北部新区星光学校2012—2013学年度上期
教学质量分析报告
北部新区星光学校 孙崟银
（重要提示：教学质量分析报告：不是单指对本学科期末考试结果的分析（教学质量分析报告≠期末结果分析，而是指本学科一学期以来，整个学科教学质量的概述与分析）。
根据区教育局和教育指导服务中心的文件精神，结合学校教育教学实际，已对各年级各学科教学情况进行了教学质量测查。依据本学期教学情况和测查结果，现就物理学科教学质量测查概况、教学质量具体情况、教学得失和措施分析、教学工作措施改进等作如下分析：
一、教学质量概况
参加本次测查活动共有（2）个教学班，应测查学生（51）名，实测查（48）人。在测查活动中学生基本达到预设目标。
（数据分析）在本次测查结果表明：横向比较而言：两个教学班平均分、及格率、优秀率均相差较大，2班均高于1班。
学期学科教学质量分析：本次测试难易适中，知识点考察全面。学生主要存在基础知识掌握不牢固，概念理解不深入，审题不清，计算粗心大意，知识应用不灵活等问题。
二、教学质量具体分析
（一）测查活动分析
认真组织了各学科教学质量测试与抽查活动，坚持全程监控，严谨组织，严密把关，单人单座，循环监考，年级交换阅卷，统一登分，确保了教学质量测试和抽查活动的规范性、真实性和指导性。
（二）测查方法分析
测查的方法重视基础，重视与生活的联系，题目难易适中，没有偏题怪题，重在考查学生的综合应用能力。
（三）测查结果分析
初二物理学科教学质量测查成绩统计表
由表可知：：部分学生没有达到预设目标，物理基础知识掌握情况一般，两极分化严重，中间层次的学生人数很少。原因是部分学困生对刚学知识掌握不够牢固，再加之上课精力不够集中，学习兴趣不浓厚，在测试中应用起来也就相对困难。在以后的教学工作中，应该做好对学困生的帮辅工作。
（四）学期教学活动过程分析
我的物理课堂活动以实验活动为基础，注重师生互动，注重以学生为本，尽我所能提升学生的学习兴趣。同时也注重了物理的规范用语，保持了应有的科学性和严谨性，让学生能把理论知识和生活实践结合起来，实现课程标准的目标。
三、教学得失与原因分析
（一）学科教学得失分析
（1）获得这样的成绩与同学们平时的努力是分不开的。
（2）个别学生课堂听课习惯较差，还需要对个别学生进行此方面训练。部分学困生对刚学知识掌握不够牢固，应用起来相对较难。
（二）学科教学得失原因分析
（1）教学中应该注重因材施教，不同层面的学生予以不同的要求和目标。
（2）增强对学生的物理思维的培养，多关注物理在学生们生活中的应用。
四、教学措施改进设想
1. 要重视对基本概念和原理的学习 理解概念要在“准”字上下功夫，掌握规律要在“用”字上下功夫。要特别注意区别相似的或易混的概念。
2. 要重视学生细心程度、解题规范的培养 让学生建立错题本，反复复习，强化认知，及时纠错，对学生作业力争面批面改，及时纠正学生的错误与疏漏。
3、要重视知识的梳理与归纳，提高学生的综合能力 教师要及时对所学知识分类梳理，建构知识网络，减轻学生学习的负担，提高分析和运用的能力，使知识进行有效的迁移。
4、教会学生关注生活，理论联系实际，提高分析能力。
2013-1-24
北部新区星光学校2012—2013学年度上期
教学质量分析报告
北部新区星光学校 孙崟银
（重要提示：教学质量分析报告：不是单指对本学科期末考试结果的分析（教学质量分析报告≠期末结果分析，而是指本学科一学期以来，整个学科教学质量的概述与分析）。
根据区教育局和教育指导服务中心的文件精神，结合学校教育教学实际，已对各年级各学科教学情况进行了教学质量测查。依据本学期教学情况和测查结果，现就物理学科教学质量测查概况、教学质量具体情况、教学得失和措施分析、教学工作措施改进等作如下分析：
一、教学质量概况
参加本次测查活动共有（2）个教学班，应测查学生（51）名，实测查（48）人。在测查活动中学生基本达到预设目标。
（数据分析）在本次测查结果表明：横向比较而言：两个教学班平均分、及格率、优秀率均相差较大，2班均高于1班。
学期学科教学质量分析：本次测试难易适中，知识点考察全面。学生主要存在基础知识掌握不牢固，概念理解不深入，审题不清，计算粗心大意，知识应用不灵活等问题。
二、教学质量具体分析
（一）测查活动分析
认真组织了各学科教学质量测试与抽查活动，坚持全程监控，严谨组织，严密把关，单人单座，循环监考，年级交换阅卷，统一登分，确保了教学质量测试和抽查活动的规范性、真实性和指导性。
（二）测查方法分析
测查的方法重视基础，重视与生活的联系，题目难易适中，没有偏题怪题，重在考查学生的综合应用能力。
（三）测查结果分析
初二物理学科教学质量测查成绩统计表
由表可知：：部分学生没有达到预设目标，物理基础知识掌握情况一般，两极分化严重，中间层次的学生人数很少。原因是部分学困生对刚学知识掌握不够牢固，再加之上课精力不够集中，学习兴趣不浓厚，在测试中应用起来也就相对困难。在以后的教学工作中，应该做好对学困生的帮辅工作。
（四）学期教学活动过程分析
我的物理课堂活动以实验活动为基础，注重师生互动，注重以学生为本，尽我所能提升学生的学习兴趣。同时也注重了物理的规范用语，保持了应有的科学性和严谨性，让学生能把理论知识和生活实践结合起来，实现课程标准的目标。
三、教学得失与原因分析
（一）学科教学得失分析
（1）获得这样的成绩与同学们平时的努力是分不开的。
（2）个别学生课堂听课习惯较差，还需要对个别学生进行此方面训练。部分学困生对刚学知识掌握不够牢固，应用起来相对较难。
（二）学科教学得失原因分析
（1）教学中应该注重因材施教，不同层面的学生予以不同的要求和目标。
（2）增强对学生的物理思维的培养，多关注物理在学生们生活中的应用。
四、教学措施改进设想
1. 要重视对基本概念和原理的学习 理解概念要在“准”字上下功夫，掌握规律要在“用”字上下功夫。要特别注意区别相似的或易混的概念。
2. 要重视学生细心程度、解题规范的培养 让学生建立错题本，反复复习，强化认知，及时纠错，对学生作业力争面批面改，及时纠正学生的错误与疏漏。
3、要重视知识的梳理与归纳，提高学生的综合能力 教师要及时对所学知识分类梳理，建构知识网络，减轻学生学习的负担，提高分析和运用的能力，使知识进行有效的迁移。
4、教会学生关注生活，理论联系实际，提高分析能力。
2013-1-24