会动的线条教
教学目标：
1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
教学重点：
通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
教学难点：
线的动感的表现及疏密的组织。
教学准备：
画纸、涂色工具、彩带等
课时安排：
1课时
教学过程：
一、游戏导入
教师先在黑板上画一条波浪线
师：请同学画一些与老师不同的线
生画„„
师：同学们刚画的是什么线？可以表现波浪线的是？用几根波浪线就可以表示线在动了。出示课题——会动的线条
二、新授
（一）观察、感受新知
师：同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条，画的很好，我们生活中存在的会动的线条也很多，让我们来看看大屏幕吧。
出示图片：水滴、烟雾、天极、烟花、体操
师问：能不能告诉我动的线条在哪？带给我们怎样的感觉呢？
生：„„
师小结：烟花下面的线条、水的波纹、体操队员的飘带„„天极这张图带给我们旋转的感觉
（二）尝试表现，探究方法
1、教师出示教具，小棒上系一长飘带并演示
师问：观察飘带动的时候是什么线？（曲线）用笔描绘刚看到的线，请学生上来示范画线
师：应该怎样画呢？把握几个特点：大胆，流畅
2、（画线条）出示图片
A、用直线表示的船跟太阳
师问：怎样改变让船动起来，太阳也动起来呢？（直线变曲线）
B、（找线条）两张树的图片，了解哪类线条能表现出动感等。
师：哪一棵树让你动起来？怎样使树干（树枝、旁边的小树）动起来？（直线变曲线）
C、陈少朴的鱼图片
师：会动”的线条是怎样“动”起来的？
D、凡高的星月夜
师：哪里在动呢？（云、月亮的光芒，星„„都用的是曲线）
猜一猜画者在绘画这幅作品时的心情。
师小结：“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言。
三、表现指导，学生创作
师：刚刚我们大家一起看了许多的画，知道了会动的线条是怎样动起来的，也体会到了当时作者绘画时的心情了，现在我们同学是不是也想表现一下呢？我们现在就画一下。
要求：
1、可以表现有风的池塘边的景色，正在燃烧的稻草，跳舞的人群，放烟花的天空，舞龙，飘动的云，鱼儿在水中嬉戏，游泳，划船„„
2、可以选择一幅画进行修改，让画面的景物动起来。
四、作业展示：上台展示自己的作品，介绍内容，哪些东西使它动起来了？
五、课后拓展
1、提出本课拓展要求，希望学生在今后的创作中大胆使用各种各样的线条，表现内心丰富的世界。
2、除了曲线会动，还有哪些线会动？找找生活中存不存在？
安全提示：十字路口请走斑马线。
会动的线条教
教学目标：
1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
教学重点：
通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
教学难点：
线的动感的表现及疏密的组织。
教学准备：
画纸、涂色工具、彩带等
课时安排：
1课时
教学过程：
一、游戏导入
教师先在黑板上画一条波浪线
师：请同学画一些与老师不同的线
生画„„
师：同学们刚画的是什么线？可以表现波浪线的是？用几根波浪线就可以表示线在动了。出示课题——会动的线条
二、新授
（一）观察、感受新知
师：同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条，画的很好，我们生活中存在的会动的线条也很多，让我们来看看大屏幕吧。
出示图片：水滴、烟雾、天极、烟花、体操
师问：能不能告诉我动的线条在哪？带给我们怎样的感觉呢？
生：„„
师小结：烟花下面的线条、水的波纹、体操队员的飘带„„天极这张图带给我们旋转的感觉
（二）尝试表现，探究方法
1、教师出示教具，小棒上系一长飘带并演示
师问：观察飘带动的时候是什么线？（曲线）用笔描绘刚看到的线，请学生上来示范画线
师：应该怎样画呢？把握几个特点：大胆，流畅
2、（画线条）出示图片
A、用直线表示的船跟太阳
师问：怎样改变让船动起来，太阳也动起来呢？（直线变曲线）
B、（找线条）两张树的图片，了解哪类线条能表现出动感等。
师：哪一棵树让你动起来？怎样使树干（树枝、旁边的小树）动起来？（直线变曲线）
C、陈少朴的鱼图片
师：会动”的线条是怎样“动”起来的？
D、凡高的星月夜
师：哪里在动呢？（云、月亮的光芒，星„„都用的是曲线）
猜一猜画者在绘画这幅作品时的心情。
师小结：“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言。
三、表现指导，学生创作
师：刚刚我们大家一起看了许多的画，知道了会动的线条是怎样动起来的，也体会到了当时作者绘画时的心情了，现在我们同学是不是也想表现一下呢？我们现在就画一下。
要求：
1、可以表现有风的池塘边的景色，正在燃烧的稻草，跳舞的人群，放烟花的天空，舞龙，飘动的云，鱼儿在水中嬉戏，游泳，划船„„
2、可以选择一幅画进行修改，让画面的景物动起来。
四、作业展示：上台展示自己的作品，介绍内容，哪些东西使它动起来了？
五、课后拓展
1、提出本课拓展要求，希望学生在今后的创作中大胆使用各种各样的线条，表现内心丰富的世界。
2、除了曲线会动，还有哪些线会动？找找生活中存不存在？
安全提示：十字路口请走斑马线。