能理解别人的人是高尚的，被人理解的人是幸福的。而能够得到来自家长和老师的理解，孩子会更加快乐。
可当下我们做家长的却常常习惯于用“优等”、“中等”、“差等”来区分学习成绩，使孩子常常因为成为“中等”或“差等”而受到漠视或责怪。如果孩子学习成绩不理想，总免不了被家长说成不用功或者笨，说他们将来考不上重点中学就没有前途。
其实，家长这种不科学的教育思想，不仅是不理解孩子，而且是在伤害孩子。
沟通是理解的桥梁
家长同中等生的沟通，实际是两个生命的交流，更是两个时代的碰撞。应该说，碰撞所产生的内容是无限丰富的，它所达到的高度也是没有止境的。每一位家长在和孩子沟通时，不要满足于初见成效，而应该学习教育的艺术，不断提高沟通的层次，使亲子关系达到更高的境界，使中等生有积极的心态、正确的人生观和价值观，去面对人生道路上的风风雨雨。
有信心更要有耐心
“耐心”在汉语词典里的解释是：心里不急躁。可现在的大多数家长是“爱心过剩，耐心不足”，这种心态对孩子的成长极其不利。面对孩子，面对一个个美好无邪的心灵，面对既懂事又不懂事的中等生，我们必须要有一定的耐心。
为什么对中等生要有耐心呢？想想看，这些孩子成绩一般，总是不起眼，就算有时冒出一点闪光点，往往很快又泯然于众人。对于总是不上不下的学习成绩，老师忙，家长急。而好的学习习惯的养成和成绩的提高，都不是一朝一夕的事，需要一个过程。所以，家长一定要有耐心，要对孩子的改变有信心，不能急于求成。
我们可以为孩子制定一个切实可行的目标，比如本次考试得了80分，下次要超过80分，争取达到85分，再下次还要超过上次达到的分数，直至通过一年两年甚至更长的时间，达到或接近满分。任何目标都不是一蹴而就就能够实现的，成功必须要经年累月地努力。
所以，家长不要为眼下的不如意而埋怨孩子。一天的努力可能不会有明显的进步，但是时间一长，孩子的勤奋就一定会有成效。但前提是，大家都要有耐心，要保护孩子在学习上的积极性，关注他们身上的闪光点，而不是一味地放任不管或怨天尤人。
能理解别人的人是高尚的，被人理解的人是幸福的。而能够得到来自家长和老师的理解，孩子会更加快乐。
可当下我们做家长的却常常习惯于用“优等”、“中等”、“差等”来区分学习成绩，使孩子常常因为成为“中等”或“差等”而受到漠视或责怪。如果孩子学习成绩不理想，总免不了被家长说成不用功或者笨，说他们将来考不上重点中学就没有前途。
其实，家长这种不科学的教育思想，不仅是不理解孩子，而且是在伤害孩子。
沟通是理解的桥梁
家长同中等生的沟通，实际是两个生命的交流，更是两个时代的碰撞。应该说，碰撞所产生的内容是无限丰富的，它所达到的高度也是没有止境的。每一位家长在和孩子沟通时，不要满足于初见成效，而应该学习教育的艺术，不断提高沟通的层次，使亲子关系达到更高的境界，使中等生有积极的心态、正确的人生观和价值观，去面对人生道路上的风风雨雨。
有信心更要有耐心
“耐心”在汉语词典里的解释是：心里不急躁。可现在的大多数家长是“爱心过剩，耐心不足”，这种心态对孩子的成长极其不利。面对孩子，面对一个个美好无邪的心灵，面对既懂事又不懂事的中等生，我们必须要有一定的耐心。
为什么对中等生要有耐心呢？想想看，这些孩子成绩一般，总是不起眼，就算有时冒出一点闪光点，往往很快又泯然于众人。对于总是不上不下的学习成绩，老师忙，家长急。而好的学习习惯的养成和成绩的提高，都不是一朝一夕的事，需要一个过程。所以，家长一定要有耐心，要对孩子的改变有信心，不能急于求成。
我们可以为孩子制定一个切实可行的目标，比如本次考试得了80分，下次要超过80分，争取达到85分，再下次还要超过上次达到的分数，直至通过一年两年甚至更长的时间，达到或接近满分。任何目标都不是一蹴而就就能够实现的，成功必须要经年累月地努力。
所以，家长不要为眼下的不如意而埋怨孩子。一天的努力可能不会有明显的进步，但是时间一长，孩子的勤奋就一定会有成效。但前提是，大家都要有耐心，要保护孩子在学习上的积极性，关注他们身上的闪光点，而不是一味地放任不管或怨天尤人。