家用电器的发展
教学目标：
1、培养学生创新意识，尝试对家用电器的改进进行大胆设想。
2、了解日常生活中的家用电器未来发展趋势。
3、采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史。
4、通过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力。
教学重点：
了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和技能。
教学难点：
学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中的实际问题。
教学准备：
1、教师准备：收集各种家用电器不同历史时期的图片。
2、学生准备：课前调查家庭常用电器的摆放位置。 教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、教师谈话：我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器？
2、学生交流
3、教师引导：随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，它们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。
4、板书课题：家用电器的发展
二、学习探究，掌握家用电器的分类方法
1、出示各种各样的家用电器，学生说说家庭常用电器的名称，以及放置的合适位置。
2、出示各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”。
3、为图片中的家用电器按照摆放的地点分类，可小组讨论。
4、思考：你还能用其他方法给家用电器分类吗？
5、学生分组讨论。比如按照用途分类，可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器具等。
6、归纳指导。
三、实践操作，合作调查
1、教师谈话：书本中介绍了洗衣机和计算机的不同年代的图片，通过学习我们基本了解了洗衣机和计算机的发展历史，如果用图片和文字调查其他家用电器，我们要做什么样的准备？让我们拟定一份“家用电器的发展历程”，以便更深入地了解家用电器的发展。
2、分组讨论，确定调查的家用电器品种。
3、完成《______档案》。选好组长，分配落实每个成员的任务。
四、成果展示，交流评奖
1、学生交流完成的《______档案》。
2、开展自评和互评活动。
五、拓展活动，大胆设想
随着科学技术日新月异的发展，许许多多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大胆创新，家用电器会不断地推陈出新。对于电风扇，你有哪些设想。
学生分组讨论交流。
家用电器的发展
教学目标：
1、培养学生创新意识，尝试对家用电器的改进进行大胆设想。
2、了解日常生活中的家用电器未来发展趋势。
3、采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史。
4、通过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力。
教学重点：
了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和技能。
教学难点：
学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中的实际问题。
教学准备：
1、教师准备：收集各种家用电器不同历史时期的图片。
2、学生准备：课前调查家庭常用电器的摆放位置。 教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、教师谈话：我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器？
2、学生交流
3、教师引导：随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，它们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。
4、板书课题：家用电器的发展
二、学习探究，掌握家用电器的分类方法
1、出示各种各样的家用电器，学生说说家庭常用电器的名称，以及放置的合适位置。
2、出示各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”。
3、为图片中的家用电器按照摆放的地点分类，可小组讨论。
4、思考：你还能用其他方法给家用电器分类吗？
5、学生分组讨论。比如按照用途分类，可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器具等。
6、归纳指导。
三、实践操作，合作调查
1、教师谈话：书本中介绍了洗衣机和计算机的不同年代的图片，通过学习我们基本了解了洗衣机和计算机的发展历史，如果用图片和文字调查其他家用电器，我们要做什么样的准备？让我们拟定一份“家用电器的发展历程”，以便更深入地了解家用电器的发展。
2、分组讨论，确定调查的家用电器品种。
3、完成《______档案》。选好组长，分配落实每个成员的任务。
四、成果展示，交流评奖
1、学生交流完成的《______档案》。
2、开展自评和互评活动。
五、拓展活动，大胆设想
随着科学技术日新月异的发展，许许多多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大胆创新，家用电器会不断地推陈出新。对于电风扇，你有哪些设想。
学生分组讨论交流。