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初一年级语文上册
常青藤实验中学2011级初一年级语文【上】复习提纲
【复习资料，仅供参考。】
一、为你打开一扇门
1、 题目的好处有哪些？【①用第二人称显得亲切而诚恳；②把“文学”比作“门”，运用比喻，生动形象；③设臵悬念，引起注意及读者兴趣。】
2、 2个世界作何解释？【前一个世界是指人和自然界一切事物的总和，也就是现实社会。而后一个世界是指未知领域。】
3、 对待未知的领域我们应该怎样做？【我们应该打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地。】
4、 怎样打开未知领域的大门？【打开未知领域的大门要愿意花时间，花功夫，还要有强烈的愿望。】
5、 用原文给文学下个定义。【“文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。”】
6、 文学的内涵是什么？【“一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”】
7、 大量阅读优秀的文学作品有什么好处？【①“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情”；②“阅读文学作品，是一种文化的积累，是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”③“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情”】
8、 这些好处中最核心的是哪三点？这三者为什么不可以调换顺序？【最核心的是①增长知识②提高修养③丰富情感。这三者不能调换顺序，因为：①知识是一切的基础②三者是递进关系。】
9、 为什么说作品对人的影响是潜移默化的？【①作品对人的良好影响是缓慢的；②“阅读文学作品，是一种文化的积累，是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”即一个逐步积累的过程。】
10、什么是“高智商的野蛮人”？【是指知识多、智商高，但是情感不丰富，修养不够的人。】
11、文末说，走进大门不会空手而归，那你觉得得到了什么？【我觉得我得到了知识、修养和情感。】
12、请列举你阅读过得一部作品，谈谈他对你的影响。【我阅读过《三国演义》。其中关羽的英勇善战，赵云的忠诚勇敢等都给我留下了深刻的印象。也让我明白义气是何等重要。】
二、寓言二则
1、以白话文正确翻译两篇寓言。【《郑人买履》：郑国有一个想买鞋子的人，他先测量了他自己的脚，然后把鞋码放到座位上，等到了市场上，却发现自己忘记了带鞋码，已经拿到了鞋子，才说：“我忘记带鞋码了。”返回家中拿鞋码。等到他返回来，集市已经结束了，终于没有买到鞋子。旁人说：“你为什么不拿你自己的脚去试鞋子呢？”他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”《刻舟求剑》：楚国有一个要过江的人，他的剑从船上掉到水中，急忙在那只船上刻记号，说：“这儿是我的剑掉落的地方。”船停了，楚人从刻记号的地方跳入江水中找剑。船已经前行了，但是剑不前行，像这样找剑，不是很糊涂吗？】
2、请用四字短语来概括郑国人的人物形象。【因循守旧、不知变通、固执己见、循规蹈矩。】
3、写出《郑人买履》和《刻舟求剑》的深刻寓意。【《郑人买履》讽刺了那些做事不从实际出发的教条主义者，从而也令人悟出：我们处理实际问题时应灵活机动，不可盲目照搬现成的东西或死教条。《刻舟求剑》讽刺了那些不知道根据形势变化而改变方法的人。】
4、请列举出两文中需要调换词序的古文句子。【①何不试之以足②遽契其舟③求剑若此④无自信也。】
三、繁星
1、请归纳作者三次观星的时间、地点、感受。【第一次观星：从前，庭院，甜蜜温馨。 第二次观星：三年前，菜园，亲密投缘。 第三次观星：如今，在海上，信任惬意】
2、如何理解“星光在我眼里„„光明无处不在”一句。【繁星就是光明，也是希望的象征，表达了作者对光明和美好生活的追求，对救国真理的探求，对祖国未来的希望】
3、为什么在繁星前面还要加上密密麻麻?【从密度角度写出星星的数量多，密度大】
4、深蓝色的„„悬着无数半明半昧的星，这句话的“悬”如何理解？【“悬”字说明星星伸手可及，人为缩短星星与人的距离。给人一种亲密感和立体感】
5、第三节作者描写了繁星哪些独特的美？需要举例。【1.静态美：深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 2.朦胧美：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 3.动态美：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话】
6、如何理解文末“那巨人还在跑呢”？【这句话既写了星座的形状，又暗示船在运行中，反映了作者激动的心情】
7、第三节，既然作者沉睡了，又为什么觉得睡在母亲的怀里？【上句描写了作者当时的睡姿和感受，正因为像睡在母亲怀里，所以才那么舒心，安逸，陶醉。后句讲明了舒心的原因。这是先果后因的关系】
8、归纳本文主旨。【本文主旨是巴金对大自然和星空的热爱以及他对美好生活、光明的向往，作者具有丰富的想象力和童心童趣】
9、请你找出一句文中的比喻句进行鉴赏。【“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”这句话运用比喻的修辞手法写出了星星当时朦朦胧胧，摇摇欲坠的情状以及作者当时的感受】
10、写出一句关于星星的诗句（必须是上下句）。【星楼望蜀道，月峡指吴门】
四、冰心诗四首
1、母亲诗歌主题。【表达了冰心对母亲的依恋之情】
2、天上的风雨和心中的风雨各指什么？【天上的风雨是各种各样的人生困难，心中的风雨是无形困难，指因遇到困难而产生的忧郁，痛苦和悲伤的情绪】
3、如何理解“躲”“只”？【躲：“我”遇到困难时在寻找保护，也反映了对母亲的依恋。 只：表明了妈妈对“我”的重要性和唯一性，她是可靠的心灵避难所，表明了冰心对母亲的依恋】
4、给“鸟儿躲到它的巢里”仿句。【红莲躲到它的荷叶下面】
5、成功的花中的：花儿、芽儿、泪泉、血、明艳雨各指什么意思？【花儿指事业的成功，芽儿指人生的起步，泪泉和血雨指困难和危险，血雨程度更深，比如牺牲，明艳指事业成功的辉煌】
6、透、泉、遍、雨四个字写出了什么？【说明了人们为了成功付出的代价的高昂，努力和辛劳的巨大】
7、“人们只惊羡她现时的明艳”这句诗歌如何理解？【说明人们只关心成功时获得的荣誉，而忽视了之前为了成功而付出的辛劳】
8、上句话的“惊羡”如何理解？【指惊叹羡慕。表达了人们只为花儿的美丽外表所惊羡，忽视了成功者当初的努力和奋斗；也指成功者获得的成功的巨大】
9、芽儿、花儿、果儿的顺序为什么不能调换？【①三者为递进关系 ②这是植物的生长过程 ③象征人的成长过程】
10、如何理解三种颜色：嫩绿、淡白、深红？【嫩绿：健壮、朝气和活力； 淡白：朴素纯洁、不追求外表的华丽多姿； 深红：美丽、丰收和甜蜜】
11、三个阶段我们各应该做什么？【芽儿阶段：不断学习提高。花儿阶段：朴素纯洁、不孤芳自赏、装点大地、奉献社会。果儿阶段：以牺牲的精神来服务社会，从而突显人生辉煌的价值。】
12、冰心为什么不随便丢弃纸张？【因为作者要将一张张纸叠成纸船，她将自己对母亲的思念寄托在了纸船上。】
13、“一张纸”有什么表达作用？【即每一种都不废弃，都要折成纸船送给母亲，表达对母亲的思念之深。】
14、《母亲》和《纸船》都用了借物抒情的手法，那它们在哪些方面不同？【前为幼年，后为青年。主题，前为依恋，后为思念。侧重点，前为母亲的爱的伟大、无私（母亲对“我”），后为“我”对母亲的感恩和回报。】
四、安恩和奶牛
1、本文的主旨？【我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。人要与动物、与生命平等，只有这样才能达到人和动物的和谐 。人不仅要关心动物的物质需要，也要关心他们的情感需要。】
2、安恩的人物形象。【勤劳、干净、朴素；有自尊、自足、安闲；具有人性美、关心动物的情感需要。】
3、请联系全文情节，解释对结尾评价“意料之外、情理之中”？ 【意料之外：安恩很穷却不买牛。情理之中：根据安恩对牛的关心，她做出这样的举动是情理之中的。】
4、文章末尾连续三次提到“我们”，我们指谁？有什么作用？【“我们”指安恩和她的奶牛。作用：安恩把奶牛视为同等生命，表现了安恩的人性美、慈祥、淳朴。】
5、文章结尾省略了众人的反应，你觉得大家对安恩的做法有哪几种评价？【①表示赞许，认为安恩这样做是对的②表示不解，为什么很穷却不买牛……】
六、往事依依
1、请概述文中事件，并写出作者的主要感受。【①看画：徜徉之间，乐在其中，身历其境，津津有味。 ②读诗：编制了童年美丽的生活花环。 ③听课：培养了我课外阅读的兴趣及爱国情怀。】
2、请列举作者喜欢读《千家诗》的理由。【①编织我童年美丽的生活花环②祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。③吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。④诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。⑤浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。】
3、请列举四季诗歌，本课出现的不用。【春：阳春布德泽，万物生光辉——汉乐府古辞《长歌行》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》 夏：梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀——范成大《四时田园杂兴》 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山亭夏日》 秋：人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——李白《秋登宣城谢眺北楼》 夕阳依旧垒，寒磬满空林。——刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》 冬：坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。——范成大《四时田园杂兴》老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。——白居易《早冬》】
4、节5的中心句是哪句？【老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。】
5、请比较2位语文教师上课的异同。【同：都讲抒情诗词，都注重诵读，都对我进行了爱国主义的熏陶。异：情态，左右摇晃的身子，注满情思的眼睛】
6、节5中的“这种感情”指什么感情（原文亦可）？【那深深感动的神情凝注在眼睛里。或者：对故乡、故人的思念。诗歌具有一种淡淡地忧伤情调】
7、本节中呼应“培养了我课外阅读兴趣”的句子是什么？【1、我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。2、此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。】
8、作者描写2位教师时分别抓住了什么细节？【左右摇晃的身子；注满情思的眼睛】
七、幼时记趣
1、作者能够时有物外之趣的原因有哪些？【观察仔细、想像力丰富、具有童心童趣】
2、本文讲了哪三件事情？【观文如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆】
3、“鞭打蛤蟆”一事表现作者小时候具有什么个性？【惩恶扬善、同情弱小、具有正义感】
4、请找出文中体现作者观察专注、入神的句子【昂首观之、项为之强、定目细视、神游其中、观之正浓、方出神】
5、“果然鹤也”“果如鹤唳云端”的2个“果”强调了什么？【强调了作者想像力的到位与丰富和具有童心童趣。】
6、仔细观察不仅有趣，更会引出重大发现，请举一例。【牛顿：对彩虹等自然界光源影响下产生的物质去分析光的特性，并提出光是由粒子组成的，后来总结毕生光研究，写出了《光学》这本著作。】
八、十三岁的际遇
1、如何解读田晓菲入学初的誓言？【北大在学术界，思想界，教育界都有着崇高的地位；作者要为北大创造更加辉煌的成绩的雄心壮志。（我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪）】
2、进入北大图书馆，田开始和后来各产生什么心情？【1、刚开始进入北大图书馆时，田晓菲的心情：我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉。（泪水）2、后来进入图书馆，田晓菲的心情：沉静、愉悦、安详。】
3、北大的学生和老师有什么特点？【1、北大的学生：专注入迷、敏感、纯洁、犀利、机智、生机勃勃并且清新自由。2、北大的老师：治学严谨、做人诚恳、个性鲜明。】
4、“喜欢读北大的书„„读北大的人”这句话在文中什么作用？后一个读如何理解？【这句话在文中的作用是承上启下。后一个读是指品味、欣赏、了解北大的人的精神】
5、纵观全文，您觉得什么在吸引着田晓菲？【更高的目标、人生的理想、北大清新自由的空气、北大独具个性的师生、繁多的书籍、北大清新优美的环境等。】
6、下列喻体指什么？河流、风景、船客、舵手和船工。【河流指北大；风景指社会的变换、时代背景的变换；船客指学生；舵手和船工指老师。】
7、田说：北大委于我心的实在太多，那你觉得北大给的到底是什么？【因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光】
8、小诗的理解：为什么开头要倒装？【强调我永不停止，不断追求人生新目标的精神。】
9、玫瑰、绿荫象征什么？【指各种金钱荣誉的诱惑，安逸宁静的生活等】
10、不系之舟的目的是什么？【1.向往大海；2.渴望发现新大陆;3.为北大撷取最灿烂的珍珠】
11、如何理解不系之舟？【不系之舟指不受环境的束缚，始终勇往直前，永不止步，永不停歇驶向理想彼岸的一种精神。】
12、如何理解这首小诗的主旨？【即使取得了一些成绩，即使生活安逸，我们都不能满足于现状，都不能停下前进的脚步，要向着人生的目标前进。】
13、安恬地依偎在未名湖畔和向往大海波涛矛盾么？为什么？【不矛盾，依偎在未名湖畔指在北大努力学习，撷取更多的知识，以便为她的远行打下基础；向往大海的波涛表现了田晓菲能向更高的目标前进，反映了她不安于现状，渴望创新，渴望去自由天地的精神。】
14、如何理解“北大是我的一部分和一部分的我”？【“是我的一部分”：北大的文化精神融入了作者的内心，成了她不可分割的一部分；“是一部分的我”：田晓菲的人生轨迹已经成为北大文化精神的一部分。】
九、汤姆索亚历险记
1、小说简介：《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克·吐温的作品，小说通过主人公汤姆·索亚的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。本书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。
2、故事梗概：小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。本书介绍了汤姆·索亚是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常常令姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一个女孩的生命；以他的聪明，找到了价值连城的宝藏。
