保山市小学科学名师工作室成员个人三年
发展规划
我很荣幸成为保山市“小学科学名师工作室”的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流小学科学教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“保山市小学科学名师工作室三年工作计划”实施方案，特制定个人发展规划：
一、个人发展目标：
1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。
2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。
3、认真参与名师工作室的教研活动，如学术报告会、名师论坛、公开课教学、专题讲座、业务培训等。并完成相应的子课题的研究任务。
4、培养本校1-2名年轻科学教师，让他们成为漭水镇科学教学的骨干。
二、个人发展规划：
1、读书学习规划
加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。具体如下：
第一阶段（2013-2014）读2本教学专著、读教育学和心理学。学习《小学科学新课程标准》、《教育新理念》每学学期和本县教研组教师举行一次读书交流活动，并写好教学随笔；
第二阶段(2014-2015)
学习《新课程中教师行为的变化》、《教师专业化的理论与实践》和订阅《云南教育》期刊，写好教学随笔。
第三阶段(2015-2016)
学习《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》、《人的教育》，每月和本镇同学科教师举行一次读书交流活动，写好教学随笔。
2、专业成长规划（包括学科专业水平的提升，个人教学资料库的建设，教学方法和手段的提高，学科竞赛目标，展示课数量，辅导学生，校本课程开发，信息技术能力等）
（1）.努力提升教学水平，完善教学方法，积极参加校内、校外公开课。积极参加工作室各项活动。在活动中不断打磨自己、锻炼自己，丰富自己内涵。
（2）.积极参加县乡组织的有效课堂教学竞赛，力争获得名次。
（3）.积极参加本乡镇、本校公开课和展示课报名，认真备课。努力上出水平。
（4）.认真学习、大胆实践，努力打造高效课堂、精品课堂，确保所带班科成绩位列全镇前茅。
3、教育科研规划（包括立项并主持科研课题，积累基于反思的教育教学后记、教育教学随笔、个案追踪和分析，形成科研成果等）
三年申报一个县级微课题和一个市级微课题。并做好反思的教育教学后记、教育教学随笔、个案追踪和分析等工作，并将学生调查数
据、撰写小文章、视频照片等影像资料保存好，努力撰写好课题研究报告，形成科研成果。并相应修改成论文，力争每个学年有1—2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。
4、从意识到行动上增强团队协作能力。
名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就和建树，又有独到见解的名师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，毫不保留地将自己的东西请名师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。
三、具体实施途径：
1、不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教学的幸福感。
2、认真研读《小学科学课程标准》和各类教育教学杂志，不断给自己充电，并且积极撰写读书笔记和心得。
3、深钻深挖教材，把每一堂课都当成公开课来上。
4、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。
5、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教学失败和成功注意积累，在反思和积累中不断提高。
6、做到坚持写教育教学后记，注意收集素材和资料，多撰写论文或教学案例等，争取能在刊物上发表。
2013年11月24日
保山市小学科学名师工作室成员个人三年
发展规划
我很荣幸成为保山市“小学科学名师工作室”的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流小学科学教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“保山市小学科学名师工作室三年工作计划”实施方案，特制定个人发展规划：
一、个人发展目标：
1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。
2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。
3、认真参与名师工作室的教研活动，如学术报告会、名师论坛、公开课教学、专题讲座、业务培训等。并完成相应的子课题的研究任务。
4、培养本校1-2名年轻科学教师，让他们成为漭水镇科学教学的骨干。
二、个人发展规划：
1、读书学习规划
加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。具体如下：
第一阶段（2013-2014）读2本教学专著、读教育学和心理学。学习《小学科学新课程标准》、《教育新理念》每学学期和本县教研组教师举行一次读书交流活动，并写好教学随笔；
第二阶段(2014-2015)
学习《新课程中教师行为的变化》、《教师专业化的理论与实践》和订阅《云南教育》期刊，写好教学随笔。
第三阶段(2015-2016)
学习《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》、《人的教育》，每月和本镇同学科教师举行一次读书交流活动，写好教学随笔。
2、专业成长规划（包括学科专业水平的提升，个人教学资料库的建设，教学方法和手段的提高，学科竞赛目标，展示课数量，辅导学生，校本课程开发，信息技术能力等）
（1）.努力提升教学水平，完善教学方法，积极参加校内、校外公开课。积极参加工作室各项活动。在活动中不断打磨自己、锻炼自己，丰富自己内涵。
（2）.积极参加县乡组织的有效课堂教学竞赛，力争获得名次。
（3）.积极参加本乡镇、本校公开课和展示课报名，认真备课。努力上出水平。
（4）.认真学习、大胆实践，努力打造高效课堂、精品课堂，确保所带班科成绩位列全镇前茅。
3、教育科研规划（包括立项并主持科研课题，积累基于反思的教育教学后记、教育教学随笔、个案追踪和分析，形成科研成果等）
三年申报一个县级微课题和一个市级微课题。并做好反思的教育教学后记、教育教学随笔、个案追踪和分析等工作，并将学生调查数
据、撰写小文章、视频照片等影像资料保存好，努力撰写好课题研究报告，形成科研成果。并相应修改成论文，力争每个学年有1—2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的老师。
4、从意识到行动上增强团队协作能力。
名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就和建树，又有独到见解的名师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，毫不保留地将自己的东西请名师和老师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。
三、具体实施途径：
1、不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教学的幸福感。
2、认真研读《小学科学课程标准》和各类教育教学杂志，不断给自己充电，并且积极撰写读书笔记和心得。
3、深钻深挖教材，把每一堂课都当成公开课来上。
4、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。
5、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教学失败和成功注意积累，在反思和积累中不断提高。
6、做到坚持写教育教学后记，注意收集素材和资料，多撰写论文或教学案例等，争取能在刊物上发表。
2013年11月24日