做学生心目中的好教师
陈永林
有人说：教师像一支蜡烛，照亮了别人、毁灭了自己，教师确实“照亮了别人”，在照亮别人的同时产生了自身的价值，并非是“毁灭了自己”。当我们面对着众多自我控制力差、求知欲不强，行为习惯差却又活泼好动、好玩的中专生，深感做一名教师难，做一名学生心目中的好教师更难，难在对新时代的教师素养要求越来越高，一是要有春风化雨的个性心理素养；二是要有行为规范的思想道德素养；三是要有学为人师的科学文化素养；四是更要有点石成金的教育创新素养。
一、春风化雨的个性魅力
春风化雨的个性心理素养，要求教师具有良好的个性心理品质，热爱、关怀、尊重学生，在与学生交往的过程中。克服理性化的倾向，做到和蔼可亲，平易近人，诙谐幽默，拥有高情感的人性魅力，使教育变得有声有色。 在我看来，一名好教师在教学上不仅要让自己的教学能够符合教学大纲的要求，又能适应学生的接受能力，要做到这点可不容易。所谓台上一分钟，台下十年功，力求讲课生动活泼，紧扣住学生的心弦，寓教于乐。一位优秀的教师应将提高自己教学水平的重点放在课外，一个死板复杂的工程力学计算公式，通过联想，查阅资料，使其中之解释与某些谐音词语相联系，不仅能活跃课堂氛围，还能让学生轻而易举地理解它、记住它，而对政治经济学中，某些概念、问题的认识和理解，可经过查阅专业书籍，了解一些历史典故，或结合当代热点问题，进行举例分析，使学生更易理解，更容易调动学生的注意力。 教师要有爱生之心，教师对学生的爱是人世间一种伟大、纯洁、真诚的爱。这种爱，来源于教师对教育事业的执着追求，来源于一种崇高的使命感，教师对学生的殷殷之情，拳拳之心，可激起学生强烈的心理体验，产生教育的审美心理共鸣。赢得学生的尊敬。记得4月的某个周一晚上，一位学生晚饭前突然晕倒。当我得知这一消息，我就和两位学生将病人送到医院就诊，并垫上医药费，使学生及时得到治疗。当安排妥当回校后，又有一位女生发高烧，我不敢犹豫，立即送她去医院就诊，并安排3位学生照顾好两位病人挂盐水，因为我身体体质较差，第二天又有课，所以于当天晚上10点先回家休息。第二天凌晨
1点，电话突然响了，得知两位学生高烧不退，为防意外，一方面与学生家长及时联系，另一方面我立即起床，心急火燎地赶往医院，嘱咐探望的3位学生赶快回校休息，而我一直陪伴2位病人到凌晨4点左右。直到一位学生家长到了，我才回家。第二天早晨我又按时到校值班。此事在学生引起了强烈的反响，许多同学在周记中写道，老师就像关心自己的子女一样关心学生。只要班上有人生病，我都会去关心他们。在学生看来，一名“好”的教师既是班级的权威者，事事做到是非分明，雷厉风行，又是学生的良师益友，即师生间保持“亦师亦友，和而不流”的氛围。一个友好的笑容，一个关怀的举动，就能使学生动容、动情。记得今年3月下旬的某一周，6号楼的2个女生宿舍晚上熄灯后大声讲话现象，影响他人休息及班级的文明常规评比分，对此周五中午下课后，我让违纪学生留下，进行批评教育，并要求学生吃过中饭后学习和抄写《住宿生管理条例》若干遍。虽然这样处理了，可我也很担心饿坏学生肚子，可学生倔犟地坚持抄好后吃饭，无奈我只好答应了。吃过中饭后，立即到商店买了20多元钱的面包赶回学校。当同学们看到我微笑着拎着两袋面包出现在教室门口时，同学们的心一下子豁然开朗了，而我不失时机地对他们说：“都不要抄了，先吃面包垫垫肚子，不然身体会垮的。只要下次不犯就行了。”同学们都异口同声的答应不会再犯了。他们知道老师的家境并不富裕，师母失业在家且有病，因此，理解了老师的良苦用心。之后，宿舍纪律明显好转。这一事件使我深受启发，教师的爱心，作为一种感情力量，是教育要求“内化”的催化剂，他能转化为推进学生前进的心理动力。