3、文中写到了汤姆的几次历险？【如：半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等】
3、《当“海盗”去》主要内容：汤姆索亚在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情冷暖和情感的孤独后，产生了一
系列心理活动，打算去当“海盗”，并为此积极准备的过程。表现了青少年在成长时期所特有的反抗心态。童稚与成熟，欢喜与忧伤，幻想与现实，这些跳跃在两极的逆反心理特征，被作家敏锐地捕捉到，并淋漓尽致地表现出来。（书本P74小字部分）
4、汤姆为什么会产生当海盗的念头?【是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。】
5、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么?为什么最后选定当海盗? 【做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途】
6、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动? 【言之成理即可。多和父母、老师、朋友沟通交流，诉说自己的苦恼，听听他们的建议】
7、这一章主要运用了什么描写方法?【景物、心理、外貌等】
8、海盗的船名字是什么？【风暴之灵】
9、由此，你看出汤姆是个怎样的孩子？【汤姆是一个天真活泼、富于幻想和冒险精神的小孩。他希望过一种自由、有趣、丰富多彩的生活，向往“海盗”式的冒险生活，并在自己的想像中编织出一个充满英雄行为和功绩的神奇世界。不过，他还不能辨别什么是真正的英雄，误把“海盗”当做英雄，这说明像他这样的孩子需要正确引导，需要生活的历练。事实说明他的““历险生活”终于使他成长为一个真正的人物。】
10、社会环境对汤姆的心理有什么样的影响？【在强大的社会环境的影响下他身上也不自觉得带了一些恶习,他逃学,打架,不用功读书,对未来也没有什么计划,一切都凭自己的喜好做事.看得出当时美国看似合理的教育和环境对当时人的束缚,整天幻想着做海盗,挖宝藏.其实是马克吐温对当时社会的一种讽刺.】
11、如果你遇到了汤姆的遭遇，你会采取什么样的行动？【主观题。和家长教师交流等。】
12、《“海岛”生活》主要内容：本文描写了汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活。（书本P77小字部分）
13、作品通过哪些景物描写表达了孩子们的快乐心情？【①黎明的时候（寂静、安详）②大自然摆脱了睡意（显出了生机）③大自然已经完全苏醒（热闹）】
14、与上一篇比较，汤姆的心情有了哪些变化？【在摆脱了成人世界的禁锢之后，在享受大自然中自由自在、无忧无虑、无拘无束的生活情趣。没有人为制造的命令，没有约束人的规矩，充满着永无止境的新奇和快乐，大自然的温馨和快乐使他们忘记了人世间的一切烦恼。】
15、思考标题中的“海盗“为什么要加以引号？【加引号是表示特殊含义，因为汤姆等三人在杰克逊所过的生活
其实是一种野营生活，而并非真正的“海盗”生活。这反映孩子的天真烂漫。】
16、《洞中历险》主要内容：见书本P86小字部分
17、联系全书，说说汤姆与蓓姬怎么会在洞中历险的？他们是怎么出来的？【蓓姬妈妈同意孩子们举办一次野餐会，孩子们到山洞里玩，一般不深入下去，但汤姆有冒险精神，带着蓓姬往深处走去，忘记归路，以致出不来，最终还是由汤姆牵着风筝线自己摸到洞口的。】
18、在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识？【1、汤姆是个乐观勇敢、冷静沉着的孩子，当山洞中迷路，贝姬绝望时，三次探路，最终找到通道；2、汤姆是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；3、汤姆是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；4、汤姆是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；5、汤姆是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。】
19、你认为汤姆在历险中有怯懦失望的心理吗？【有。但是更多的是突出他沉着、勇敢、机智聪明。】
20、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈举止？为什么？
【（1）汤姆〃索亚生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人。即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不吃，让蓓姬吃。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。（2）他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后
来终于挺身而出，指证杀人犯。（3）他厌恶教会学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。】
21、你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢?【由于作者从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，所以他以儿童为题材写了这部小说。其用意有三：（1）是为了表示自己对童年生活的深刻怀念；（2）是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。（3）为了表示对美国当时教育制度的不满。】
22、你希望经历汤姆那样的“历险”生活吗?为什么？【我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。】
23、作品中还塑造了哪些人物形象，试列举并作简要分析。【哈克贝利·芬：圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。锡德：汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。经常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。玛丽：波莉姨妈的女儿，汤姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公道的女孩。贝琪·萨切尔：萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。乔埃·哈波：汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利·芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。莫夫·波特：一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第安乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。印第安乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。萨切尔法官：贝琪·萨切尔的父亲，圣彼得堡镇律师杰夫·萨切尔的哥哥，是圣彼得堡镇人眼中的大人物。道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有，因哈克贝利·芬曾经救过她一命，后来收养了他。吉姆：波莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。艾美·劳伦斯：汤姆的第一个订婚人，爱美。】
24、《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理？【都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。】
25、请仿照示例，依据《汤姆·索亚历险记》的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考(可评价人物，可叙说启发)。 备选标题：①了不起的粉刷工 ②扮一回胆大包天的海盗 ③快乐的海盗营地
示例：[鲁提辖拳打镇关西]鲁提辖赠送银两，打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。
[我的思考]鲁提辖是一个扶危救困、嫉恶如仇的人。
【答案： (1)[了不起的粉刷工]姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆设法让伙伴们主动替他干活，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来一件又一件物品。
[我的思考]汤姆真是个“狭黠”的男孩，他的所言所行无不显示出他的聪明、机智和可爱。
(2)[扮一回胆大包天的海盗]汤姆离开学校后产生了当海盗的念头，在林间小径与好友乔〃哈泼照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。
[我的思考]“海盗情结”反映了汤姆对平庸守旧的社会生活的厌恶，对自由理想世界的向往。
(3)[快乐的海盗营地]?汤姆欣赏了岛上的晨景，就和乔〃哈泼、哈克在沙滩上嬉戏，吃完鲜美的营地早餐，三个小“海盗”就踏上林间探险的旅程。
[我的思考]放飞童心，投身自然吧，去享受自然馈赠给我们的那份闲暇，那份宁静，那份洒脱。】
26、汤姆在山洞中遇险之后，哪些做法值得学习？【1、每到一个路口，注意标志性的事物2、高声呼救，引起施救者的注意3、节约蜡烛和食物4、注意倾听施救者的声音5、找不到出口，就回到原地等待救援6、互相鼓励支持7、用回声吓跑印第安乔8、用风筝线引路脱险9、遇事需要沉着冷静，紧张慌乱于事无补，甚至容易出现危险。】
补充习题：
1、《汤姆·索亚历险记》的作者是 ___________，他是 _____ 国人。他出身寒微，心系下层民众，受到敬重，被称为“_________________”【马克吐温；美；美国文学中的林肯。】
2、汤姆·索亚的全名是_______ 他住在谁的家里？______ 家里还有谁？______【托马斯 索亚；波莉姨妈；希德。】
3、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把„„” 这件事指的是：_____【刷墙】
4、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。这段话描写的人是谁？______________________ 【蓓姬】
5、汤姆喜欢的第一个女孩是：____________；第二个女孩是：_______________。 【艾美和蓓姬】
6、汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是：____【在主日学校规定背出《圣经》的两个段落可以换的一张夸奖的小蓝票，十张蓝票换的一红票，十张红票还得一黄票，十张黄票可以得到校长夸奖的一本简装本《圣经》。汤姆用各种玩具和“藏品”跟同学交换彩条并兑换到了奖品。结果集齐了九张黄票、九张红票和十张蓝票，走到校长面前，换到了《圣经》。换算过来就是要背上两千段《圣经》经文就可以换取一本多莱版的《圣经》。】
7、“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。”这段话描写的人是谁？___________【哈克贝利芬】
8、汤姆去上学，看见课室坐着新来的美丽女孩蓓姬·撒切尔，他想坐到蓓姬身边，故意老实对老师说他迟到前与流浪汉______________________在一起。 【哈克贝利芬】
9、汤姆与____________一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见______________把_____________医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了_________________ 【哈克贝利芬；印第安人乔和罗宾逊；波特。】
10、汤姆想当海盗，他和_____________、__________一起乘木筏来到密西西比河上的_________岛，玩了一星期后，他们又在___________的时候出现在全镇人的面前。【乔伊、哈克；杰克逊；以为他们死了，为他们举行葬礼。】
11、老师《解剖学》这本书被__________撕破了，老师追查时，汤姆却承认是自己撕破的。【蓓姬】
12、暑假里，汤姆希望改掉自己的一些不良习气，加入了小镇上“___________________”着个组织，并得到一条绶带，但汤姆后来退出了。 【少年节制营】
13、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出__________________才是杀害_____________医生的凶手，被冤枉的_____________最后被无罪释放。但凶手却逃走了。 【印第安人乔；罗宾逊；波特。】
14、汤姆和____在鬼屋寻宝时，发现了杀人犯____和一个西班牙人，并得知他们获得了一袋金币。 【哈克；乔；】
15、印第安人·乔要报复_____________________，被_______________发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个儿子持枪抓捕，但第安人·乔逃跑了。 【道格拉斯寡妇；哈克。】
16、郊游时汤姆和蓓姬困在 ____________ 溶洞里，在洞中发现印第安人·乔也躲了进来，汤姆和蓓姬从洞中出来后，贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印第安人·乔的下场是：____【迈克 杜格尔；饿死了】。过后，汤姆和_________从侧洞进去找到了印第安人·乔埋藏的金币，他们发了财。之后道格拉斯寡妇收留______在自己家里生活，他虽不习惯，逃了出来，但在汤姆帮助下，他愿回到道格拉斯寡妇家里。【哈克；哈克】 17、印第安人乔、波特、罗滨逊去坟地______________，汤姆和哈克去坟地_____________ 19、汤姆认为蒸汽船是祭奠 ______________ 的【盗尸；实验以小猫治疗疣子的方法。】
19、汤姆在篝火旁捡起______________，并在上面用粉笔写了些字。【树皮】
20、汤姆·索亚与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？结果怎么样？【哈克；找钱箱；找到了 乔 麦财宝的小石窟，平分了钱箱中的钱。】
十、社戏
1、为什么说平桥村是我的乐土？【因为我在平桥村不但可以得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。】
2、“免念秩秩斯干幽幽南山”有什么深意？【表达了作者对封建社会的批判、反对，向往无忧无虑、自由自在的生活。】
3、在乐土我干了哪些乐事？【1.掘蚯蚓；2.钓虾；3.放牛；4.看社戏；5.偷豆】
4、看戏前有哪些波折？这些波折后来出现了什么转机？【波折：1.叫不到船；2.孩子们不可靠；3.叫大人不合适；
