3．文中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家课题：荷叶 母亲 课型：新授课 编号：0501 班级 姓名 编写人：成庆发 备课时间：2013.9.7 使用时间：
【学习目标】
1. 朗读课文，把握好语气、停顿.
2．能借助注释和工具书理解基本内容，积累常见的文言词
语。
3．探究课文营造的家庭氛围和两个比喻句。Xk b1. C om
一、自主学习（预习检测）
1.《世说新语》是（朝代）的。是 的代表作。
2．采用多种方式朗读课文，为下列语句划分停顿。
（1）谢太傅寒雪日内集。 （2）未若柳絮因风起。
二、合作探究
1．翻译字词。
内集（ ） 俄而（ ） 骤（ ） 欣然（ ）
差（ ） 拟（ ） 未若（ ） 因（ ）
2．翻译课文（不明白的 地方记下来与同学交流）
庭气氛？
4．文中两个以雪为喻句子是什么？你认为哪个更好？为什
么？
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三、交流展示
请写出几句咏雪的名句。
2．说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
四、巩固提升
1．谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（在文段中的横线上填上所缺句子。）
2.“儿女”一词古今义有何差别。
古义： ；今义： 。 3．翻译下列句子。
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”新|课| 标| 第 |一|网
（2）撒盐空中差可拟。
（3）未若柳絮因风起。
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五、小结反思
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3．文中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家课题：荷叶 母亲 课型：新授课 编号：0501 班级 姓名 编写人：成庆发 备课时间：2013.9.7 使用时间：
【学习目标】
1. 朗读课文，把握好语气、停顿.
2．能借助注释和工具书理解基本内容，积累常见的文言词
语。
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一、自主学习（预习检测）
1.《世说新语》是（朝代）的。是 的代表作。
2．采用多种方式朗读课文，为下列语句划分停顿。
（1）谢太傅寒雪日内集。 （2）未若柳絮因风起。
二、合作探究
1．翻译字词。
内集（ ） 俄而（ ） 骤（ ） 欣然（ ）
差（ ） 拟（ ） 未若（ ） 因（ ）
2．翻译课文（不明白的 地方记下来与同学交流）
庭气氛？
4．文中两个以雪为喻句子是什么？你认为哪个更好？为什
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三、交流展示
请写出几句咏雪的名句。
2．说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
四、巩固提升
1．谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（在文段中的横线上填上所缺句子。）
2.“儿女”一词古今义有何差别。
古义： ；今义： 。 3．翻译下列句子。
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”新|课| 标| 第 |一|网
（2）撒盐空中差可拟。
（3）未若柳絮因风起。
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