★刘老师教你学写作文：我爱桃花★
我爱桃花
同学们好！
前几天，老师要求大家去观察了桃花。今天，我们要把你观察到的有关桃花的内容写进作文。今天我们这个作文的题目就叫《我爱桃花》。
下面，我们就来写一写这篇习作： 一、作文的开头
怎样给习作开头呢？我们先来看几个例子：
例一：有人爱娇艳妩媚的玫瑰花，有人爱芳香馥郁的百合花，还有人爱华丽富贵的牡丹花，可我却偏爱活泼灿烂的桃花。
例二：我喜欢的花有很多，有号称“蓝色妖姬”的蓝玫瑰，有“花中之王”的牡丹，还有号称“花中君子”的君子兰„„可我最喜欢的还是粉红艳丽的桃花。
例三：世界上有许多花，比如：白色的康乃馨，红色的玫瑰花，雪白的梨花„可我最喜欢粉红色的桃花！
例四：我喜欢玫瑰的娇嫩，喜欢白梅花的纯洁，但我更喜欢桃花粉红的笑脸。 你说，他们写得好不好？上面这四个开头，都运用了比较的方法，从而突出了自己喜爱的桃花，而且开头点了题。我们所说的“开头点题”，就是重复使用标题中的词语，也就是说在开头，要找到标题中的词语。写开头的诀窍就是：扣题、定位、引出下文。
下面请你也仿照这样的写法，写一个开头：
大家写好后，同桌互相读一读、听一听，再相互提提意见，改一改。 二、作文的主体
现在，我们再来写主体部分。在这里，我们要写清桃花的形状、颜色、气味、作用等内容。可以按照我们事先观察的顺序来写，即先写远处看到的情景，再写近处看到的情景。其诀窍是：承上、陈述、写清重点。
下面两例，写的就是从远处看桃花的情景：
例一：一朵朵桃花像一个个害羞的小姑娘涨红了小脸蛋，一树树桃花犹如一把把撑开的粉红大伞，
例二：从远处看，那一片片，一簇簇的桃花仿佛是一片花的海洋。
从上面两例来看，写远处看到的景象，是从整体上写，而写近处看到的景象，则应该从细处着笔。在这里，我们就要生动形象地描写桃花的结构、形状、颜色、气味、用途等内容。
那么，应该怎样写，才能做到形象生动呢？ 我们来看看下面几个例子：
例一：走进桃花林了，我看到桃花有五片花瓣，有的展开了全部的花瓣；有的才展开两三篇花瓣；有的还是花骨朵，看起来马上就要破裂似的。在阳光的照耀下显得更加美丽，更加灿烂。初绽的桃花，刚刚张开一点嘴，花瓣还没有全开，露出了米黄色的花蕊，它仿佛是一个害羞的小姑娘，脸涨得通红，嘴角微微露出一丝笑容。桃花的花蕾也十分漂亮，一个个圆形红色的花蕾，就像一个个柔软的小绒球，又像一盏盏小灯笼，还像一个个笑脸挂在枝头，把桃树打扮得好看极了！
例二：桃花一般都是由五片粉红色的花瓣组成的，它们像几个亲密的兄弟姐妹一样，紧紧地挨在一起，映衬着淡黄淡黄的花蕊，像一个个精美的小酒盅，斟满了春天醉人的美酒，真漂亮！桃花的形状千姿百态：有的含苞欲放，像一个羞涩的小姑娘，不敢将自己呈现在人们眼前；有的半开半放，仿佛是一个急着想看到外面世界的孩子，正用力释放着自己；还有的是已经盛开了的，似乎在炫耀着自己那婀娜的身姿……
例三：桃花开得千姿百态。有的才展开两三片花瓣儿，白里透红的花儿含羞待放,好似还在探视着大千世界；有的花瓣儿全展开了，正开得风风火火，争先恐后地向人们大显身姿；还有的还是花骨朵儿，它羞涩地把自己藏在最底下，那饱满的花苞看上去就像马上要破裂似的。远远望上去，桃花在枝头上一簇挨着一簇，一团挨着一团，在春风
