语文学案
（五年级下学期）
教学内容：第5课《 贱卖海张五 》
课时：二课时
第一课时
一、学习目标：
1.认识3个生字，会写11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、自学指导：
1. 自由练读34页—37页课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2. 同桌互读课文，思考：课文写了件什么事？
3. 指名接读课文，思考：课文分几部分，每部分的内容是什么？
4. 画出课文中描写“泥人张”神态、动作的语句读一读，讨论一下“泥人张”是一个什么样的人？
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练
一、必做题
看拼音，写词语。
Zhuàn qián liào dǎo shân zhì kuò chuò
( ) ( ) ( ) ( ) Hã táo guì tái shuǐ piáo shāng fàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、选做题
（一）.多音字注音并组词。
____（ ） ____（ ） ____（ ） 喝 称 模
____（ ） ____（ ） ____（ ）
____（ ） ____（ ） ____（ ）
横 扇 角
____（ ） ____（ ） ____（ ）
（二）按要求改写句子。
１.这泥人真捏绝了！
陈述句________________________________。
２.他打鞋底下抠下了一块泥巴。
“把”字句_____________________________。
“被”字句_____________________________。
参考答案：
一、必做题
赚钱 撂倒 甚至 阔绰 核桃 柜台 水瓢 商贩
二、选做题
（一）.多音字注音并组词。(略)
（二）按要求改写句子。
1.这泥人真捏绝了。
2.鞋底下一块泥巴抠下了。
鞋底下一块泥巴被他抠下了。
第二课时
一、学习目标：
1.理解课文内容，了解故事情节，学习本文了解人物的描写方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过了解民间艺人的故事，培养热爱祖国传统文化的感情。
二、自学指导：
1.默读课文，思考：自读课文前两个自然段，看看泥人张到底奇在哪里？
2.再读课文，要求有感情的朗读,要求读出语气语调。小组讨论一
下， 泥人张和海张五各是什么样的人。
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练
一、必做题
1.在正确的音节下面画：“——”
模（mú mó）样 吆（yāo xuán）喝 使横（hãng hâng） 打怵（chù shù） 抠（kōu qū）一下 似（shì sì）的
2.形近字组词
减（ ） 绰（ ） 瞅（ ） 贩（ ）
咸（ ） 卓（ ） 揪（ ） 反（ ）
军（ ） 柜（ ） 佑（ ） 漂（ ）
浑（ ） 巨（ ） 右（ ） 瓢（ ）
二、选做题
（一）选字填空
瞅 瞧 望 看
1．站在迎门桌子的人一（ ），赶紧吆喝：“张五爷来啦！”
2．妈妈认真地（ ）着我
3．老师放下课本，（ ）着窗外。
4．一只小狗四腿分开趴在地上，（ ）它那懒样真好笑。
（二）填标点
1．站在迎门桌子前的人一瞅 赶紧吆喝着 张五爷可是稀客 贵客 张五爷总共三位 里边请
2．海张五的大粗嗓门说 捏什么 狗不理包子吧
（三）阅读短文，回答问题
断尺
星期天，我和申明等几个同学代表学校去参加市里举行的数学比赛。
预备铃打响了，离比赛还有五分钟了。我打开了书包，拿出文具盒。咦！尺子呢？我翻遍了书包、文具盒，也不见尺子的影子。我急得像热锅上的蚂蚁，嘴里不断叹气。
“徐斌，找什么呢？”坐在我身后的申明看见我这副模样，关心
地问。“尺子！我忘带尺子了„„”我坐在位子上，望着文具盒发呆。额头上渗出汗珠。猛听背后“咔嚓”一声，我惊奇地回头一看，申明将漂亮的塑料尺折成两段，把其中一截递给了我。“这„„”我深情 地望了望申明，紧紧握住断尺，一股暖流涌遍全身。
考试卷发下来了，我顺利地做完了一题、二题、三题„„第六题是画几何图形的题目。我镇静地拿着断尺，小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西。
1.本文写的是一件什么事？
_________________________________。
2.写出作者心情变化的过程。
_________________________________。
3.为什么作者觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西？
__________________________________。
参考答案
一、必做题
1.在正确的音节下面画：“——”
mú yāo hâng chù kōu shì
2.形近字组词（略）
二、选做题
（一）选字填空
1. 瞅2.看3.望4.瞧
(二)填标点。
1. ，：“，，——！”
2．：“？！”
（三）阅读短文，回答问题
1.本文主要写在考场上，申明借“我”“断尺”的事。
2.着急——镇静
3.因为“断尺”反映了人与人之间的真情。