二、造就行为示范的道德素养
一名好的教师想在教育中渗透思想道德的影响，很大程度上依靠教师自身的人格魅力和道德感召，依靠教师在任何红绿与喧嚣的时代风潮中学为人师，行为示范。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”；“不能正人何？”。突出了“身教”往往能起到“言教”所不能起到的作用，收到意想不到的效果。记得去年9月在刚担任班主任时，为使班级住宿生形成洁、净、齐、美的内务卫生要求，我每天一早下寝室指导学生如何叠出军人式的四方八角被子，并一一示范给他们，还指导学生如何摆放毛巾、脸盆、杯子、鞋子等，并每天带领班干部检查，通过我2个月的悉心指导和同学们的不懈努力，宿舍面貌焕然一新，连续多个月获得校“文明寝室”。而在教室卫生方面，当我走进教室看到粉笔头洒落在讲台上时，我就买来塑料方盒，以便把粉笔和擦拭板装进
去；面对凌乱不堪的一堆扫帚，我借来了手枪钻，在扫帚柄上钻孔，穿了绳子，买了挂钩，将他们一一整齐地挂起；看到花盆里的泥流落在窗台上时，我就到街上买来花盆底盘放在花盆底下，保持窗台的干净；为了美化教室环境，我请人将《德育加、扣分细则》、《班级公约》、《招贴栏》用广告板专门定制，使教室墙面有一种和谐的美；当教室的玻璃窗、黑板地板擦（拖）得不干净时，我就亲自示范给学生看。所有的这些举动，学生们看在眼里，记在心里，逐渐开始养成良好的卫生习惯。使各位任课老师走进教室时，产生一种心旷神怡的感觉，创设了良好的学习环境。
当然，要成为学生心目中的好教师，还要有学为人师的科学文化素养及点石成金的教育创新素养，这些都是我们当代教师安身立命的本钱，也是教育发展的基石。
做学生心目中的好教师
陈永林
有人说：教师像一支蜡烛，照亮了别人、毁灭了自己，教师确实“照亮了别人”，在照亮别人的同时产生了自身的价值，并非是“毁灭了自己”。当我们面对着众多自我控制力差、求知欲不强，行为习惯差却又活泼好动、好玩的中专生，深感做一名教师难，做一名学生心目中的好教师更难，难在对新时代的教师素养要求越来越高，一是要有春风化雨的个性心理素养；二是要有行为规范的思想道德素养；三是要有学为人师的科学文化素养；四是更要有点石成金的教育创新素养。
一、春风化雨的个性魅力
春风化雨的个性心理素养，要求教师具有良好的个性心理品质，热爱、关怀、尊重学生，在与学生交往的过程中。克服理性化的倾向，做到和蔼可亲，平易近人，诙谐幽默，拥有高情感的人性魅力，使教育变得有声有色。 在我看来，一名好教师在教学上不仅要让自己的教学能够符合教学大纲的要求，又能适应学生的接受能力，要做到这点可不容易。所谓台上一分钟，台下十年功，力求讲课生动活泼，紧扣住学生的心弦，寓教于乐。一位优秀的教师应将提高自己教学水平的重点放在课外，一个死板复杂的工程力学计算公式，通过联想，查阅资料，使其中之解释与某些谐音词语相联系，不仅能活跃课堂氛围，还能让学生轻而易举地理解它、记住它，而对政治经济学中，某些概念、问题的认识和理解，可经过查阅专业书籍，了解一些历史典故，或结合当代热点问题，进行举例分析，使学生更易理解，更容易调动学生的注意力。 教师要有爱生之心，教师对学生的爱是人世间一种伟大、纯洁、真诚的爱。这种爱，来源于教师对教育事业的执着追求，来源于一种崇高的使命感，教师对学生的殷殷之情，拳拳之心，可激起学生强烈的心理体验，产生教育的审美心理共鸣。赢得学生的尊敬。记得4月的某个周一晚上，一位学生晚饭前突然晕倒。当我得知这一消息，我就和两位学生将病人送到医院就诊，并垫上医药费，使学生及时得到治疗。当安排妥当回校后，又有一位女生发高烧，我不敢犹豫，立即送她去医院就诊，并安排3位学生照顾好两位病人挂盐水，因为我身体体质较差，第二天又有课，所以于当天晚上10点先回家休息。第二天凌晨