中欢笑着、抖动着，散发出一阵又一阵沁人心脾的芬芳，引来了一群又一群的小蜜蜂、小蝴蝶，它们围着桃花舞蹈着，劳动着，飞翔着，构成了一幅绝妙的桃花闹春。
另外，还可以写看桃花时其他活动（如在花下留影）、桃花的作用等等。 如：桃花的娇美常让人联想到生命的丰润。古人曾用“人面桃花相映红”来赞美少女娇艳的姿容，其实桃花确实有美颜作用。鲜花中的营养物质可滋润皮肤，改变面部细胞的活力，从而达到面色红润、皮肤润泽光洁、富有弹性的美容效果，对防治皮肤病、脂溢性皮炎、化脓性皮炎、坏血病等，对皮肤大有裨益。
下面，请你也来写一写桃花的形状、颜色和气味，老师相信你，一定行！
同学们，写好了吧。来，再次读给同桌听一听，请他（她）提提意见，改一改。 三、作文的结尾
作文的结尾，可以总结一下桃花给你的印象，或者写一写你的心情，或者写一写你的感受。诀窍是：照应开头，写感受。如：
1、桃花桃花春天开花,把自己的美展现给人们观赏,用清香陶冶人们的心情;到了夏天,桃花变成桃子,为夏日炎炎的人们解渴,为人们送去甘甜……
2、我轻轻摘下一片桃花的花瓣，放进嘴里咀嚼着……啊！好苦好苦！我立即吐了出来，口里还有苦味儿。我突然明白了，原来，桃花把自己最美的一面展现给大自然，而自己却在背后承受着被狂风刮落，被冰雪冻冷，被雷电袭击等一系列的痛苦。这种为社会做贡献，自己在背后默默无闻的精神难道不值得我们学习吗？
我来写一个结尾：
好了，至此《我爱桃花》这个作文就写完了。我们把开头、主体、结尾三部分内容
放在一起，就是一篇完整的习作。
同学们，把你写的这三部分连起来读一读，看看什么地方还不够完美，再进一步修改修改，也可以同桌相互读读听听，相互评评改改，然后把它工整地誊写在作文本上，好吗？
★刘老师教你学写作文：我爱桃花★
我爱桃花
同学们好！
前几天，老师要求大家去观察了桃花。今天，我们要把你观察到的有关桃花的内容写进作文。今天我们这个作文的题目就叫《我爱桃花》。
下面，我们就来写一写这篇习作： 一、作文的开头
怎样给习作开头呢？我们先来看几个例子：
例一：有人爱娇艳妩媚的玫瑰花，有人爱芳香馥郁的百合花，还有人爱华丽富贵的牡丹花，可我却偏爱活泼灿烂的桃花。
例二：我喜欢的花有很多，有号称“蓝色妖姬”的蓝玫瑰，有“花中之王”的牡丹，还有号称“花中君子”的君子兰„„可我最喜欢的还是粉红艳丽的桃花。
例三：世界上有许多花，比如：白色的康乃馨，红色的玫瑰花，雪白的梨花„可我最喜欢粉红色的桃花！
例四：我喜欢玫瑰的娇嫩，喜欢白梅花的纯洁，但我更喜欢桃花粉红的笑脸。 你说，他们写得好不好？上面这四个开头，都运用了比较的方法，从而突出了自己喜爱的桃花，而且开头点了题。我们所说的“开头点题”，就是重复使用标题中的词语，也就是说在开头，要找到标题中的词语。写开头的诀窍就是：扣题、定位、引出下文。
下面请你也仿照这样的写法，写一个开头：
大家写好后，同桌互相读一读、听一听，再相互提提意见，改一改。 二、作文的主体
现在，我们再来写主体部分。在这里，我们要写清桃花的形状、颜色、气味、作用等内容。可以按照我们事先观察的顺序来写，即先写远处看到的情景，再写近处看到的情景。其诀窍是：承上、陈述、写清重点。
下面两例，写的就是从远处看桃花的情景：
例一：一朵朵桃花像一个个害羞的小姑娘涨红了小脸蛋，一树树桃花犹如一把把撑开的粉红大伞，
例二：从远处看，那一片片，一簇簇的桃花仿佛是一片花的海洋。