4.不允许“我”和其他人一起去。转机：1.八叔的船回来了；2.双喜写包票。】
5、月夜行船我有哪些心情？【1.轻松、舒展；2,急切；3.沉静、自失】
6、这部分哪些地方写出了我心情的急切？【1.“飞一般径向赵庄前进了”；2.“夹杂在水汽中扑面的吹来”；3.“淡黑的起伏……也许是渔火”】
7、请列举出小伙伴们开船的动作，这些动作如何理解？【“跳、拔、点、磕、退、架”反映了小朋友1.驾船动作娴熟、敏捷；2.说明这些小朋友勤劳、能干；3.看戏心情的急切、愉快。】
8、第十一节作者从哪四种感官写诗情画意的江南风光，请写出例句。【嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；触觉：夹杂在水气中扑面的吹来；视觉：月色便朦胧在这水气里；听觉：而且似乎听到歌吹了】
9、我为什么而“自失”？【两点】【1.江南宁静的，优美的，充满诗情画意的的水乡风光；2.我被宛转、悠扬的笛声陶醉了。】
10、第23节从哪两个方面写月下归航的船速之快？【1.从正面描写；2.从侧面借老渔夫描写】
11、为什么我觉得那晚的豆和戏是最好的？【1.这是在乐土看的戏，充满了优美宁静的江南水乡风光；2.这是在乐土吃的豆，充满了野趣；3.豆戏上面还可以看到小伙伴之间亲密，和谐的友情；4.豆戏象征着自由自在、无忧无虑的童年美好生活；5、凝聚着故乡人们淳朴善良好客的民风。】
12、请概括以下人物形象：双喜、阿发、六一公公。【阿发：憨厚无私、天真可爱、淳朴。双喜：聪明机智、能干、善解人意、考虑周到、做事果断、有组织能力、号召能力。六一公公：憨厚、淳朴、好客热情、被他人肯定后必定感恩图报】
13、本文主题。【1.歌颂劳动人民善良、淳朴、友爱无私的民风民俗。2.赞美充满诗情画意的农村风光和自由天地。
3.小伙伴之间亲密的、和谐的友谊。4.渴望摆脱封建束缚，向往无忧无虑、自由自在的生活。】
十一、端午日
1、 简单概括文中写到的民俗。【穿新衣、画王字、吃鱼吃肉、看龙舟、赶鸭子】
2、 文中主要记了哪三件事情？【全城人出门看龙舟、龙舟竞赛、追鸭子】
3、 三个“莫不”如何理解？【说明欢度端午节的人多，人员的涉及面广、万人空巷之感，渲染节日气氛的热闹、
快乐。】
4、 文中描写赛龙舟使用的正侧结合的手法，请问正面写了什么，侧面写了什么？两种写法为了烘托出什么？【正
面：参与龙舟竞赛的人员的外貌、动作、神态等描写；侧面：梁红玉、关注的反应、万人空巷都去看龙舟竞渡。作用：正侧结合、虚实结合，渲染龙舟竞渡气氛的紧张、热烈、欢快。】
5、 赛龙舟体现了什么意识？【争先意识、合作意识、团队意识。】
十二、本命年的回想
1、 过年寄托人们什么期盼？【辛苦一年，五谷丰登，享用劳动果实；展望未来、祈求好运，祝愿自己平安幸福；
合家团聚，增进亲情、友情，密切邻里关系，和和美美奔前程。】
2、 为什么第一节从24节气说起？【展示浓郁的地方特色；说明春节节气地位特殊，一年之中最最重要。】
3、 第二节为什么不可以去掉“父老乡亲”、“守旧”?【1、热爱故乡的人们；2、说明民族传统植根在人民心中；
3、对传统文化的恪守、尊敬、热爱、传承、怀念。】
4、 请概括文中写得十件过年习俗。【炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、宰牲禽、备食物、送灶王爷、换门神、
守岁、大拜年】
5、 “村南村北、村东村西”为什么不可以说成“到处”？【1、渲染当时村子每个角落都洋溢着过年的快乐气氛；
2、体现了过年的兴奋、忙碌。】
6、 文中说除夕夜欢乐而庄严，请问“庄严”表现在何处？【免得冲撞了神明；不许睡觉；到规定时间才可以做
约定俗成的事情。】
7、 为什么“锅里、院子里、门框上”三个定语不好去掉？【呼应前文过年的规矩；强调过年的庄重、严肃；强
调屋内外的节日气氛。】
8、 为什么腊八粥“舍不得吃”“吃起来又没个够”？【赏心悦目、好吃；看似矛盾，实际反映孩子可爱真实心理】
9、 “预热”“发烧”本意指什么？文中表现了什么？【做某事前的准备工作；体温超过一定温度，疾病；表现春
节延续时间长；气氛热烈。】
十三、中秋咏月诗词三首
1、“地白”是因为什么？“树栖鸦”为了烘托什么？【有霜、月色；当时环境的寂静、冷清。】
2、“冷露”除了秋天气温低还写出了什么？【作者内心的孤寂、悲凉。】
3、“桂花”暗含嫦娥，在诗中表达什么情感？【思念亲人不得的悲伤】
4、本诗明明作者思人，为什么却说“人尽望”？【人人都在望月怀人，推己及人，扩大了望月的范围；明明自己怀人，偏说不知秋思落谁家，含蓄深远；落字化无形为有形，把主观的情感形象化。】
5、你以为苏轼要“乘风归去”的原因有哪些？【对亲人的思念；政治不得意，内心矛盾苦闷，冷漠现实得不到安慰满足，因而想远离是非之地。】
6、后来他又要留在人间的原因有哪些？【高处不胜寒、起舞弄清影何似在人间、此事古难全；积极的人生观击败了消极的人生观，由幻想回到了现实，留恋赞美人间的美好，自我旷达、开拓，意识到月圆人不圆古已有之，乃人生常态，不必过多牵绊。】
7、“高处不胜寒”指什么【既指月宫的寒冷，又指现实生活中的互相倾轧、勾心斗角，让人胆寒。】
8、请概括上下阙的含义？【由对天上的幻想到对人间美好生活的热爱赞美；由伤感离别转到对离人的祝福。】
9、请翻译全词。【丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。 起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？ 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。】
十四、春
1、 文章分哪三部分？第二部分写了哪四幅画面？【盼春、绘春、颂春；春草图、春花图、春风图、春雨图、迎
春图】
2、 盼春部分主要使用哪些修辞？表达了哪三种情感?【拟人、排比、反复；盼望、急切、喜悦】
3、 “朗润”“涨”“红”分别如何理解？【林木抽芽、绿化，山色由暗黄而变明朗；由枯干而变润泽，春水涣涣；
春日暖洋洋。起来了呼应“刚”。】
4、 春草图里的“偷偷”“钻”如何理解？【悄悄地，不知不觉的破土而出，春草的活泼、可爱；春草冲破泥土的
挤劲，表现春草旺盛的生命力和活力。】
5、 嫩嫩的，绿绿的分别写了草的什么？【质地柔嫩，草色青葱。】
6、 写孩子们在草地上玩耍属于什么写法？有什么作用？【侧面描写，孩子们快乐玩耍嬉戏给人们带来了欢乐，
也写出了春天给人的生机与活力。】
7、 春花的特点是什么？【花多、花艳、花香，或者春花的繁茂、香甜、艳丽】
8、 写到秋天的果实属于什么写法？什么作用？【联想；由花香想到果实，说明花香浓郁，引人遐想，令人心醉，
也反映作者对美好生活的期盼。】
9、 为什么写蜂蝶？【以蜂蝶采蜜的热闹场面侧面写出了春花的繁茂、甜蜜、鲜艳。】
10、“闹”字如何理解？【拟人，不仅写出了声音，而且隐含了一种喧闹沸腾的采蜜景象，侧面写出了春花的繁
茂、甜蜜、鲜艳。表达了作者……】
11、为什么作者把野花既比作眼睛，又比作星星？如何解读“眨呀眨”？【比作眼睛突出野花的脉脉含情，星星
强调野花数量之多，眨呀眨呼应上文眼睛的比喻，写出了野花在阳光照射下，春风轻拂中，摇曳生姿，闪闪烁烁的情状，逗人喜爱。】
12、春风具有什么特点？【和煦、芳香、悦耳。】
13、春风图第一句使用什么修辞，写出了春风什么特点？【引用、比拟，突出春风的温馨、和煦、柔和。】
14、作者从哪三个方面写春风？属于什么写法？【调动感官，触觉、味觉、听觉，也属于侧写。】
15、“酝酿”“卖弄”如何理解？【酝酿：原指造酒工艺，文中指春天的气息在空气中越来越浓，写出了春风的馨
香和醉人。卖弄：贬义褒用，拟人，以鸟叫声的清脆、宛转、欢悦，侧写春风的生机与活力】
16、“可别恼”是对谁说的？状春雨什么特点？【读者，亲切而富有情趣，提示读者领略春雨的可爱。】
17、春雨什么特点？分别比作牛毛、花针、细丝又细分出春雨什么特点？【细密、轻盈、繁多、闪烁、绵长。】
18、“斜织”的斜和织分别写什么？【斜暗写春风，也突出春雨的轻盈；织突出春雨的细密。】
19、“笼着一层薄烟”写了春雨什么特点，给人一种什么美感？【细密、轻盈，给人一种朦胧静谧的美感】
20、本节末尾写到了黄晕的光和行人、房屋，属于什么写法？渲染什么？【侧写，动静结合，突出了春雨之夜的
安静、平和的气氛，属于静态之美，也渲染了春雨沐浴下雨夜的温馨。】
21、为什么第七节引用了“一年之计在于春”？【春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤工作，抒发作者热爱
生活，积极向上的情感。】
22、颂春部分使用了三个比喻句，写出了春天什么特点？如何理解？【新、美、力；表现了春天的成长过程，赞
美春天蓬勃的生命力，给人以希望和力量。】
23、如何理解“小草也青的逼你的眼”？【春草在春雨洗涤后显得更加青翠，一直映入眼帘。侧写春雨的给大地
万物带了了生机与活力。】
十五、三峡
1、 三峡山水各有什么特点？【山：连绵、高峻、陡峭、狭窄；谁：盛、险、急】
2、 “自非„„不见曦月”写出了什么，什么作用？【侧面说明山势的高峻，暗示江面狭窄，为下文写夏水的迅
疾作铺垫。】
3、 分别写出夏水盛、险、急得原文是什么？【夏水襄陵；沿溯阻绝；或……不以疾也。】
4、 文章为什么先写山？四季为什么先写夏水？且不按照春夏秋冬四季顺序？
【1、峡乃二山夹水之地，有山才有峡，所以先写山；2、三峡水最具特点，而夏水最为盛泽、凶险、迅疾，所以先写夏水；3、春冬之景类似，气氛轻松明快，所以一起写；4、秋季景物萧瑟，可以烘托气氛的悲凉，反映渔人的悲惨痛苦生活，所以最后写；5、总体上，四季水位由夏开始，逐渐下落。】
5、 如何理解文末歌谣的作用？【1、突出山高水长2、渲染秋季萧瑟悲凉的气氛3、反映渔人的悲哀痛苦的生活】
6、 文章哪些地方写三峡的壮美，哪些写秀美？【山、夏水；春冬之景】
7、 夏水之景惊心动魄，一泻千里，春冬之景、秋季之景又具有什么特点？【轻松明快、萧瑟悲凉】
十六、济南的冬天
1、 文章开头为什么写到北平、伦敦、热带地区的天气？【对比；以三地突出济南冬季无风、无雾、无毒日，温
晴的天气特色。】
2、 标题和结尾一段为什么颠倒了词序？【标题强调济南这个地方，表面文章所写的是济南这个特定地方的冬季；
结尾强调季节，表面冬季这个特定时令里的济南的总体感受。】
3、 济南温晴的地理原因是什么？【周围的一圈小山。注意点的理解。】
4、 第二节描写全景的句子是哪句？【一个老城……是不是个理想的境界】
5、 作者把什么比作小摇篮？写出了小山的什么？【一圈小山；写出了小山对济南城的体贴、温存、慈祥。】
6、 为什么人们会觉得“有了着落、依靠”？【因为周边有一圈小山，冬季温暖、舒适。】
7、 第三节的写作顺序是什么？【自上而下的空间顺序】
8、 山尖全白了，成了一道银边。怎么会是银边呢？【山尖是一个个点，但是济南周边有一圈小山，所以是银边】
9、 一道儿白，一道儿暗黄。白的是啥？暗黄是什么？【雪色、冬季枯草色。】
10、“带水纹的花衣”中的水纹其实是指什么？【一道儿白，一道儿暗黄，雪色和草色相间的颜色。】
11、“更美的山的肌肤”使用了联想手法，其实指什么？【春天来临后满山花草的美景。】
12、“那点薄雪害了羞，露出点粉色”。粉色指什么？这句话使用什么修辞写小山什么情状？【泥土混合着阳光的
颜色。拟人，描绘了夕阳斜照下雪色的娇羞，美丽。】
13、第四节的2个“卧”如何理解？【拟人，状村庄和雪的宁静、和谐，呼应上文的摇篮比喻。】
14、济南的小山和水有什么特点？【秀气；不结冰、清澈、绿】
15、“水为什么不忍的冻上”？【助长绿的精神；杨柳要照影；说明济南水的无限的生机和活力。】
16、为什么整个济南城像个蓝水晶？【天气温晴，无云无风且天色蔚蓝，加上水的清澈，极像一块紫水晶。】
17、“冒着点热气”和“缺这点口儿”的2个“点”如何理解？【程度适中，符合济南天气特点，否则为热。】
18、为什么节三总是把山雪比作年轻女子？【突出济南小山的秀气。】
常青藤实验中学2011级初一年级语文【上】复习提纲（2）
【复习资料，仅供参考】
十八、斜塔上的实验
1、 文章写了伽利略哪两个重要发现？不同之处在哪里？【单摆和自由落体定律；一个是自己的发现，一个是纠正泰斗的谬误。】
2、文章为什么不按照时间顺序组织材料？【先写发现单摆是为了吸引读者注意，初步颂扬伽利略科学探索和创新的精神；回顾小时候是为了说明伽利略从小就富于幻想，交代他勇于创新的原因；最后讲他的自由落体定律是为了突出他不怕权威，坚持科学实验，勇于创新的精神。】
3、请你结合课文介绍，给“摆”下个定义。【导学练的说法：垂直摆动的物体，不管往返距离大小，每次摆动所花费时间相同。】
4、伽利略是如何发现摆得？【观察思考---出现顿悟---小心实验---出现创新】
5、“漫不经心”说明了什么？【常人不善于观察、思索，对比伽利略善于观察、思索，有创新精神。】
6、又是伽利略一个发疯的念头中的“又”如何理解？【既说明伽利略一直勇于探索、发现，又重视依靠实验来小心求证猜测。即文中所说“他将每一件事都放在自己的感官和思索考查之下”。】
7、依据第八节，你觉得伽利略为什么有那么多的发现？【1、不轻信权威2、他将每一事物……考察之下3、眼里看见奇象，耳朵里听见异音3、勇于实践、实验4、他每天在步行中以……观察到各种东西。】
8、“引起他一连串的思考”指什么？【节奏是不是有规律，时间是不是一样长。】
9、“他的感觉正确吗”中的“他的感觉”具体指什么？【节奏是有规律的，时间是一样长的。】
10、“天空的音乐”和“心不在焉”如何理解？【比喻天文现象。说成是音乐，说明他研究天文现象能享受到音乐一样的美感，体会到科学探索的美妙。贬义褒用，说明伽利略不走常规之路，富于想象和实践，即“眼里看见奇象，耳朵里听见异音”。】
11、为什么文中第十一节详细将人们对伽利略的非议？【对比，既说明伽利略饱受非议、攻击，教授们缺乏创新精神，相信固守权威，也更加突出伽利略勇于创新，不轻信权威。】
12、“大自然这本宝书”指什么？【客观现实，而不是泰斗结论，“通过学习大自然这本宝书”则表明了伽利略科学发现、探求真理的方法和途径。】
13、教授们为什么说伽利略胡说八道？【原文“除了傻瓜……下降”；与亚里士多德的学说相反。】
14、他们参加公开实验的目的是什么？【让伽利略当场出丑，使他蠢笨的学说被到场揭穿，对他人品宣判死刑。】
15、请你概括自由落体定律。【不同质量的物体从同一高度下落，通过空间的时间是相同的，即会同时落地。】
16、为什么文章结尾连用三个“同时”？【有力的证明伽利略的结论是正确的；人们不相信的情况出现了；突出伽利略不信权威，勇于创新的精神。】
17、为什么伽利略公开实验的地点选择在著名的比萨斜塔？【什么他胸有成竹；实验效果良好；为自己正名；公开宣扬实践论，即检验真理的唯一标准是实验而不是某人的结论。】
18、为什么把重要实验叫做“表演”？【加引号为了强调突出。说明伽利略以前做过类似实验，并获得成功；斜塔实验不过是再做一次而已，对此他胸有成竹。】
十九、事物的正确答案不止一个
1、文章开头的图形题有何作用？【新颖，吸引读者注意；初步引出本文中心论点。】
2、为什么我们说认为事物的正确答案只有一个是错误的？【1、生活中解决问题的办法多种多样；2、由于情况的变化，原来行之有效的办法会往往不灵。】
3、为什么说“不放弃追求，这一点非常重要”？【 由于情况的变化，原来行之有效的办法会往往不灵。】
4、创造性思维具有哪些要素？【知识；如何运用知识；态度和意识；持之以恒的尝试。见课本第六节。】
5、寻求第二种答案的前提条件是什么？【创造性思维】
6、富有创造力和缺乏创造力的人的区别在于什么？【是否认为自己拥有创造力。】
7、区分一个人是否拥有创造力的主要根据是什么？【自己细小的想法】
8、有无创造力的人有什么不同表现？【前者关注极其细小的念头，并逐渐充实；后者进行自我压制。】
9、怎样是自己拥有创造力？【任何人都有创造力；保持好奇心，积累知识；锲而不舍的把灵感发展下去。】
10、请仔细复习导学练P100-102.