1点，电话突然响了，得知两位学生高烧不退，为防意外，一方面与学生家长及时联系，另一方面我立即起床，心急火燎地赶往医院，嘱咐探望的3位学生赶快回校休息，而我一直陪伴2位病人到凌晨4点左右。直到一位学生家长到了，我才回家。第二天早晨我又按时到校值班。此事在学生引起了强烈的反响，许多同学在周记中写道，老师就像关心自己的子女一样关心学生。只要班上有人生病，我都会去关心他们。在学生看来，一名“好”的教师既是班级的权威者，事事做到是非分明，雷厉风行，又是学生的良师益友，即师生间保持“亦师亦友，和而不流”的氛围。一个友好的笑容，一个关怀的举动，就能使学生动容、动情。记得今年3月下旬的某一周，6号楼的2个女生宿舍晚上熄灯后大声讲话现象，影响他人休息及班级的文明常规评比分，对此周五中午下课后，我让违纪学生留下，进行批评教育，并要求学生吃过中饭后学习和抄写《住宿生管理条例》若干遍。虽然这样处理了，可我也很担心饿坏学生肚子，可学生倔犟地坚持抄好后吃饭，无奈我只好答应了。吃过中饭后，立即到商店买了20多元钱的面包赶回学校。当同学们看到我微笑着拎着两袋面包出现在教室门口时，同学们的心一下子豁然开朗了，而我不失时机地对他们说：“都不要抄了，先吃面包垫垫肚子，不然身体会垮的。只要下次不犯就行了。”同学们都异口同声的答应不会再犯了。他们知道老师的家境并不富裕，师母失业在家且有病，因此，理解了老师的良苦用心。之后，宿舍纪律明显好转。这一事件使我深受启发，教师的爱心，作为一种感情力量，是教育要求“内化”的催化剂，他能转化为推进学生前进的心理动力。
二、造就行为示范的道德素养
一名好的教师想在教育中渗透思想道德的影响，很大程度上依靠教师自身的人格魅力和道德感召，依靠教师在任何红绿与喧嚣的时代风潮中学为人师，行为示范。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”；“不能正人何？”。突出了“身教”往往能起到“言教”所不能起到的作用，收到意想不到的效果。记得去年9月在刚担任班主任时，为使班级住宿生形成洁、净、齐、美的内务卫生要求，我每天一早下寝室指导学生如何叠出军人式的四方八角被子，并一一示范给他们，还指导学生如何摆放毛巾、脸盆、杯子、鞋子等，并每天带领班干部检查，通过我2个月的悉心指导和同学们的不懈努力，宿舍面貌焕然一新，连续多个月获得校“文明寝室”。而在教室卫生方面，当我走进教室看到粉笔头洒落在讲台上时，我就买来塑料方盒，以便把粉笔和擦拭板装进
去；面对凌乱不堪的一堆扫帚，我借来了手枪钻，在扫帚柄上钻孔，穿了绳子，买了挂钩，将他们一一整齐地挂起；看到花盆里的泥流落在窗台上时，我就到街上买来花盆底盘放在花盆底下，保持窗台的干净；为了美化教室环境，我请人将《德育加、扣分细则》、《班级公约》、《招贴栏》用广告板专门定制，使教室墙面有一种和谐的美；当教室的玻璃窗、黑板地板擦（拖）得不干净时，我就亲自示范给学生看。所有的这些举动，学生们看在眼里，记在心里，逐渐开始养成良好的卫生习惯。使各位任课老师走进教室时，产生一种心旷神怡的感觉，创设了良好的学习环境。
当然，要成为学生心目中的好教师，还要有学为人师的科学文化素养及点石成金的教育创新素养，这些都是我们当代教师安身立命的本钱，也是教育发展的基石。