“傻子”就不对，因为“傻子”是名词。
5、结合上下文去寻找，有的词是多义词，词义不同，相应的反义词也不一样。因此，我们先要弄清楚原来的词在上下文中是表示什么意义的，再从这个意义出发寻找反义词。如“快”可以表示“速度或反应迅速”，也可以表示“刀刃锋利”，在找它的反义词时，就要结合上下文去寻找。如：１．这辆车的速度非常快。（快-慢）２．这可真是快刀切豆腐啊！（快——钝）。
“又„„又”和“一边„„一边”都是并列关系的关联词语，各分句之间的关系是平行并列的。
大家看看下面的句子，是什么样的？
例子：
既然那样是做是错误的，我们就不要那样做了。
既然这个方法行不通，那么就换一个办法。
小结：“既然„„那么”是因果关系的关联词语，两个分句是原因和结果的关系。 例子：我的学习一好，老师就会喜欢我
我一听这首伤感的歌曲，就想起那件难过的事情。
小结：“一„„就”是条件关系的关联词语，一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。
大家知道文章中经常出现哪些标点符号？
„„
句号：表示一句话说完之后的停顿。
如：语文是一门基础学科。
逗号：表示一句话中间的停顿。
如：她为自己想得少，为别人想得多。
顿号：1、表示句子中并列的词或词组间的停顿。
2、表示次序之后的停顿。如：葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、浅绿的，五光十色，美丽极了。
分号：表示一句话中并列的分句之间的停顿。如：白天，他攀山越岭，勘测路线；晚上它就在油灯下绘图，计算。
冒号：用来提示下文。如：标号主要有下面四种：引号、书名号、省略号、波折号。 问号：表示一个疑问句完了之后的停顿。如：今天谁第一个到校的？
引号：1、引用说话或文章内的一段文字。2、表示特指的词语或反语、讽刺。如：白求恩大夫说：“我是来工作的，不是来休息的。”战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳”。
007A
中心句就是最能表现文章意思的句子。中心句不仅概括了一篇文章的主要内容，而且对其中的中心思想起到了画龙点睛的作用。
首先，可以到文章的开头去找。文章开头的句子，一般都揭示了全文内容，它就是文章的中心句。
其次，还可以从结尾处去找。一篇文章往往在结尾处总结全文，点明中心，这一句也是文章的中心句。
另外，还可以从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，这句话也是文章的中心句。
找段落中心句的方法与找整篇文章的中心句方法可以通用。段落的中心句，有的在开头，引出下文；有的在结尾，总结上文；还有的中心句在中间，前部分承接上文，后部分引出下文，起着过渡的作用。
（二）、寻找反义词的方法
区别同义词你有没有方法呢？如果没有，老师今天就教给你。
1、从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。
2、造句寻找法，就是先用原词说一句话，然后用一个具有相反意义的词换掉这个词，看看两句话表达的意思是否相反。若是，就证明换上的词语就是原词的反义词；若不是，则说明找的词不是原词的反义词。
如找“坚强”的反义词时，我们可以先用“坚强”造句：“他是一个意志坚强的人。”然后用“软弱”换掉“坚强”，使原来的句子变为：“他是一个意志软弱的人。”两句话一比较，就能发现表达的意思正好相反，可知“坚强”的反义词是“软弱”。如果用“瘦弱”换掉“坚强”，使原来的句子变为：“他是一个意志瘦弱的人。”这个句子显然是不通顺的。可
见“坚强”的反义词不能是“瘦弱”。
3、先加“不”字再换词。这种方法是在原词的前面加上“不”字，变成“不××”，再换一个和“不××”意思相近的词语，就可以找到原词的反义词了。
如找“坚强”的反义词，我们可以先在“坚强”前面加“不”，成为“不坚强”，“不坚强”的意思是“软弱”，可见，“坚强”的反义词应该是“软弱”。
需要注意的是：只加“不”字不换词是不行的。如“好”和“不好”、“胖”和“不胖”、“干净”和“不干净”都不是一组反义词。因为“不××”不是一个词，而是一个词组。词与词组是不能构成反义词的。
4、从词的性质去寻找，词从性质上分，可以分为名词、动词、形容词等。反义词的词性，必须与原来的词词性相同。如“聪明”是形容词，它的反义词也应当是形容词“愚蠢”。如果用“傻子”就不对，因为“傻子”是名词。
5、结合上下文去寻找，有的词是多义词，词义不同，相应的反义词也不一样。因此，我们先要弄清楚原来的词在上下文中是表示什么意义的，再从这个意义出发寻找反义词。如“快”可以表示“速度或反应迅速”，也可以表示“刀刃锋利”，在找它的反义词时，就要结合上下文去寻找。如：１．这辆车的速度非常快。（快-慢）２．这可真是快刀切豆腐啊！（快——钝）。
“又„„又”和“一边„„一边”都是并列关系的关联词语，各分句之间的关系是平行并列的。
大家看看下面的句子，是什么样的？
例子：
既然那样是做是错误的，我们就不要那样做了。
既然这个方法行不通，那么就换一个办法。
小结：“既然„„那么”是因果关系的关联词语，两个分句是原因和结果的关系。 例子：我的学习一好，老师就会喜欢我
我一听这首伤感的歌曲，就想起那件难过的事情。
小结：“一„„就”是条件关系的关联词语，一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。