二十、宇宙里有些什么【存目】
说明文阅读指要：
1、说明对象；2、说明事物特点；3、说明顺序【时间、方位、工作流程、逻辑】；4、说明方法【举例子、列数据、分类表、打比方、下定义、作比较；摹状貌、画图表、引资料、作诠释。】；5、语言特点【风格有生动平实；注意限制语，确数词，约数词；运用词语的目的是为了做到准确严密，不太注意生动形象】
6、说明文词语鉴赏一般分三步：1、判断加点词词语属于什么作用的词；2、使用反证法，即去掉这个词怎么样；
3、表明作者用词的准确严密。
7、使用什么方法的作用：都是为了准确严密说明@@事物的@@特点。比如：他长得比姚明高。
8、例题：1998年苏州市语文中考试题【阅读《从甲骨文到缩微图书》中节选的文字，完成12--14题】
现在的书，品种多，而且有的越来越小。"缩微胶卷"就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。 缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
12.缩微图书的特点是：__________ ，而且体积小、重量轻，保存和使用方便。(2分)
13.哪一项句中加线的词语删掉后不影响意思的表达？（2分）（ ）
A 现在的书，品种多，而且有的越来越小。
B 它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大中的1/48。
C 19世纪普法战争时候就使用过„„
D 如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨„„
14.下边的说法哪两项不符合课文原意？（3分）（ ）
A、 缩微胶卷就是用缩微技术制成的各种各样的书籍。
B、 1/48这个数据是缩微胶卷与原书的缩微比例。
C、 缩微以后的15公斤胶片，包含了5吨重的各种图书的信息存量。
D、 书籍会随着科学技术的发展而不断演变。
15、法国谍报人员的事例为了说明什么？
二十一、梦溪笔谈二则和狼和论语
1、说明虫害紧急的句子是哪句？【方为秋田之害】
2、请给梵天寺木塔分层，并概括层意。【1、“动如初”：塔身不稳，匠师为难；2、“塔遂定”：采用喻皓的办法，解决问题；3、结尾：解释塔定的原因，称赞喻皓的高明。】
3、如何理解喻皓的“笑”？【1、对问题的解决胸有成竹，甚至有点自得；2、嘲笑匠师的无能。】
4、匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？从中你得出什么启示？【匠师：未布瓦，上轻。喻皓：塔内结构不
稳，塔身和楼板没有形成一个整体。启示：我们要透过事物的表现看到本质；一个人知识水平的高低会影响到他对事物的判断是否正确。】
5、简述喻皓解决之法和原理。【逐层布板讫，便实钉之；钉板……自不能动。】
6、请说出论语中讲述学习态度、学习方法、教育方法的具体句子。【学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；默而知之。学习态度：有朋自远方来；人不知而不愠；知之为知之不知为不知；敏而好学；不耻下问；学而不厌；三人行……教育方法态度：诲人不倦；不愤不启，不悱不发……。】
7、请简述狼的主题和启示。【揭露了狼的狡猾、贪婪、凶残，颂扬了屠夫 的机智勇敢，既敢于战斗又善于战斗。告诉我们不论敌人多么狡猾，只要我们敢于善于战斗，敌人终究失败。】
8、请分别说出原句：狼的狡猾；屠夫的善于战斗；屠夫的敢于战斗。【1、狼的狡猾：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑意暇甚；一狼洞其中，意将隧入以攻其后也；前狼假寐，盖以诱敌。2、屠夫的聪明：奔倚其下；恐前后受其敌；方欲行，转世积薪后。3、屠夫的勇敢：弛担持刀；暴起，以刀劈狼首；自后断其股……】
9、屠夫开始试图喂狼以脱身，后来发现无用，说明什么？【我们不能对凶残的敌人抱有幻想，应该敢于战斗、善于战斗。】
二十二、天上的街市
1、第一诗节中的“闪、现”如何解读？【“闪”符合星星的特点，不停地闪烁；“现”说明星星其实本来一直存在，只是天色昏暗后逐步出现。而“天上的明星现了，好像点着无数的街灯”中的“点”，暗示有人在点灯，说明下文中的牛郎织女确实在天街闲游。】
2、如何理解第一诗节的修辞运用？【由街灯联想到街市，由虚而实，虚实结合，把街灯和明星互喻，引起人们丰富的想象，回环往复，充满了诗情画意，也符合下文街市“缥缈”的特点。】
3、如何把全诗分成三个部分？【第一节：由地上的街灯联想到天上的街市；第二节：勾勒天上的美丽街市；第三四节：牛郎织女一家幸福的生活。】
4、天上街市的特点？【缥缈、美丽、繁华、有奇珍异宝。】
5、“世上没有”有何内在含义？【暗示、含蓄批判人间的黑暗，贫困，表达作者不满。】
6、为什么连续使用“定然”？【说明作者坚信理想、美丽幸福的世间生活一定有，而且可以实现；以绝对肯定的语气反映了作者对美好理想的执著追求和坚定信心。】
7、诗人如何改写传说？【天河浅浅不宽广；牛郎和织女可以来往；他们可以在天街闲游。】
8、为什么要改写传说？【1、对当时现实黑暗社会、封建压迫的批判、否定；2、希望人间能够过上幸福自由美满的生活；3、借助想象表达诗人对自由美好生活的追求，寄托自己的政治理想，表现对劳动人民的同情。】
9、“朵”的理解。“走”为什么不可以改成“跑”？【1、朵属于比喻，显示流星之美、之大，呼应下文的“灯笼”；
2、走呼应了上文的闲游，表明牛郎一家天街生活的闲适，幸福，同时也是押韵的需要。】
10、列举也以主观的美好暗示现实黑暗的诗人及其作品。【东晋陶渊明《桃花源记》】
11、诗歌主旨在234节，第一诗节可以不写么？【为想象的基础，由地上写到天上，天上世界是现实世界的反衬。】
12、“天上明星现了，好像是点着无数的街灯”的点改成亮可以么？【不可以。暗示天街有人活动，在点灯，比如牛郎和织女。说明天上人们过着幸福的生活。】
二十三、蔚蓝的王国
1、什么是蔚蓝的王国？虚写还是实写？理由是？其实象征什么？【大海；虚写；“在梦中”；象征作者渴望的光明、自由、美丽、年轻、幸福的生活和永不褪色的爱情。】
2、文中出现了哪二个场景，请你概括。【我和伙伴们在大海上快乐自由的畅游；我们在大海上遇见一神奇的仙岛。】
3、为什么互相不认识的人可以成为伙伴，一起畅游?【暗示我们相处融洽，充满友谊，不需要认识也可以快乐幸福的相伴。】
4、为什么我的四周出现了2个大海，四周一个，头上一个？【可能一个是想象中的大海，一个是天空。其实并非现实中的大海，属于主观想象。表现了诗人对大海的热爱和向往。】
5、为什么驾驶船的是我们的心灵？【船随人的心意而自由行驶，表现生活的愉悦、自由，说明我们的内心和大海融为一体。】
6、为什么让天空、海洋来倾诉爱情，而且倾诉二遍？【拟人修辞。表现大海的可爱、美丽，充满了青春魅力，给人以无限的幸福快乐；说明我完全沉醉在令人心旷神怡的爱情之中。】
7、文末的那个人是谁？【海之神或者爱之神，一切美好事物的总称。】
8、请你比较本文和《天上街市》的异同。【1、相同：主观想象美好生活，寄托自己的情感和理想，都把现实和想象世界进行对比。郭沫若面对的是黑暗、痛苦的世界；屠格涅夫面对的是衰老的、昏暗的、孤独的老年生活。2、不同点：A本文想象之物大海客观存在，天上街市不存在；B本文想象具体丰富，比如神奇的仙岛；天上街市则以典型细节勾勒，比如珍奇表明街市的美丽。】
9、如何理解“四周的海洋也情不自禁的颤栗起来”？【拟人。表明大海也被我们吟诵的诗篇而感动，人与自然的情感发生了共鸣。】
10、主旨。【1、对美好事物的追求；2、赞美美丽的爱情；3、歌颂美好的青春生活；4、表达岁月流逝的感叹。】
11、《街市》和《王国》作者的理想和情感有什么区别？【郭沫若除了希望人们过上幸福自由美满的生活外，还有反对封建压迫的意思；屠格涅夫回忆希望年轻、美好的生活，感叹年老的寂寞、孤单。】
二十四、皇帝的新衣
1、本文主旨。【以皇帝的新衣服为线索，描绘了皇帝、大臣、骗子、群众互相欺骗的种种荒诞不经的可笑行为，无情地揭露了统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽、狡猾、反动的本质。告诉我们要保持无私无畏、纯真、正直的好品德。】
2、简述小说的四个情节。【引子：皇帝爱新衣；开端：骗子设计骗局；发展：2个大臣看新衣；高潮：皇帝举行游行大典；结局：小孩子揭穿谎言。】
3、骗子的高明之处在哪里？【1、抓住了皇帝爱新衣的心理特点；2、新衣可以检测人们是否称职、愚蠢，以便维护皇帝的统治；3、抓住了当时的人们虚伪、愚蠢的本质。】
4、简述皇帝的人物形象。【愚蠢虚伪、昏庸无能、蛮横狡猾、外强中干。比如：先派大臣和圈定人员属于狡猾，坚持游行属于蛮横等。】
5、简述大臣的人物形象。【虚伪可笑、阿谀奉承、见风使舵、趋炎附势、老谋深算、老奸巨猾等。】
6、皇帝为什么要圈定一群人，里面必须有去过的2位大臣？【1、顺便看看他的大臣是否称职；2、反映他自己内心的不安和虚弱，怕自己真的看不见布料，可以借大臣蒙混过关。】
7、这些人应该是一群什么样的人？【从皇帝角度是经得起考验，信得过的人；其实是一群阿谀奉承，见风使舵，虚伪狡猾的人。】
8、为什么2位大臣要抢先说话？甚至“相信别人一定可以看见布料”。【狡猾。一是表明自己的称职、聪明；其次就是没有布料，也相信别人一定会说看得见布料，抢先堵住他们的嘴巴。】
9、群众为什么在小孩子说真相之前要夸赞布料的美丽？【巴结；也怕邻居们说自己愚笨。】
10、为什么作者让小孩来说出真相？【1、讽刺成人世界的谎言，表明作者对此的批判；2、告诉人们要维持孩子般天真纯洁的童心和无私无畏，敢于说真话的品性。】
11、为什么皇帝不终止游行，宁可一丝不挂的走在大街上？【终止的话，等于承认自己是愚蠢的不称职的，而举行下去的话，弄假成真或许可以蒙混过关，维持自己的尊严。说明他的狡猾和蛮横。】
12、第五节“他心里感到有些不大自然”【害怕人家说他不称职，虚弱的内心。】
13、“他相信自己是无需害怕的”【为自己壮胆，故作镇定。】
14、第八节开始的对老大臣的三处眼睛描写如何解读？【1、惊讶自己看不见布料、害怕震惊；2、竭力想看见布料的样子；3、装模作样的查看布料，老奸巨猾。】
补充：如果出现和上课讲的相反，则以上课的为准
1、三峡翻译
在七百里长的三峡中，两岸山连着山，几乎没有半点空隙。层层叠叠的山岩峰峦像屏障一样，遮蔽了蓝天和红日。假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着山石林木的倒影。极为陡峭的山峰上，生长着许多姿态奇特的柏树，大小瀑布，从山石林木中飞泻、冲荡而下，江水清澈，树木繁盛，群山峻峭，绿草丰茂，确实很有趣味。每逢雨后初晴或霜天清晨，树林山涧清冷而寂静，常有猿猴在高处长声鸣叫，声音连续不断，异常凄厉。回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣几声眼泪沾湿了衣襟。”
2、幼时记趣翻译
我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极细的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的景观是鹤，那么呈现在眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观看这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟雾慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声赞好。
我常在高洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看成山丘，低洼的地方看成沟谷，想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然一个很大的东西推开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地（惊叫）一声，感到十分害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，打了它几十鞭，把它赶到别的院子里去了。
3、梦溪笔谈二则翻译
宋神宗元丰年间，庆州地区出现了子方虫,正在成为秋天田野里庄稼的危害。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的"狗蝎"，它们的嘴上长有钳，成千上万遍地都是；它一遇上子方虫，就用钳子和子方虫搏斗，把子方虫劈成两半。十天后，子方虫全被消灭，年末庄稼因此而获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”（意为这虫的旁边容不得害虫）。
钱氏王朝统治浙东和浙西时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说："木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。" 于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说："这很容易啊，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢木板，塔就不会晃动了。"工匠师傅遵照他的话(去办)，塔身就稳定了。因为用钉子钉牢的木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺的高明。
4、狼的翻译
有一个屠户傍晚回家，担子里的肉已卖完，只有剩下的骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下来，一只狼仍然跟从。再拿骨头投给狼，后面得到骨头的狼停下来可
是前面的狼又跟了上来。骨头已经没了，可是两只狼还像原来一样跟着他。
屠户非常困窘，恐怕前后同时受到狼的攻击。回头看见野外有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场中间，覆盖成小山似的。屠户就奔跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢靠前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了很久，面前这只狼好像闭上了眼睛，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀杀死了它。正要走，转身看柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的背后。狼的身子已经进入一半，只露屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它。屠户这时才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人增添笑料罢了。
5、论语八则的翻译
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?” 【学习了知识按一定时间复习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来【一起探讨问题】，不也是很快乐的吗？人家不了解，我却不恼怒，不也是品德高尚的人吗？】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 【复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。可以凭借这一点做老师了。】 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”【只读书而不肯动脑筋思考就会迷惑而无所得；只是一味空想而不肯读书就精神疲倦而无所得。 】
子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” 【子路，教给对待知与不知的正确态度吧。(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是对待知与不知的正确态度。】
