上海师范大学精品课程 / 上海市重点课程
全国对外汉语本科专业系列教材之一
上海师范大学本科课程教学大纲
课程名称：跨文化语言交际（Intercultural Communication） 学分：3 学分
总学时：54 学时
开课专业：对外汉语
一、课程性质、目的和培养目标：
跨文化语言交际是对外汉语本科专业的专业基础课。在这个专业中占有重要地位，是学生拓展视野，构成完整的知识结构和提高跨文化语言交际能力必不可少的课程。本课程阐述了跨文化语言交际的研究方向、研究方法、以及研究的内容和范围，对影响交际的变量进行了精确的分类，具有很强的操作性，所提供的变量不仅涉及到深层的文化背景，而且还涉及到具体的社会背景、社会心理和交际环境层面。课堂的教学以及课外的实践能使学生对跨文化语言交际有一个全面的认识和把握，对培养学生的双语双文化素养、提高跨文化语言交际能力、成为对外汉语教学和管理以及从事各类涉外工作的新颖复合型人才具有积极的作用。
二、课程内容和建议学时分配：
第一章 跨文化语言交际概述（第1 - 2周，共6课时）
第一节 文化、语言和交际
第二节 跨文化语言交际
第二章 文化背景与跨文化交际（第3 - 4周，共6课时）
第一节 文化因素与跨文化交际
第二节 心理因素与跨文化交际
第三章 社会环境与跨文化交际（第5 - 6周，共6课时）
第一节 社会情景与跨文化交际
第二节 人际关系与跨文化交际
第四章 规范、符号及代码系统（第7 - 8周，共6课时）
第一节 规范与跨文化交际
第二节 符号与代码系统
期中考核（第9 - 10周，6课时）
社会调查：收集、编写跨文化语言交际情景案例
课堂交流：交流案例，并评选优秀案例
第五章 跨文化语言对比分析（第11- 12周，共6课时）
第一节 汉英句法差异分析
第二节 汉英语义差异分析
第六章 跨文化语用对比分析（第13 - 14周，共6课时）
第一节 交往规则的文化差异
第二节 言语行为的文化差异
第七章 非言语行为及其文化差（第15 - 16周，共6课时）
第一节 非言语行为分类及社会功能
第二节 非言语行为的文化差异对比
第八章 性别差异及其跨性别交际（第17 - 18周，共6课时）
第一节 性别文化的形成
第二节 跨性别文化交际
三、教材和参考书目：
1、教材：
吴为善《跨文化语言交际》，商务印书馆，2007
2、参考书目：详见“参考文献目录”
贾玉新《跨文化交际学》，上海外语教育出版社，1997。 胡文仲《跨文化交际学选读》，湖南教育出版社，1990。 林大津《跨文化交际研究》，福建人民出版社，1996。
金惠康《跨文化交际翻译》，中国对外翻译出版社，2003。
四、课外学习要求：
1、阅读指定参考书目，做好笔记。
2、进行一次社会调查，收集、编写跨文化语言交际情景案例。
3、参加两次跨文化交际活动，写出调查报告。
五、考核方式：
调查报告作为平时成绩，占20 % ；
交际情景案例作为期中考核成绩，占30 % ； 期末考核为书面考试，占50 % 。
上海师范大学精品课程 / 上海市重点课程
全国对外汉语本科专业系列教材之一
上海师范大学本科课程教学大纲
课程名称：跨文化语言交际（Intercultural Communication） 学分：3 学分
总学时：54 学时
开课专业：对外汉语
一、课程性质、目的和培养目标：
跨文化语言交际是对外汉语本科专业的专业基础课。在这个专业中占有重要地位，是学生拓展视野，构成完整的知识结构和提高跨文化语言交际能力必不可少的课程。本课程阐述了跨文化语言交际的研究方向、研究方法、以及研究的内容和范围，对影响交际的变量进行了精确的分类，具有很强的操作性，所提供的变量不仅涉及到深层的文化背景，而且还涉及到具体的社会背景、社会心理和交际环境层面。课堂的教学以及课外的实践能使学生对跨文化语言交际有一个全面的认识和把握，对培养学生的双语双文化素养、提高跨文化语言交际能力、成为对外汉语教学和管理以及从事各类涉外工作的新颖复合型人才具有积极的作用。
二、课程内容和建议学时分配：
第一章 跨文化语言交际概述（第1 - 2周，共6课时）
第一节 文化、语言和交际
第二节 跨文化语言交际
第二章 文化背景与跨文化交际（第3 - 4周，共6课时）
第一节 文化因素与跨文化交际
第二节 心理因素与跨文化交际
第三章 社会环境与跨文化交际（第5 - 6周，共6课时）
第一节 社会情景与跨文化交际
第二节 人际关系与跨文化交际
第四章 规范、符号及代码系统（第7 - 8周，共6课时）
第一节 规范与跨文化交际
第二节 符号与代码系统
期中考核（第9 - 10周，6课时）
社会调查：收集、编写跨文化语言交际情景案例
课堂交流：交流案例，并评选优秀案例
第五章 跨文化语言对比分析（第11- 12周，共6课时）
第一节 汉英句法差异分析
第二节 汉英语义差异分析
第六章 跨文化语用对比分析（第13 - 14周，共6课时）
第一节 交往规则的文化差异
第二节 言语行为的文化差异
第七章 非言语行为及其文化差（第15 - 16周，共6课时）
第一节 非言语行为分类及社会功能
第二节 非言语行为的文化差异对比
第八章 性别差异及其跨性别交际（第17 - 18周，共6课时）
第一节 性别文化的形成
第二节 跨性别文化交际
三、教材和参考书目：
1、教材：
吴为善《跨文化语言交际》，商务印书馆，2007
2、参考书目：详见“参考文献目录”
贾玉新《跨文化交际学》，上海外语教育出版社，1997。 胡文仲《跨文化交际学选读》，湖南教育出版社，1990。 林大津《跨文化交际研究》，福建人民出版社，1996。
金惠康《跨文化交际翻译》，中国对外翻译出版社，2003。
四、课外学习要求：
1、阅读指定参考书目，做好笔记。
2、进行一次社会调查，收集、编写跨文化语言交际情景案例。
3、参加两次跨文化交际活动，写出调查报告。
五、考核方式：
调查报告作为平时成绩，占20 % ；
交际情景案例作为期中考核成绩，占30 % ； 期末考核为书面考试，占50 % 。