中班科学活动《谁会跑？》
一、 活动来源
动物在幼儿的生活中是常见，很多幼儿也对动物充满了兴趣，但是幼儿很少去了解动物的行走方式。可能知道基本的行走方式，却没有进行过总结，因此我设计了本次活动。
二、 活动目标
1. 知道常见动物的基本行走方式，明白有的动物行走方式在不同情况下可以改变。
2. 乐于用语言大胆的表达自己的想法，分享经验，享受分享带来的乐趣。
3. 能用自己的方法记录，倾听他人的意见，并能完整的表达出来。
三、活动准备
常见动物图片的幻灯片、学过儿歌《谁会跑？》、带动物记录纸若干、彩笔若干
四、活动重难点
1. 明白动物的行走方式可能会根据不同情况而有所改变。
2. 能倾听他人意见，大胆表达自己的想法。
五、活动过程
1. 儿歌表演《谁会跑？》引入。
2. 说一说
（1） 有什么动物也是飞。
（2） 有什么动物也是跑
（3） 有什么动物也是游。
（4） 有什么动物也是爬。
（5） 除了以上的行走方式还有什么呢？比如袋鼠和人的行走方
式。（引出跳、走）
配合儿歌，幼儿表演跑、飞、爬、游、跳、走的动作
做一做
小朋友们，现在你们知道了各种动物的行走方式。
那么老师这里有一张记录纸，每个小朋友都把自己知道动物的行走方式用自己的方式记下来。
谈一谈
幼儿相互交流自己的记录纸，引出一些动物有多种行走方式如（鳄鱼、人），有不同的行走方式。
1. 鳄鱼的行走方式是什么？
2. 在什么情况下鳄鱼游，什么情况下鳄鱼爬。
3. 还有那些动物也可以有多种行走方式，记录纸上的动物可不可以有多种行走方式。什么情况下会出现这种行走方式。
改一改
修改自己的记录表，并在记录空白处画上自己知道的动物的行走方式。
说一说
幼儿相互交流自己添加动物的行走方式。老师总结动物会在不同的情况下有不同的行走方式，比如说人
3. 展示动物不同行走方式的幻灯片，孩子和老师共同介绍不同行走方式下动物可能的状态，结束活动。
六、活动延伸
幼儿回家在父母的帮助下收集动物图片，第二天带来幼儿园相互交流讨论动物行走方式的变化条件。
中班科学活动《谁会跑？》
一、 活动来源
动物在幼儿的生活中是常见，很多幼儿也对动物充满了兴趣，但是幼儿很少去了解动物的行走方式。可能知道基本的行走方式，却没有进行过总结，因此我设计了本次活动。
二、 活动目标
1. 知道常见动物的基本行走方式，明白有的动物行走方式在不同情况下可以改变。
2. 乐于用语言大胆的表达自己的想法，分享经验，享受分享带来的乐趣。
3. 能用自己的方法记录，倾听他人的意见，并能完整的表达出来。
三、活动准备
常见动物图片的幻灯片、学过儿歌《谁会跑？》、带动物记录纸若干、彩笔若干
四、活动重难点
1. 明白动物的行走方式可能会根据不同情况而有所改变。
2. 能倾听他人意见，大胆表达自己的想法。
五、活动过程
1. 儿歌表演《谁会跑？》引入。
2. 说一说
（1） 有什么动物也是飞。
（2） 有什么动物也是跑
（3） 有什么动物也是游。
（4） 有什么动物也是爬。
（5） 除了以上的行走方式还有什么呢？比如袋鼠和人的行走方
式。（引出跳、走）
配合儿歌，幼儿表演跑、飞、爬、游、跳、走的动作
做一做
小朋友们，现在你们知道了各种动物的行走方式。
那么老师这里有一张记录纸，每个小朋友都把自己知道动物的行走方式用自己的方式记下来。
谈一谈
幼儿相互交流自己的记录纸，引出一些动物有多种行走方式如（鳄鱼、人），有不同的行走方式。
1. 鳄鱼的行走方式是什么？
2. 在什么情况下鳄鱼游，什么情况下鳄鱼爬。
3. 还有那些动物也可以有多种行走方式，记录纸上的动物可不可以有多种行走方式。什么情况下会出现这种行走方式。
改一改
修改自己的记录表，并在记录空白处画上自己知道的动物的行走方式。
说一说
幼儿相互交流自己添加动物的行走方式。老师总结动物会在不同的情况下有不同的行走方式，比如说人
3. 展示动物不同行走方式的幻灯片，孩子和老师共同介绍不同行走方式下动物可能的状态，结束活动。
六、活动延伸
幼儿回家在父母的帮助下收集动物图片，第二天带来幼儿园相互交流讨论动物行走方式的变化条件。