子贡问曰： “孔文子何以谓之‘文’也?”子曰： “敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 【子贡问道：“孔文子凭什么称他为“文”呢?”孔子说：“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此称他为文。”】
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!” 【孔子说，口里不说心里记住它，学习不感到满足，教育别人不感到疲倦，对于我来说，这些优点哪一样有呢？】
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 【几个人在一起走路，其中一定有可以当我的老师人在里面。应当选择他们的优点去学习，选择他们的缺点加以改正。”】
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 【不到他想弄明白却不能的时候，不去开导他。不到想说出来却说不出来的时候，不去启发他。举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角。就不再教他了。】
附录二、优秀应考作文标准【记叙文】：字数比要求多百字；卷面整洁、字迹工整、规范涂改；使用动作、语言、神态等描写手段；加进景物；设置线索；细节描写；材料新颖；以小见大，立意深刻，一般不写体育、环保、政治。若一定要写，切入点需小，比如以一只鸟的遭遇反映环境的恶化；使用修辞；反复切题。
课
堂
笔
记
全
本
初一年级语文上册
常青藤实验中学2011级初一年级语文【上】复习提纲
【复习资料，仅供参考。】
一、为你打开一扇门
1、 题目的好处有哪些？【①用第二人称显得亲切而诚恳；②把“文学”比作“门”，运用比喻，生动形象；③设臵悬念，引起注意及读者兴趣。】
2、 2个世界作何解释？【前一个世界是指人和自然界一切事物的总和，也就是现实社会。而后一个世界是指未知领域。】
3、 对待未知的领域我们应该怎样做？【我们应该打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地。】
4、 怎样打开未知领域的大门？【打开未知领域的大门要愿意花时间，花功夫，还要有强烈的愿望。】
5、 用原文给文学下个定义。【“文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。”】
6、 文学的内涵是什么？【“一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”】
7、 大量阅读优秀的文学作品有什么好处？【①“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情”；②“阅读文学作品，是一种文化的积累，是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”③“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情”】
8、 这些好处中最核心的是哪三点？这三者为什么不可以调换顺序？【最核心的是①增长知识②提高修养③丰富情感。这三者不能调换顺序，因为：①知识是一切的基础②三者是递进关系。】
9、 为什么说作品对人的影响是潜移默化的？【①作品对人的良好影响是缓慢的；②“阅读文学作品，是一种文化的积累，是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”即一个逐步积累的过程。】
10、什么是“高智商的野蛮人”？【是指知识多、智商高，但是情感不丰富，修养不够的人。】
11、文末说，走进大门不会空手而归，那你觉得得到了什么？【我觉得我得到了知识、修养和情感。】
12、请列举你阅读过得一部作品，谈谈他对你的影响。【我阅读过《三国演义》。其中关羽的英勇善战，赵云的忠诚勇敢等都给我留下了深刻的印象。也让我明白义气是何等重要。】
二、寓言二则
1、以白话文正确翻译两篇寓言。【《郑人买履》：郑国有一个想买鞋子的人，他先测量了他自己的脚，然后把鞋码放到座位上，等到了市场上，却发现自己忘记了带鞋码，已经拿到了鞋子，才说：“我忘记带鞋码了。”返回家中拿鞋码。等到他返回来，集市已经结束了，终于没有买到鞋子。旁人说：“你为什么不拿你自己的脚去试鞋子呢？”他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”《刻舟求剑》：楚国有一个要过江的人，他的剑从船上掉到水中，急忙在那只船上刻记号，说：“这儿是我的剑掉落的地方。”船停了，楚人从刻记号的地方跳入江水中找剑。船已经前行了，但是剑不前行，像这样找剑，不是很糊涂吗？】
2、请用四字短语来概括郑国人的人物形象。【因循守旧、不知变通、固执己见、循规蹈矩。】
3、写出《郑人买履》和《刻舟求剑》的深刻寓意。【《郑人买履》讽刺了那些做事不从实际出发的教条主义者，从而也令人悟出：我们处理实际问题时应灵活机动，不可盲目照搬现成的东西或死教条。《刻舟求剑》讽刺了那些不知道根据形势变化而改变方法的人。】
4、请列举出两文中需要调换词序的古文句子。【①何不试之以足②遽契其舟③求剑若此④无自信也。】
三、繁星
1、请归纳作者三次观星的时间、地点、感受。【第一次观星：从前，庭院，甜蜜温馨。 第二次观星：三年前，菜园，亲密投缘。 第三次观星：如今，在海上，信任惬意】
2、如何理解“星光在我眼里„„光明无处不在”一句。【繁星就是光明，也是希望的象征，表达了作者对光明和美好生活的追求，对救国真理的探求，对祖国未来的希望】
3、为什么在繁星前面还要加上密密麻麻?【从密度角度写出星星的数量多，密度大】
4、深蓝色的„„悬着无数半明半昧的星，这句话的“悬”如何理解？【“悬”字说明星星伸手可及，人为缩短星星与人的距离。给人一种亲密感和立体感】
5、第三节作者描写了繁星哪些独特的美？需要举例。【1.静态美：深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 2.朦胧美：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 3.动态美：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话】
6、如何理解文末“那巨人还在跑呢”？【这句话既写了星座的形状，又暗示船在运行中，反映了作者激动的心情】
7、第三节，既然作者沉睡了，又为什么觉得睡在母亲的怀里？【上句描写了作者当时的睡姿和感受，正因为像睡在母亲怀里，所以才那么舒心，安逸，陶醉。后句讲明了舒心的原因。这是先果后因的关系】
8、归纳本文主旨。【本文主旨是巴金对大自然和星空的热爱以及他对美好生活、光明的向往，作者具有丰富的想象力和童心童趣】
9、请你找出一句文中的比喻句进行鉴赏。【“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”这句话运用比喻的修辞手法写出了星星当时朦朦胧胧，摇摇欲坠的情状以及作者当时的感受】
10、写出一句关于星星的诗句（必须是上下句）。【星楼望蜀道，月峡指吴门】
四、冰心诗四首
1、母亲诗歌主题。【表达了冰心对母亲的依恋之情】
2、天上的风雨和心中的风雨各指什么？【天上的风雨是各种各样的人生困难，心中的风雨是无形困难，指因遇到困难而产生的忧郁，痛苦和悲伤的情绪】
3、如何理解“躲”“只”？【躲：“我”遇到困难时在寻找保护，也反映了对母亲的依恋。 只：表明了妈妈对“我”的重要性和唯一性，她是可靠的心灵避难所，表明了冰心对母亲的依恋】
4、给“鸟儿躲到它的巢里”仿句。【红莲躲到它的荷叶下面】
5、成功的花中的：花儿、芽儿、泪泉、血、明艳雨各指什么意思？【花儿指事业的成功，芽儿指人生的起步，泪泉和血雨指困难和危险，血雨程度更深，比如牺牲，明艳指事业成功的辉煌】
6、透、泉、遍、雨四个字写出了什么？【说明了人们为了成功付出的代价的高昂，努力和辛劳的巨大】
7、“人们只惊羡她现时的明艳”这句诗歌如何理解？【说明人们只关心成功时获得的荣誉，而忽视了之前为了成功而付出的辛劳】
8、上句话的“惊羡”如何理解？【指惊叹羡慕。表达了人们只为花儿的美丽外表所惊羡，忽视了成功者当初的努力和奋斗；也指成功者获得的成功的巨大】
9、芽儿、花儿、果儿的顺序为什么不能调换？【①三者为递进关系 ②这是植物的生长过程 ③象征人的成长过程】
10、如何理解三种颜色：嫩绿、淡白、深红？【嫩绿：健壮、朝气和活力； 淡白：朴素纯洁、不追求外表的华丽多姿； 深红：美丽、丰收和甜蜜】
11、三个阶段我们各应该做什么？【芽儿阶段：不断学习提高。花儿阶段：朴素纯洁、不孤芳自赏、装点大地、奉献社会。果儿阶段：以牺牲的精神来服务社会，从而突显人生辉煌的价值。】
12、冰心为什么不随便丢弃纸张？【因为作者要将一张张纸叠成纸船，她将自己对母亲的思念寄托在了纸船上。】
13、“一张纸”有什么表达作用？【即每一种都不废弃，都要折成纸船送给母亲，表达对母亲的思念之深。】
14、《母亲》和《纸船》都用了借物抒情的手法，那它们在哪些方面不同？【前为幼年，后为青年。主题，前为依恋，后为思念。侧重点，前为母亲的爱的伟大、无私（母亲对“我”），后为“我”对母亲的感恩和回报。】
四、安恩和奶牛
1、本文的主旨？【我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。人要与动物、与生命平等，只有这样才能达到人和动物的和谐 。人不仅要关心动物的物质需要，也要关心他们的情感需要。】
2、安恩的人物形象。【勤劳、干净、朴素；有自尊、自足、安闲；具有人性美、关心动物的情感需要。】
3、请联系全文情节，解释对结尾评价“意料之外、情理之中”？ 【意料之外：安恩很穷却不买牛。情理之中：根据安恩对牛的关心，她做出这样的举动是情理之中的。】
4、文章末尾连续三次提到“我们”，我们指谁？有什么作用？【“我们”指安恩和她的奶牛。作用：安恩把奶牛视为同等生命，表现了安恩的人性美、慈祥、淳朴。】
5、文章结尾省略了众人的反应，你觉得大家对安恩的做法有哪几种评价？【①表示赞许，认为安恩这样做是对的②表示不解，为什么很穷却不买牛……】
六、往事依依
1、请概述文中事件，并写出作者的主要感受。【①看画：徜徉之间，乐在其中，身历其境，津津有味。 ②读诗：编制了童年美丽的生活花环。 ③听课：培养了我课外阅读的兴趣及爱国情怀。】
2、请列举作者喜欢读《千家诗》的理由。【①编织我童年美丽的生活花环②祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。③吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。④诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。⑤浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。】
3、请列举四季诗歌，本课出现的不用。【春：阳春布德泽，万物生光辉——汉乐府古辞《长歌行》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》 夏：梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀——范成大《四时田园杂兴》 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山亭夏日》 秋：人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——李白《秋登宣城谢眺北楼》 夕阳依旧垒，寒磬满空林。——刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》 冬：坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。——范成大《四时田园杂兴》老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。——白居易《早冬》】
4、节5的中心句是哪句？【老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。】
5、请比较2位语文教师上课的异同。【同：都讲抒情诗词，都注重诵读，都对我进行了爱国主义的熏陶。异：情态，左右摇晃的身子，注满情思的眼睛】
6、节5中的“这种感情”指什么感情（原文亦可）？【那深深感动的神情凝注在眼睛里。或者：对故乡、故人的思念。诗歌具有一种淡淡地忧伤情调】
7、本节中呼应“培养了我课外阅读兴趣”的句子是什么？【1、我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。2、此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。】
8、作者描写2位教师时分别抓住了什么细节？【左右摇晃的身子；注满情思的眼睛】
七、幼时记趣
1、作者能够时有物外之趣的原因有哪些？【观察仔细、想像力丰富、具有童心童趣】
2、本文讲了哪三件事情？【观文如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆】
3、“鞭打蛤蟆”一事表现作者小时候具有什么个性？【惩恶扬善、同情弱小、具有正义感】
4、请找出文中体现作者观察专注、入神的句子【昂首观之、项为之强、定目细视、神游其中、观之正浓、方出神】
5、“果然鹤也”“果如鹤唳云端”的2个“果”强调了什么？【强调了作者想像力的到位与丰富和具有童心童趣。】
6、仔细观察不仅有趣，更会引出重大发现，请举一例。【牛顿：对彩虹等自然界光源影响下产生的物质去分析光的特性，并提出光是由粒子组成的，后来总结毕生光研究，写出了《光学》这本著作。】
八、十三岁的际遇
1、如何解读田晓菲入学初的誓言？【北大在学术界，思想界，教育界都有着崇高的地位；作者要为北大创造更加辉煌的成绩的雄心壮志。（我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪）】
2、进入北大图书馆，田开始和后来各产生什么心情？【1、刚开始进入北大图书馆时，田晓菲的心情：我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉。（泪水）2、后来进入图书馆，田晓菲的心情：沉静、愉悦、安详。】
3、北大的学生和老师有什么特点？【1、北大的学生：专注入迷、敏感、纯洁、犀利、机智、生机勃勃并且清新自由。2、北大的老师：治学严谨、做人诚恳、个性鲜明。】
4、“喜欢读北大的书„„读北大的人”这句话在文中什么作用？后一个读如何理解？【这句话在文中的作用是承上启下。后一个读是指品味、欣赏、了解北大的人的精神】
5、纵观全文，您觉得什么在吸引着田晓菲？【更高的目标、人生的理想、北大清新自由的空气、北大独具个性的师生、繁多的书籍、北大清新优美的环境等。】
6、下列喻体指什么？河流、风景、船客、舵手和船工。【河流指北大；风景指社会的变换、时代背景的变换；船客指学生；舵手和船工指老师。】
7、田说：北大委于我心的实在太多，那你觉得北大给的到底是什么？【因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光】
8、小诗的理解：为什么开头要倒装？【强调我永不停止，不断追求人生新目标的精神。】
9、玫瑰、绿荫象征什么？【指各种金钱荣誉的诱惑，安逸宁静的生活等】
10、不系之舟的目的是什么？【1.向往大海；2.渴望发现新大陆;3.为北大撷取最灿烂的珍珠】
11、如何理解不系之舟？【不系之舟指不受环境的束缚，始终勇往直前，永不止步，永不停歇驶向理想彼岸的一种精神。】
12、如何理解这首小诗的主旨？【即使取得了一些成绩，即使生活安逸，我们都不能满足于现状，都不能停下前进的脚步，要向着人生的目标前进。】
13、安恬地依偎在未名湖畔和向往大海波涛矛盾么？为什么？【不矛盾，依偎在未名湖畔指在北大努力学习，撷取更多的知识，以便为她的远行打下基础；向往大海的波涛表现了田晓菲能向更高的目标前进，反映了她不安于现状，渴望创新，渴望去自由天地的精神。】