语文学案
（五年级下学期）
教学内容：第5课《 贱卖海张五 》
课时：二课时
第一课时
一、学习目标：
1.认识3个生字，会写11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、自学指导：
1. 自由练读34页—37页课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2. 同桌互读课文，思考：课文写了件什么事？
3. 指名接读课文，思考：课文分几部分，每部分的内容是什么？
4. 画出课文中描写“泥人张”神态、动作的语句读一读，讨论一下“泥人张”是一个什么样的人？
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练
一、必做题
看拼音，写词语。
Zhuàn qián liào dǎo shân zhì kuò chuò
( ) ( ) ( ) ( ) Hã táo guì tái shuǐ piáo shāng fàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、选做题
（一）.多音字注音并组词。
____（ ） ____（ ） ____（ ） 喝 称 模
____（ ） ____（ ） ____（ ）
____（ ） ____（ ） ____（ ）
横 扇 角
____（ ） ____（ ） ____（ ）
（二）按要求改写句子。
１.这泥人真捏绝了！
陈述句________________________________。
２.他打鞋底下抠下了一块泥巴。
“把”字句_____________________________。
“被”字句_____________________________。
参考答案：
一、必做题
赚钱 撂倒 甚至 阔绰 核桃 柜台 水瓢 商贩
二、选做题
（一）.多音字注音并组词。(略)
（二）按要求改写句子。
1.这泥人真捏绝了。
2.鞋底下一块泥巴抠下了。
鞋底下一块泥巴被他抠下了。
第二课时
一、学习目标：
1.理解课文内容，了解故事情节，学习本文了解人物的描写方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过了解民间艺人的故事，培养热爱祖国传统文化的感情。
二、自学指导：
1.默读课文，思考：自读课文前两个自然段，看看泥人张到底奇在哪里？
2.再读课文，要求有感情的朗读,要求读出语气语调。小组讨论一
下， 泥人张和海张五各是什么样的人。
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
当堂训练
一、必做题
1.在正确的音节下面画：“——”
模（mú mó）样 吆（yāo xuán）喝 使横（hãng hâng） 打怵（chù shù） 抠（kōu qū）一下 似（shì sì）的
2.形近字组词
减（ ） 绰（ ） 瞅（ ） 贩（ ）
咸（ ） 卓（ ） 揪（ ） 反（ ）
军（ ） 柜（ ） 佑（ ） 漂（ ）
浑（ ） 巨（ ） 右（ ） 瓢（ ）
二、选做题
（一）选字填空
瞅 瞧 望 看
1．站在迎门桌子的人一（ ），赶紧吆喝：“张五爷来啦！”
2．妈妈认真地（ ）着我
3．老师放下课本，（ ）着窗外。
4．一只小狗四腿分开趴在地上，（ ）它那懒样真好笑。
（二）填标点
1．站在迎门桌子前的人一瞅 赶紧吆喝着 张五爷可是稀客 贵客 张五爷总共三位 里边请
2．海张五的大粗嗓门说 捏什么 狗不理包子吧
（三）阅读短文，回答问题
断尺
星期天，我和申明等几个同学代表学校去参加市里举行的数学比赛。
预备铃打响了，离比赛还有五分钟了。我打开了书包，拿出文具盒。咦！尺子呢？我翻遍了书包、文具盒，也不见尺子的影子。我急得像热锅上的蚂蚁，嘴里不断叹气。
“徐斌，找什么呢？”坐在我身后的申明看见我这副模样，关心
地问。“尺子！我忘带尺子了„„”我坐在位子上，望着文具盒发呆。额头上渗出汗珠。猛听背后“咔嚓”一声，我惊奇地回头一看，申明将漂亮的塑料尺折成两段，把其中一截递给了我。“这„„”我深情 地望了望申明，紧紧握住断尺，一股暖流涌遍全身。
考试卷发下来了，我顺利地做完了一题、二题、三题„„第六题是画几何图形的题目。我镇静地拿着断尺，小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西。
1.本文写的是一件什么事？
_________________________________。
2.写出作者心情变化的过程。
_________________________________。
3.为什么作者觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西？
__________________________________。
参考答案
一、必做题
1.在正确的音节下面画：“——”
mú yāo hâng chù kōu shì
2.形近字组词（略）
二、选做题
（一）选字填空
1. 瞅2.看3.望4.瞧
(二)填标点。
1. ，：“，，——！”
2．：“？！”
（三）阅读短文，回答问题
1.本文主要写在考场上，申明借“我”“断尺”的事。
2.着急——镇静
3.因为“断尺”反映了人与人之间的真情。