从上面两例来看，写远处看到的景象，是从整体上写，而写近处看到的景象，则应该从细处着笔。在这里，我们就要生动形象地描写桃花的结构、形状、颜色、气味、用途等内容。
那么，应该怎样写，才能做到形象生动呢？ 我们来看看下面几个例子：
例一：走进桃花林了，我看到桃花有五片花瓣，有的展开了全部的花瓣；有的才展开两三篇花瓣；有的还是花骨朵，看起来马上就要破裂似的。在阳光的照耀下显得更加美丽，更加灿烂。初绽的桃花，刚刚张开一点嘴，花瓣还没有全开，露出了米黄色的花蕊，它仿佛是一个害羞的小姑娘，脸涨得通红，嘴角微微露出一丝笑容。桃花的花蕾也十分漂亮，一个个圆形红色的花蕾，就像一个个柔软的小绒球，又像一盏盏小灯笼，还像一个个笑脸挂在枝头，把桃树打扮得好看极了！
例二：桃花一般都是由五片粉红色的花瓣组成的，它们像几个亲密的兄弟姐妹一样，紧紧地挨在一起，映衬着淡黄淡黄的花蕊，像一个个精美的小酒盅，斟满了春天醉人的美酒，真漂亮！桃花的形状千姿百态：有的含苞欲放，像一个羞涩的小姑娘，不敢将自己呈现在人们眼前；有的半开半放，仿佛是一个急着想看到外面世界的孩子，正用力释放着自己；还有的是已经盛开了的，似乎在炫耀着自己那婀娜的身姿……
例三：桃花开得千姿百态。有的才展开两三片花瓣儿，白里透红的花儿含羞待放,好似还在探视着大千世界；有的花瓣儿全展开了，正开得风风火火，争先恐后地向人们大显身姿；还有的还是花骨朵儿，它羞涩地把自己藏在最底下，那饱满的花苞看上去就像马上要破裂似的。远远望上去，桃花在枝头上一簇挨着一簇，一团挨着一团，在春风
中欢笑着、抖动着，散发出一阵又一阵沁人心脾的芬芳，引来了一群又一群的小蜜蜂、小蝴蝶，它们围着桃花舞蹈着，劳动着，飞翔着，构成了一幅绝妙的桃花闹春。
另外，还可以写看桃花时其他活动（如在花下留影）、桃花的作用等等。 如：桃花的娇美常让人联想到生命的丰润。古人曾用“人面桃花相映红”来赞美少女娇艳的姿容，其实桃花确实有美颜作用。鲜花中的营养物质可滋润皮肤，改变面部细胞的活力，从而达到面色红润、皮肤润泽光洁、富有弹性的美容效果，对防治皮肤病、脂溢性皮炎、化脓性皮炎、坏血病等，对皮肤大有裨益。
下面，请你也来写一写桃花的形状、颜色和气味，老师相信你，一定行！
同学们，写好了吧。来，再次读给同桌听一听，请他（她）提提意见，改一改。 三、作文的结尾
作文的结尾，可以总结一下桃花给你的印象，或者写一写你的心情，或者写一写你的感受。诀窍是：照应开头，写感受。如：
1、桃花桃花春天开花,把自己的美展现给人们观赏,用清香陶冶人们的心情;到了夏天,桃花变成桃子,为夏日炎炎的人们解渴,为人们送去甘甜……
2、我轻轻摘下一片桃花的花瓣，放进嘴里咀嚼着……啊！好苦好苦！我立即吐了出来，口里还有苦味儿。我突然明白了，原来，桃花把自己最美的一面展现给大自然，而自己却在背后承受着被狂风刮落，被冰雪冻冷，被雷电袭击等一系列的痛苦。这种为社会做贡献，自己在背后默默无闻的精神难道不值得我们学习吗？
我来写一个结尾：
好了，至此《我爱桃花》这个作文就写完了。我们把开头、主体、结尾三部分内容
放在一起，就是一篇完整的习作。
同学们，把你写的这三部分连起来读一读，看看什么地方还不够完美，再进一步修改修改，也可以同桌相互读读听听，相互评评改改，然后把它工整地誊写在作文本上，好吗？