14、如何理解“北大是我的一部分和一部分的我”？【“是我的一部分”：北大的文化精神融入了作者的内心，成了她不可分割的一部分；“是一部分的我”：田晓菲的人生轨迹已经成为北大文化精神的一部分。】
九、汤姆索亚历险记
1、小说简介：《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克·吐温的作品，小说通过主人公汤姆·索亚的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。本书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。
2、故事梗概：小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。本书介绍了汤姆·索亚是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常常令姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一个女孩的生命；以他的聪明，找到了价值连城的宝藏。
3、文中写到了汤姆的几次历险？【如：半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等】
3、《当“海盗”去》主要内容：汤姆索亚在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情冷暖和情感的孤独后，产生了一
系列心理活动，打算去当“海盗”，并为此积极准备的过程。表现了青少年在成长时期所特有的反抗心态。童稚与成熟，欢喜与忧伤，幻想与现实，这些跳跃在两极的逆反心理特征，被作家敏锐地捕捉到，并淋漓尽致地表现出来。（书本P74小字部分）
4、汤姆为什么会产生当海盗的念头?【是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。】
5、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么?为什么最后选定当海盗? 【做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途】
6、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动? 【言之成理即可。多和父母、老师、朋友沟通交流，诉说自己的苦恼，听听他们的建议】
7、这一章主要运用了什么描写方法?【景物、心理、外貌等】
8、海盗的船名字是什么？【风暴之灵】
9、由此，你看出汤姆是个怎样的孩子？【汤姆是一个天真活泼、富于幻想和冒险精神的小孩。他希望过一种自由、有趣、丰富多彩的生活，向往“海盗”式的冒险生活，并在自己的想像中编织出一个充满英雄行为和功绩的神奇世界。不过，他还不能辨别什么是真正的英雄，误把“海盗”当做英雄，这说明像他这样的孩子需要正确引导，需要生活的历练。事实说明他的““历险生活”终于使他成长为一个真正的人物。】
10、社会环境对汤姆的心理有什么样的影响？【在强大的社会环境的影响下他身上也不自觉得带了一些恶习,他逃学,打架,不用功读书,对未来也没有什么计划,一切都凭自己的喜好做事.看得出当时美国看似合理的教育和环境对当时人的束缚,整天幻想着做海盗,挖宝藏.其实是马克吐温对当时社会的一种讽刺.】
11、如果你遇到了汤姆的遭遇，你会采取什么样的行动？【主观题。和家长教师交流等。】
12、《“海岛”生活》主要内容：本文描写了汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活。（书本P77小字部分）
13、作品通过哪些景物描写表达了孩子们的快乐心情？【①黎明的时候（寂静、安详）②大自然摆脱了睡意（显出了生机）③大自然已经完全苏醒（热闹）】
14、与上一篇比较，汤姆的心情有了哪些变化？【在摆脱了成人世界的禁锢之后，在享受大自然中自由自在、无忧无虑、无拘无束的生活情趣。没有人为制造的命令，没有约束人的规矩，充满着永无止境的新奇和快乐，大自然的温馨和快乐使他们忘记了人世间的一切烦恼。】
15、思考标题中的“海盗“为什么要加以引号？【加引号是表示特殊含义，因为汤姆等三人在杰克逊所过的生活
其实是一种野营生活，而并非真正的“海盗”生活。这反映孩子的天真烂漫。】
16、《洞中历险》主要内容：见书本P86小字部分
17、联系全书，说说汤姆与蓓姬怎么会在洞中历险的？他们是怎么出来的？【蓓姬妈妈同意孩子们举办一次野餐会，孩子们到山洞里玩，一般不深入下去，但汤姆有冒险精神，带着蓓姬往深处走去，忘记归路，以致出不来，最终还是由汤姆牵着风筝线自己摸到洞口的。】
18、在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识？【1、汤姆是个乐观勇敢、冷静沉着的孩子，当山洞中迷路，贝姬绝望时，三次探路，最终找到通道；2、汤姆是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；3、汤姆是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；4、汤姆是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；5、汤姆是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。】
19、你认为汤姆在历险中有怯懦失望的心理吗？【有。但是更多的是突出他沉着、勇敢、机智聪明。】
20、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈举止？为什么？
【（1）汤姆〃索亚生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人。即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不吃，让蓓姬吃。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。（2）他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后
来终于挺身而出，指证杀人犯。（3）他厌恶教会学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。】
21、你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢?【由于作者从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，所以他以儿童为题材写了这部小说。其用意有三：（1）是为了表示自己对童年生活的深刻怀念；（2）是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。（3）为了表示对美国当时教育制度的不满。】
22、你希望经历汤姆那样的“历险”生活吗?为什么？【我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。】
23、作品中还塑造了哪些人物形象，试列举并作简要分析。【哈克贝利·芬：圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。锡德：汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。经常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。玛丽：波莉姨妈的女儿，汤姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公道的女孩。贝琪·萨切尔：萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。乔埃·哈波：汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利·芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。莫夫·波特：一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第安乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。印第安乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。萨切尔法官：贝琪·萨切尔的父亲，圣彼得堡镇律师杰夫·萨切尔的哥哥，是圣彼得堡镇人眼中的大人物。道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有，因哈克贝利·芬曾经救过她一命，后来收养了他。吉姆：波莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。艾美·劳伦斯：汤姆的第一个订婚人，爱美。】
24、《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理？【都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。】
25、请仿照示例，依据《汤姆·索亚历险记》的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考(可评价人物，可叙说启发)。 备选标题：①了不起的粉刷工 ②扮一回胆大包天的海盗 ③快乐的海盗营地
示例：[鲁提辖拳打镇关西]鲁提辖赠送银两，打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。
[我的思考]鲁提辖是一个扶危救困、嫉恶如仇的人。
【答案： (1)[了不起的粉刷工]姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆设法让伙伴们主动替他干活，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来一件又一件物品。
[我的思考]汤姆真是个“狭黠”的男孩，他的所言所行无不显示出他的聪明、机智和可爱。
(2)[扮一回胆大包天的海盗]汤姆离开学校后产生了当海盗的念头，在林间小径与好友乔〃哈泼照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。
[我的思考]“海盗情结”反映了汤姆对平庸守旧的社会生活的厌恶，对自由理想世界的向往。
(3)[快乐的海盗营地]?汤姆欣赏了岛上的晨景，就和乔〃哈泼、哈克在沙滩上嬉戏，吃完鲜美的营地早餐，三个小“海盗”就踏上林间探险的旅程。
[我的思考]放飞童心，投身自然吧，去享受自然馈赠给我们的那份闲暇，那份宁静，那份洒脱。】
26、汤姆在山洞中遇险之后，哪些做法值得学习？【1、每到一个路口，注意标志性的事物2、高声呼救，引起施救者的注意3、节约蜡烛和食物4、注意倾听施救者的声音5、找不到出口，就回到原地等待救援6、互相鼓励支持7、用回声吓跑印第安乔8、用风筝线引路脱险9、遇事需要沉着冷静，紧张慌乱于事无补，甚至容易出现危险。】
补充习题：
1、《汤姆·索亚历险记》的作者是 ___________，他是 _____ 国人。他出身寒微，心系下层民众，受到敬重，被称为“_________________”【马克吐温；美；美国文学中的林肯。】
2、汤姆·索亚的全名是_______ 他住在谁的家里？______ 家里还有谁？______【托马斯 索亚；波莉姨妈；希德。】
3、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把„„” 这件事指的是：_____【刷墙】
4、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。这段话描写的人是谁？______________________ 【蓓姬】
5、汤姆喜欢的第一个女孩是：____________；第二个女孩是：_______________。 【艾美和蓓姬】
6、汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是：____【在主日学校规定背出《圣经》的两个段落可以换的一张夸奖的小蓝票，十张蓝票换的一红票，十张红票还得一黄票，十张黄票可以得到校长夸奖的一本简装本《圣经》。汤姆用各种玩具和“藏品”跟同学交换彩条并兑换到了奖品。结果集齐了九张黄票、九张红票和十张蓝票，走到校长面前，换到了《圣经》。换算过来就是要背上两千段《圣经》经文就可以换取一本多莱版的《圣经》。】
7、“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。”这段话描写的人是谁？___________【哈克贝利芬】
8、汤姆去上学，看见课室坐着新来的美丽女孩蓓姬·撒切尔，他想坐到蓓姬身边，故意老实对老师说他迟到前与流浪汉______________________在一起。 【哈克贝利芬】
9、汤姆与____________一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见______________把_____________医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了_________________ 【哈克贝利芬；印第安人乔和罗宾逊；波特。】
10、汤姆想当海盗，他和_____________、__________一起乘木筏来到密西西比河上的_________岛，玩了一星期后，他们又在___________的时候出现在全镇人的面前。【乔伊、哈克；杰克逊；以为他们死了，为他们举行葬礼。】
11、老师《解剖学》这本书被__________撕破了，老师追查时，汤姆却承认是自己撕破的。【蓓姬】
12、暑假里，汤姆希望改掉自己的一些不良习气，加入了小镇上“___________________”着个组织，并得到一条绶带，但汤姆后来退出了。 【少年节制营】
13、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出__________________才是杀害_____________医生的凶手，被冤枉的_____________最后被无罪释放。但凶手却逃走了。 【印第安人乔；罗宾逊；波特。】
14、汤姆和____在鬼屋寻宝时，发现了杀人犯____和一个西班牙人，并得知他们获得了一袋金币。 【哈克；乔；】
15、印第安人·乔要报复_____________________，被_______________发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个儿子持枪抓捕，但第安人·乔逃跑了。 【道格拉斯寡妇；哈克。】
16、郊游时汤姆和蓓姬困在 ____________ 溶洞里，在洞中发现印第安人·乔也躲了进来，汤姆和蓓姬从洞中出来后，贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印第安人·乔的下场是：____【迈克 杜格尔；饿死了】。过后，汤姆和_________从侧洞进去找到了印第安人·乔埋藏的金币，他们发了财。之后道格拉斯寡妇收留______在自己家里生活，他虽不习惯，逃了出来，但在汤姆帮助下，他愿回到道格拉斯寡妇家里。【哈克；哈克】 17、印第安人乔、波特、罗滨逊去坟地______________，汤姆和哈克去坟地_____________ 19、汤姆认为蒸汽船是祭奠 ______________ 的【盗尸；实验以小猫治疗疣子的方法。】
19、汤姆在篝火旁捡起______________，并在上面用粉笔写了些字。【树皮】
20、汤姆·索亚与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？结果怎么样？【哈克；找钱箱；找到了 乔 麦财宝的小石窟，平分了钱箱中的钱。】
十、社戏
1、为什么说平桥村是我的乐土？【因为我在平桥村不但可以得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。】
2、“免念秩秩斯干幽幽南山”有什么深意？【表达了作者对封建社会的批判、反对，向往无忧无虑、自由自在的生活。】
3、在乐土我干了哪些乐事？【1.掘蚯蚓；2.钓虾；3.放牛；4.看社戏；5.偷豆】
4、看戏前有哪些波折？这些波折后来出现了什么转机？【波折：1.叫不到船；2.孩子们不可靠；3.叫大人不合适；
4.不允许“我”和其他人一起去。转机：1.八叔的船回来了；2.双喜写包票。】
5、月夜行船我有哪些心情？【1.轻松、舒展；2,急切；3.沉静、自失】
6、这部分哪些地方写出了我心情的急切？【1.“飞一般径向赵庄前进了”；2.“夹杂在水汽中扑面的吹来”；3.“淡黑的起伏……也许是渔火”】
7、请列举出小伙伴们开船的动作，这些动作如何理解？【“跳、拔、点、磕、退、架”反映了小朋友1.驾船动作娴熟、敏捷；2.说明这些小朋友勤劳、能干；3.看戏心情的急切、愉快。】
8、第十一节作者从哪四种感官写诗情画意的江南风光，请写出例句。【嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；触觉：夹杂在水气中扑面的吹来；视觉：月色便朦胧在这水气里；听觉：而且似乎听到歌吹了】
9、我为什么而“自失”？【两点】【1.江南宁静的，优美的，充满诗情画意的的水乡风光；2.我被宛转、悠扬的笛声陶醉了。】
10、第23节从哪两个方面写月下归航的船速之快？【1.从正面描写；2.从侧面借老渔夫描写】
11、为什么我觉得那晚的豆和戏是最好的？【1.这是在乐土看的戏，充满了优美宁静的江南水乡风光；2.这是在乐土吃的豆，充满了野趣；3.豆戏上面还可以看到小伙伴之间亲密，和谐的友情；4.豆戏象征着自由自在、无忧无虑的童年美好生活；5、凝聚着故乡人们淳朴善良好客的民风。】
12、请概括以下人物形象：双喜、阿发、六一公公。【阿发：憨厚无私、天真可爱、淳朴。双喜：聪明机智、能干、善解人意、考虑周到、做事果断、有组织能力、号召能力。六一公公：憨厚、淳朴、好客热情、被他人肯定后必定感恩图报】
13、本文主题。【1.歌颂劳动人民善良、淳朴、友爱无私的民风民俗。2.赞美充满诗情画意的农村风光和自由天地。
3.小伙伴之间亲密的、和谐的友谊。4.渴望摆脱封建束缚，向往无忧无虑、自由自在的生活。】
十一、端午日
1、 简单概括文中写到的民俗。【穿新衣、画王字、吃鱼吃肉、看龙舟、赶鸭子】
2、 文中主要记了哪三件事情？【全城人出门看龙舟、龙舟竞赛、追鸭子】
3、 三个“莫不”如何理解？【说明欢度端午节的人多，人员的涉及面广、万人空巷之感，渲染节日气氛的热闹、
快乐。】
4、 文中描写赛龙舟使用的正侧结合的手法，请问正面写了什么，侧面写了什么？两种写法为了烘托出什么？【正
面：参与龙舟竞赛的人员的外貌、动作、神态等描写；侧面：梁红玉、关注的反应、万人空巷都去看龙舟竞渡。作用：正侧结合、虚实结合，渲染龙舟竞渡气氛的紧张、热烈、欢快。】
5、 赛龙舟体现了什么意识？【争先意识、合作意识、团队意识。】
十二、本命年的回想
1、 过年寄托人们什么期盼？【辛苦一年，五谷丰登，享用劳动果实；展望未来、祈求好运，祝愿自己平安幸福；
合家团聚，增进亲情、友情，密切邻里关系，和和美美奔前程。】
2、 为什么第一节从24节气说起？【展示浓郁的地方特色；说明春节节气地位特殊，一年之中最最重要。】
3、 第二节为什么不可以去掉“父老乡亲”、“守旧”?【1、热爱故乡的人们；2、说明民族传统植根在人民心中；
3、对传统文化的恪守、尊敬、热爱、传承、怀念。】
4、 请概括文中写得十件过年习俗。【炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、宰牲禽、备食物、送灶王爷、换门神、
守岁、大拜年】
5、 “村南村北、村东村西”为什么不可以说成“到处”？【1、渲染当时村子每个角落都洋溢着过年的快乐气氛；
2、体现了过年的兴奋、忙碌。】
6、 文中说除夕夜欢乐而庄严，请问“庄严”表现在何处？【免得冲撞了神明；不许睡觉；到规定时间才可以做
约定俗成的事情。】
7、 为什么“锅里、院子里、门框上”三个定语不好去掉？【呼应前文过年的规矩；强调过年的庄重、严肃；强
调屋内外的节日气氛。】
8、 为什么腊八粥“舍不得吃”“吃起来又没个够”？【赏心悦目、好吃；看似矛盾，实际反映孩子可爱真实心理】
9、 “预热”“发烧”本意指什么？文中表现了什么？【做某事前的准备工作；体温超过一定温度，疾病；表现春
节延续时间长；气氛热烈。】
十三、中秋咏月诗词三首
1、“地白”是因为什么？“树栖鸦”为了烘托什么？【有霜、月色；当时环境的寂静、冷清。】
2、“冷露”除了秋天气温低还写出了什么？【作者内心的孤寂、悲凉。】
3、“桂花”暗含嫦娥，在诗中表达什么情感？【思念亲人不得的悲伤】
4、本诗明明作者思人，为什么却说“人尽望”？【人人都在望月怀人，推己及人，扩大了望月的范围；明明自己怀人，偏说不知秋思落谁家，含蓄深远；落字化无形为有形，把主观的情感形象化。】
5、你以为苏轼要“乘风归去”的原因有哪些？【对亲人的思念；政治不得意，内心矛盾苦闷，冷漠现实得不到安慰满足，因而想远离是非之地。】
6、后来他又要留在人间的原因有哪些？【高处不胜寒、起舞弄清影何似在人间、此事古难全；积极的人生观击败了消极的人生观，由幻想回到了现实，留恋赞美人间的美好，自我旷达、开拓，意识到月圆人不圆古已有之，乃人生常态，不必过多牵绊。】
7、“高处不胜寒”指什么【既指月宫的寒冷，又指现实生活中的互相倾轧、勾心斗角，让人胆寒。】
8、请概括上下阙的含义？【由对天上的幻想到对人间美好生活的热爱赞美；由伤感离别转到对离人的祝福。】
9、请翻译全词。【丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。 起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？ 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。】
十四、春
1、 文章分哪三部分？第二部分写了哪四幅画面？【盼春、绘春、颂春；春草图、春花图、春风图、春雨图、迎
春图】
2、 盼春部分主要使用哪些修辞？表达了哪三种情感?【拟人、排比、反复；盼望、急切、喜悦】
3、 “朗润”“涨”“红”分别如何理解？【林木抽芽、绿化，山色由暗黄而变明朗；由枯干而变润泽，春水涣涣；
春日暖洋洋。起来了呼应“刚”。】
4、 春草图里的“偷偷”“钻”如何理解？【悄悄地，不知不觉的破土而出，春草的活泼、可爱；春草冲破泥土的
挤劲，表现春草旺盛的生命力和活力。】
5、 嫩嫩的，绿绿的分别写了草的什么？【质地柔嫩，草色青葱。】
6、 写孩子们在草地上玩耍属于什么写法？有什么作用？【侧面描写，孩子们快乐玩耍嬉戏给人们带来了欢乐，
也写出了春天给人的生机与活力。】
7、 春花的特点是什么？【花多、花艳、花香，或者春花的繁茂、香甜、艳丽】
8、 写到秋天的果实属于什么写法？什么作用？【联想；由花香想到果实，说明花香浓郁，引人遐想，令人心醉，
也反映作者对美好生活的期盼。】
9、 为什么写蜂蝶？【以蜂蝶采蜜的热闹场面侧面写出了春花的繁茂、甜蜜、鲜艳。】
10、“闹”字如何理解？【拟人，不仅写出了声音，而且隐含了一种喧闹沸腾的采蜜景象，侧面写出了春花的繁
茂、甜蜜、鲜艳。表达了作者……】
11、为什么作者把野花既比作眼睛，又比作星星？如何解读“眨呀眨”？【比作眼睛突出野花的脉脉含情，星星
强调野花数量之多，眨呀眨呼应上文眼睛的比喻，写出了野花在阳光照射下，春风轻拂中，摇曳生姿，闪闪烁烁的情状，逗人喜爱。】
12、春风具有什么特点？【和煦、芳香、悦耳。】
13、春风图第一句使用什么修辞，写出了春风什么特点？【引用、比拟，突出春风的温馨、和煦、柔和。】
14、作者从哪三个方面写春风？属于什么写法？【调动感官，触觉、味觉、听觉，也属于侧写。】
15、“酝酿”“卖弄”如何理解？【酝酿：原指造酒工艺，文中指春天的气息在空气中越来越浓，写出了春风的馨
香和醉人。卖弄：贬义褒用，拟人，以鸟叫声的清脆、宛转、欢悦，侧写春风的生机与活力】
16、“可别恼”是对谁说的？状春雨什么特点？【读者，亲切而富有情趣，提示读者领略春雨的可爱。】
17、春雨什么特点？分别比作牛毛、花针、细丝又细分出春雨什么特点？【细密、轻盈、繁多、闪烁、绵长。】
18、“斜织”的斜和织分别写什么？【斜暗写春风，也突出春雨的轻盈；织突出春雨的细密。】
19、“笼着一层薄烟”写了春雨什么特点，给人一种什么美感？【细密、轻盈，给人一种朦胧静谧的美感】
20、本节末尾写到了黄晕的光和行人、房屋，属于什么写法？渲染什么？【侧写，动静结合，突出了春雨之夜的
安静、平和的气氛，属于静态之美，也渲染了春雨沐浴下雨夜的温馨。】
21、为什么第七节引用了“一年之计在于春”？【春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤工作，抒发作者热爱
生活，积极向上的情感。】
22、颂春部分使用了三个比喻句，写出了春天什么特点？如何理解？【新、美、力；表现了春天的成长过程，赞
美春天蓬勃的生命力，给人以希望和力量。】
23、如何理解“小草也青的逼你的眼”？【春草在春雨洗涤后显得更加青翠，一直映入眼帘。侧写春雨的给大地
万物带了了生机与活力。】
十五、三峡
1、 三峡山水各有什么特点？【山：连绵、高峻、陡峭、狭窄；谁：盛、险、急】
2、 “自非„„不见曦月”写出了什么，什么作用？【侧面说明山势的高峻，暗示江面狭窄，为下文写夏水的迅
疾作铺垫。】
3、 分别写出夏水盛、险、急得原文是什么？【夏水襄陵；沿溯阻绝；或……不以疾也。】
4、 文章为什么先写山？四季为什么先写夏水？且不按照春夏秋冬四季顺序？
【1、峡乃二山夹水之地，有山才有峡，所以先写山；2、三峡水最具特点，而夏水最为盛泽、凶险、迅疾，所以先写夏水；3、春冬之景类似，气氛轻松明快，所以一起写；4、秋季景物萧瑟，可以烘托气氛的悲凉，反映渔人的悲惨痛苦生活，所以最后写；5、总体上，四季水位由夏开始，逐渐下落。】
5、 如何理解文末歌谣的作用？【1、突出山高水长2、渲染秋季萧瑟悲凉的气氛3、反映渔人的悲哀痛苦的生活】
6、 文章哪些地方写三峡的壮美，哪些写秀美？【山、夏水；春冬之景】
7、 夏水之景惊心动魄，一泻千里，春冬之景、秋季之景又具有什么特点？【轻松明快、萧瑟悲凉】
十六、济南的冬天
1、 文章开头为什么写到北平、伦敦、热带地区的天气？【对比；以三地突出济南冬季无风、无雾、无毒日，温
晴的天气特色。】
2、 标题和结尾一段为什么颠倒了词序？【标题强调济南这个地方，表面文章所写的是济南这个特定地方的冬季；
结尾强调季节，表面冬季这个特定时令里的济南的总体感受。】
3、 济南温晴的地理原因是什么？【周围的一圈小山。注意点的理解。】
4、 第二节描写全景的句子是哪句？【一个老城……是不是个理想的境界】
5、 作者把什么比作小摇篮？写出了小山的什么？【一圈小山；写出了小山对济南城的体贴、温存、慈祥。】
6、 为什么人们会觉得“有了着落、依靠”？【因为周边有一圈小山，冬季温暖、舒适。】
7、 第三节的写作顺序是什么？【自上而下的空间顺序】
8、 山尖全白了，成了一道银边。怎么会是银边呢？【山尖是一个个点，但是济南周边有一圈小山，所以是银边】
9、 一道儿白，一道儿暗黄。白的是啥？暗黄是什么？【雪色、冬季枯草色。】
10、“带水纹的花衣”中的水纹其实是指什么？【一道儿白，一道儿暗黄，雪色和草色相间的颜色。】
11、“更美的山的肌肤”使用了联想手法，其实指什么？【春天来临后满山花草的美景。】
12、“那点薄雪害了羞，露出点粉色”。粉色指什么？这句话使用什么修辞写小山什么情状？【泥土混合着阳光的
颜色。拟人，描绘了夕阳斜照下雪色的娇羞，美丽。】
13、第四节的2个“卧”如何理解？【拟人，状村庄和雪的宁静、和谐，呼应上文的摇篮比喻。】
14、济南的小山和水有什么特点？【秀气；不结冰、清澈、绿】
15、“水为什么不忍的冻上”？【助长绿的精神；杨柳要照影；说明济南水的无限的生机和活力。】
16、为什么整个济南城像个蓝水晶？【天气温晴，无云无风且天色蔚蓝，加上水的清澈，极像一块紫水晶。】
17、“冒着点热气”和“缺这点口儿”的2个“点”如何理解？【程度适中，符合济南天气特点，否则为热。】
18、为什么节三总是把山雪比作年轻女子？【突出济南小山的秀气。】
常青藤实验中学2011级初一年级语文【上】复习提纲（2）
【复习资料，仅供参考】
十八、斜塔上的实验
1、 文章写了伽利略哪两个重要发现？不同之处在哪里？【单摆和自由落体定律；一个是自己的发现，一个是纠正泰斗的谬误。】
2、文章为什么不按照时间顺序组织材料？【先写发现单摆是为了吸引读者注意，初步颂扬伽利略科学探索和创新的精神；回顾小时候是为了说明伽利略从小就富于幻想，交代他勇于创新的原因；最后讲他的自由落体定律是为了突出他不怕权威，坚持科学实验，勇于创新的精神。】
3、请你结合课文介绍，给“摆”下个定义。【导学练的说法：垂直摆动的物体，不管往返距离大小，每次摆动所花费时间相同。】
4、伽利略是如何发现摆得？【观察思考---出现顿悟---小心实验---出现创新】
5、“漫不经心”说明了什么？【常人不善于观察、思索，对比伽利略善于观察、思索，有创新精神。】
6、又是伽利略一个发疯的念头中的“又”如何理解？【既说明伽利略一直勇于探索、发现，又重视依靠实验来小心求证猜测。即文中所说“他将每一件事都放在自己的感官和思索考查之下”。】
7、依据第八节，你觉得伽利略为什么有那么多的发现？【1、不轻信权威2、他将每一事物……考察之下3、眼里看见奇象，耳朵里听见异音3、勇于实践、实验4、他每天在步行中以……观察到各种东西。】
8、“引起他一连串的思考”指什么？【节奏是不是有规律，时间是不是一样长。】
9、“他的感觉正确吗”中的“他的感觉”具体指什么？【节奏是有规律的，时间是一样长的。】
10、“天空的音乐”和“心不在焉”如何理解？【比喻天文现象。说成是音乐，说明他研究天文现象能享受到音乐一样的美感，体会到科学探索的美妙。贬义褒用，说明伽利略不走常规之路，富于想象和实践，即“眼里看见奇象，耳朵里听见异音”。】
11、为什么文中第十一节详细将人们对伽利略的非议？【对比，既说明伽利略饱受非议、攻击，教授们缺乏创新精神，相信固守权威，也更加突出伽利略勇于创新，不轻信权威。】
12、“大自然这本宝书”指什么？【客观现实，而不是泰斗结论，“通过学习大自然这本宝书”则表明了伽利略科学发现、探求真理的方法和途径。】
13、教授们为什么说伽利略胡说八道？【原文“除了傻瓜……下降”；与亚里士多德的学说相反。】
14、他们参加公开实验的目的是什么？【让伽利略当场出丑，使他蠢笨的学说被到场揭穿，对他人品宣判死刑。】
15、请你概括自由落体定律。【不同质量的物体从同一高度下落，通过空间的时间是相同的，即会同时落地。】
16、为什么文章结尾连用三个“同时”？【有力的证明伽利略的结论是正确的；人们不相信的情况出现了；突出伽利略不信权威，勇于创新的精神。】
17、为什么伽利略公开实验的地点选择在著名的比萨斜塔？【什么他胸有成竹；实验效果良好；为自己正名；公开宣扬实践论，即检验真理的唯一标准是实验而不是某人的结论。】
18、为什么把重要实验叫做“表演”？【加引号为了强调突出。说明伽利略以前做过类似实验，并获得成功；斜塔实验不过是再做一次而已，对此他胸有成竹。】
十九、事物的正确答案不止一个
1、文章开头的图形题有何作用？【新颖，吸引读者注意；初步引出本文中心论点。】
2、为什么我们说认为事物的正确答案只有一个是错误的？【1、生活中解决问题的办法多种多样；2、由于情况的变化，原来行之有效的办法会往往不灵。】
3、为什么说“不放弃追求，这一点非常重要”？【 由于情况的变化，原来行之有效的办法会往往不灵。】
4、创造性思维具有哪些要素？【知识；如何运用知识；态度和意识；持之以恒的尝试。见课本第六节。】
5、寻求第二种答案的前提条件是什么？【创造性思维】
6、富有创造力和缺乏创造力的人的区别在于什么？【是否认为自己拥有创造力。】
7、区分一个人是否拥有创造力的主要根据是什么？【自己细小的想法】
8、有无创造力的人有什么不同表现？【前者关注极其细小的念头，并逐渐充实；后者进行自我压制。】
9、怎样是自己拥有创造力？【任何人都有创造力；保持好奇心，积累知识；锲而不舍的把灵感发展下去。】
10、请仔细复习导学练P100-102.
二十、宇宙里有些什么【存目】
说明文阅读指要：
1、说明对象；2、说明事物特点；3、说明顺序【时间、方位、工作流程、逻辑】；4、说明方法【举例子、列数据、分类表、打比方、下定义、作比较；摹状貌、画图表、引资料、作诠释。】；5、语言特点【风格有生动平实；注意限制语，确数词，约数词；运用词语的目的是为了做到准确严密，不太注意生动形象】
6、说明文词语鉴赏一般分三步：1、判断加点词词语属于什么作用的词；2、使用反证法，即去掉这个词怎么样；
3、表明作者用词的准确严密。
7、使用什么方法的作用：都是为了准确严密说明@@事物的@@特点。比如：他长得比姚明高。
8、例题：1998年苏州市语文中考试题【阅读《从甲骨文到缩微图书》中节选的文字，完成12--14题】
现在的书，品种多，而且有的越来越小。"缩微胶卷"就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。 缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
12.缩微图书的特点是：__________ ，而且体积小、重量轻，保存和使用方便。(2分)
13.哪一项句中加线的词语删掉后不影响意思的表达？（2分）（ ）
A 现在的书，品种多，而且有的越来越小。
B 它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大中的1/48。
C 19世纪普法战争时候就使用过„„
D 如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨„„
14.下边的说法哪两项不符合课文原意？（3分）（ ）
A、 缩微胶卷就是用缩微技术制成的各种各样的书籍。
B、 1/48这个数据是缩微胶卷与原书的缩微比例。
C、 缩微以后的15公斤胶片，包含了5吨重的各种图书的信息存量。
D、 书籍会随着科学技术的发展而不断演变。
15、法国谍报人员的事例为了说明什么？
二十一、梦溪笔谈二则和狼和论语
1、说明虫害紧急的句子是哪句？【方为秋田之害】
2、请给梵天寺木塔分层，并概括层意。【1、“动如初”：塔身不稳，匠师为难；2、“塔遂定”：采用喻皓的办法，解决问题；3、结尾：解释塔定的原因，称赞喻皓的高明。】
3、如何理解喻皓的“笑”？【1、对问题的解决胸有成竹，甚至有点自得；2、嘲笑匠师的无能。】
4、匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？从中你得出什么启示？【匠师：未布瓦，上轻。喻皓：塔内结构不
稳，塔身和楼板没有形成一个整体。启示：我们要透过事物的表现看到本质；一个人知识水平的高低会影响到他对事物的判断是否正确。】
5、简述喻皓解决之法和原理。【逐层布板讫，便实钉之；钉板……自不能动。】
6、请说出论语中讲述学习态度、学习方法、教育方法的具体句子。【学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；默而知之。学习态度：有朋自远方来；人不知而不愠；知之为知之不知为不知；敏而好学；不耻下问；学而不厌；三人行……教育方法态度：诲人不倦；不愤不启，不悱不发……。】
7、请简述狼的主题和启示。【揭露了狼的狡猾、贪婪、凶残，颂扬了屠夫 的机智勇敢，既敢于战斗又善于战斗。告诉我们不论敌人多么狡猾，只要我们敢于善于战斗，敌人终究失败。】
8、请分别说出原句：狼的狡猾；屠夫的善于战斗；屠夫的敢于战斗。【1、狼的狡猾：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑意暇甚；一狼洞其中，意将隧入以攻其后也；前狼假寐，盖以诱敌。2、屠夫的聪明：奔倚其下；恐前后受其敌；方欲行，转世积薪后。3、屠夫的勇敢：弛担持刀；暴起，以刀劈狼首；自后断其股……】
9、屠夫开始试图喂狼以脱身，后来发现无用，说明什么？【我们不能对凶残的敌人抱有幻想，应该敢于战斗、善于战斗。】
二十二、天上的街市
1、第一诗节中的“闪、现”如何解读？【“闪”符合星星的特点，不停地闪烁；“现”说明星星其实本来一直存在，只是天色昏暗后逐步出现。而“天上的明星现了，好像点着无数的街灯”中的“点”，暗示有人在点灯，说明下文中的牛郎织女确实在天街闲游。】
2、如何理解第一诗节的修辞运用？【由街灯联想到街市，由虚而实，虚实结合，把街灯和明星互喻，引起人们丰富的想象，回环往复，充满了诗情画意，也符合下文街市“缥缈”的特点。】
3、如何把全诗分成三个部分？【第一节：由地上的街灯联想到天上的街市；第二节：勾勒天上的美丽街市；第三四节：牛郎织女一家幸福的生活。】
4、天上街市的特点？【缥缈、美丽、繁华、有奇珍异宝。】
5、“世上没有”有何内在含义？【暗示、含蓄批判人间的黑暗，贫困，表达作者不满。】
6、为什么连续使用“定然”？【说明作者坚信理想、美丽幸福的世间生活一定有，而且可以实现；以绝对肯定的语气反映了作者对美好理想的执著追求和坚定信心。】
7、诗人如何改写传说？【天河浅浅不宽广；牛郎和织女可以来往；他们可以在天街闲游。】
8、为什么要改写传说？【1、对当时现实黑暗社会、封建压迫的批判、否定；2、希望人间能够过上幸福自由美满的生活；3、借助想象表达诗人对自由美好生活的追求，寄托自己的政治理想，表现对劳动人民的同情。】
9、“朵”的理解。“走”为什么不可以改成“跑”？【1、朵属于比喻，显示流星之美、之大，呼应下文的“灯笼”；
2、走呼应了上文的闲游，表明牛郎一家天街生活的闲适，幸福，同时也是押韵的需要。】
10、列举也以主观的美好暗示现实黑暗的诗人及其作品。【东晋陶渊明《桃花源记》】
11、诗歌主旨在234节，第一诗节可以不写么？【为想象的基础，由地上写到天上，天上世界是现实世界的反衬。】
12、“天上明星现了，好像是点着无数的街灯”的点改成亮可以么？【不可以。暗示天街有人活动，在点灯，比如牛郎和织女。说明天上人们过着幸福的生活。】
二十三、蔚蓝的王国
1、什么是蔚蓝的王国？虚写还是实写？理由是？其实象征什么？【大海；虚写；“在梦中”；象征作者渴望的光明、自由、美丽、年轻、幸福的生活和永不褪色的爱情。】
2、文中出现了哪二个场景，请你概括。【我和伙伴们在大海上快乐自由的畅游；我们在大海上遇见一神奇的仙岛。】
3、为什么互相不认识的人可以成为伙伴，一起畅游?【暗示我们相处融洽，充满友谊，不需要认识也可以快乐幸福的相伴。】
4、为什么我的四周出现了2个大海，四周一个，头上一个？【可能一个是想象中的大海，一个是天空。其实并非现实中的大海，属于主观想象。表现了诗人对大海的热爱和向往。】
5、为什么驾驶船的是我们的心灵？【船随人的心意而自由行驶，表现生活的愉悦、自由，说明我们的内心和大海融为一体。】
6、为什么让天空、海洋来倾诉爱情，而且倾诉二遍？【拟人修辞。表现大海的可爱、美丽，充满了青春魅力，给人以无限的幸福快乐；说明我完全沉醉在令人心旷神怡的爱情之中。】
7、文末的那个人是谁？【海之神或者爱之神，一切美好事物的总称。】
8、请你比较本文和《天上街市》的异同。【1、相同：主观想象美好生活，寄托自己的情感和理想，都把现实和想象世界进行对比。郭沫若面对的是黑暗、痛苦的世界；屠格涅夫面对的是衰老的、昏暗的、孤独的老年生活。2、不同点：A本文想象之物大海客观存在，天上街市不存在；B本文想象具体丰富，比如神奇的仙岛；天上街市则以典型细节勾勒，比如珍奇表明街市的美丽。】
9、如何理解“四周的海洋也情不自禁的颤栗起来”？【拟人。表明大海也被我们吟诵的诗篇而感动，人与自然的情感发生了共鸣。】
10、主旨。【1、对美好事物的追求；2、赞美美丽的爱情；3、歌颂美好的青春生活；4、表达岁月流逝的感叹。】
11、《街市》和《王国》作者的理想和情感有什么区别？【郭沫若除了希望人们过上幸福自由美满的生活外，还有反对封建压迫的意思；屠格涅夫回忆希望年轻、美好的生活，感叹年老的寂寞、孤单。】
二十四、皇帝的新衣
1、本文主旨。【以皇帝的新衣服为线索，描绘了皇帝、大臣、骗子、群众互相欺骗的种种荒诞不经的可笑行为，无情地揭露了统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽、狡猾、反动的本质。告诉我们要保持无私无畏、纯真、正直的好品德。】
2、简述小说的四个情节。【引子：皇帝爱新衣；开端：骗子设计骗局；发展：2个大臣看新衣；高潮：皇帝举行游行大典；结局：小孩子揭穿谎言。】
3、骗子的高明之处在哪里？【1、抓住了皇帝爱新衣的心理特点；2、新衣可以检测人们是否称职、愚蠢，以便维护皇帝的统治；3、抓住了当时的人们虚伪、愚蠢的本质。】
4、简述皇帝的人物形象。【愚蠢虚伪、昏庸无能、蛮横狡猾、外强中干。比如：先派大臣和圈定人员属于狡猾，坚持游行属于蛮横等。】
5、简述大臣的人物形象。【虚伪可笑、阿谀奉承、见风使舵、趋炎附势、老谋深算、老奸巨猾等。】
6、皇帝为什么要圈定一群人，里面必须有去过的2位大臣？【1、顺便看看他的大臣是否称职；2、反映他自己内心的不安和虚弱，怕自己真的看不见布料，可以借大臣蒙混过关。】
7、这些人应该是一群什么样的人？【从皇帝角度是经得起考验，信得过的人；其实是一群阿谀奉承，见风使舵，虚伪狡猾的人。】
8、为什么2位大臣要抢先说话？甚至“相信别人一定可以看见布料”。【狡猾。一是表明自己的称职、聪明；其次就是没有布料，也相信别人一定会说看得见布料，抢先堵住他们的嘴巴。】
9、群众为什么在小孩子说真相之前要夸赞布料的美丽？【巴结；也怕邻居们说自己愚笨。】
10、为什么作者让小孩来说出真相？【1、讽刺成人世界的谎言，表明作者对此的批判；2、告诉人们要维持孩子般天真纯洁的童心和无私无畏，敢于说真话的品性。】
11、为什么皇帝不终止游行，宁可一丝不挂的走在大街上？【终止的话，等于承认自己是愚蠢的不称职的，而举行下去的话，弄假成真或许可以蒙混过关，维持自己的尊严。说明他的狡猾和蛮横。】
12、第五节“他心里感到有些不大自然”【害怕人家说他不称职，虚弱的内心。】
13、“他相信自己是无需害怕的”【为自己壮胆，故作镇定。】
14、第八节开始的对老大臣的三处眼睛描写如何解读？【1、惊讶自己看不见布料、害怕震惊；2、竭力想看见布料的样子；3、装模作样的查看布料，老奸巨猾。】
补充：如果出现和上课讲的相反，则以上课的为准
1、三峡翻译
在七百里长的三峡中，两岸山连着山，几乎没有半点空隙。层层叠叠的山岩峰峦像屏障一样，遮蔽了蓝天和红日。假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着山石林木的倒影。极为陡峭的山峰上，生长着许多姿态奇特的柏树，大小瀑布，从山石林木中飞泻、冲荡而下，江水清澈，树木繁盛，群山峻峭，绿草丰茂，确实很有趣味。每逢雨后初晴或霜天清晨，树林山涧清冷而寂静，常有猿猴在高处长声鸣叫，声音连续不断，异常凄厉。回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣几声眼泪沾湿了衣襟。”
2、幼时记趣翻译
我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极细的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的景观是鹤，那么呈现在眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观看这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟雾慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声赞好。
我常在高洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看成山丘，低洼的地方看成沟谷，想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然一个很大的东西推开大山，撞倒大树一般地闯过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地（惊叫）一声，感到十分害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，打了它几十鞭，把它赶到别的院子里去了。
3、梦溪笔谈二则翻译
宋神宗元丰年间，庆州地区出现了子方虫,正在成为秋天田野里庄稼的危害。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的"狗蝎"，它们的嘴上长有钳，成千上万遍地都是；它一遇上子方虫，就用钳子和子方虫搏斗，把子方虫劈成两半。十天后，子方虫全被消灭，年末庄稼因此而获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”（意为这虫的旁边容不得害虫）。
钱氏王朝统治浙东和浙西时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说："木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。" 于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说："这很容易啊，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢木板，塔就不会晃动了。"工匠师傅遵照他的话(去办)，塔身就稳定了。因为用钉子钉牢的木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺的高明。
4、狼的翻译
有一个屠户傍晚回家，担子里的肉已卖完，只有剩下的骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下来，一只狼仍然跟从。再拿骨头投给狼，后面得到骨头的狼停下来可
是前面的狼又跟了上来。骨头已经没了，可是两只狼还像原来一样跟着他。
屠户非常困窘，恐怕前后同时受到狼的攻击。回头看见野外有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场中间，覆盖成小山似的。屠户就奔跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢靠前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了很久，面前这只狼好像闭上了眼睛，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀杀死了它。正要走，转身看柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的背后。狼的身子已经进入一半，只露屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了它。屠户这时才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼太狡猾了，可是一会儿两只狼都死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人增添笑料罢了。
5、论语八则的翻译
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?” 【学习了知识按一定时间复习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来【一起探讨问题】，不也是很快乐的吗？人家不了解，我却不恼怒，不也是品德高尚的人吗？】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 【复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。可以凭借这一点做老师了。】 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”【只读书而不肯动脑筋思考就会迷惑而无所得；只是一味空想而不肯读书就精神疲倦而无所得。 】
子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” 【子路，教给对待知与不知的正确态度吧。(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是对待知与不知的正确态度。】
子贡问曰： “孔文子何以谓之‘文’也?”子曰： “敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 【子贡问道：“孔文子凭什么称他为“文”呢?”孔子说：“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此称他为文。”】
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!” 【孔子说，口里不说心里记住它，学习不感到满足，教育别人不感到疲倦，对于我来说，这些优点哪一样有呢？】
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 【几个人在一起走路，其中一定有可以当我的老师人在里面。应当选择他们的优点去学习，选择他们的缺点加以改正。”】
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 【不到他想弄明白却不能的时候，不去开导他。不到想说出来却说不出来的时候，不去启发他。举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角。就不再教他了。】
附录二、优秀应考作文标准【记叙文】：字数比要求多百字；卷面整洁、字迹工整、规范涂改；使用动作、语言、神态等描写手段；加进景物；设置线索；细节描写；材料新颖；以小见大，立意深刻，一般不写体育、环保、政治。若一定要写，切入点需小，比如以一只鸟的遭遇反映环境的恶化；使用修辞；反复切题。