摘 要：本文针对初三后期的总复习，从阶段复习、专项训练、综合训练和模拟考试四个阶段进行了详尽的总结。 关键词：阶段复习；专项训练；综合训练；模拟考试 对于初三毕业班英语教师来说，如何在有限的时间里有条不紊地进行中考总复习，让学生在中考中获得满意的分数是一个重要工作。所以在复习时一定要有计划性和针对性地复习。首先，教师要认真阅读课程标准和中考大纲要求，准确把握中考命题的原则，聚焦考点，选准复习切入点，做到有的放矢，以达到事半功倍的复习效果。在复习过程中要抓“纲”务“本”。“纲”就是教师要进一步明确中学英语考试大纲中对于初中所要求考的知识点，从而根据考纲要求，把学生三年来（即初中学生在全日制义务教育七年级至九年级阶段应该完成的学习内容和达到的学习目标）所学的语言基础知识点进行全面的复习。“本”就是要把统编初中英语课本第一册至第六册的内容作为复习知识和训练技能的重点。考前正确、科学的复习，对学生中考成绩的提高起到了关键作用。 如何根据中考大纲的要求和分析去提高复习质量呢？作为毕业班教师，笔者在近几年的初三总复习的教学实践中，从如下几个方面指导学生进行中考总复习。 一、阶段性复习 以书本为主，分册按每单元让学生进行全面复习，这其中当然也包含了单词和词汇的记忆。学生要对初中七年级到九年级的6本书22个单元的每个知识点进行全面复习，万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，何谈能力？所以在课堂上主要以教材为主，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”，把学生忘记了的知识点重新拿出来和他们复习一遍。在这一轮的复习中笔者是每复习完一本书，就进行一次测试，评卷后让学生自己找出不足之处并加以纠正。一方面激发学生学习的积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识的运用，以便更好、更快地提高教学质量和学生的复习效果。 二、专项训练 专题讲解与训练是一个强化阶段，要通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《中考课时计划》和我们自己出的练习题，按词汇（构词法、名词、代词、形容词、副词、冠词、动词），语法（宾语从句、状语从句、定语从句、被动语态、动词时态等）进行复习。学生已掌握的内容要少讲，没有掌握的语法知识要精讲，并多做练习加以巩固。 单项选择题是一个考点多、知识面广的题型。主要是考查词法、句法、语法知识的搭配。在做这道练习时，要求学生熟练掌握句型、固定搭配、习惯用法、语法等，强调学生在语境中掌握语言的运用。因此，在每复习完一个语法知识点时，出一些选择题让学生根据所复习的语法知识点来练习，这样做到讲练结合，学生所掌握的知识就更加牢固了。 完形填空题既能通过文段阅读来检测学生单词辨析、单词搭配的能力及对惯用法和语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理的能力，故而成为中考试题中不可缺少的一种题型。因此，在做完型填空题时，要求学生通读全文，获得对文章内容的整体了解，从而确定作者的写作意图，判断自己的基本思路，仔细推敲，以便确定正确答案。 阅读理解主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力。在英语考试中，不管是平时考试还是中考，阅读理解占的分数都是最多的。所以在复习时，特别强调学生要重视，做题时要求学生抓住主题，理解大意，找出中心句和主要细节句，并注意和考题有关的信息，通过有关信息，推断出标准答案。 看图短文填空题是近年来广东省中考的常考题型，该题型是将一篇短文中若干个词设空并提供相关的图画。学生在练习这道题时，要求仔细观察图画，捕捉相关信息，然后朗读全文，了解全文主题，认真审读，注意所填词的内容是否符合图画内容，留意词形的变化。 最后是书面表达。书面表达是中考的主观题，目的是培养考生的写作能力，训练学生的语言表达能力。在做这道题时要求学生注意以下几点：（1）审题目、体裁、人称、时态等。（2）避免使用汉语式的英语，尽量使用自己熟悉的句型。（3）表达意思要连贯，书写要工整，卷面要整洁。 每复习一个项目，就给出几个相关的练习，让学生自己找出与复习所相关的问题。做到项目有专练，让学生复习有所得，通过专题讲解与训练，使学生对所学知识有全面的巩固和提高。 三、综合训练和模拟测试 综合练习和模拟测试是一种通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。综合练习的内容是根据中考试题的总设计，一般按词汇、语法（选择填空）和综合应用（完型填空、阅读理解、看图短文填空）两个部分的题型和顺序去练习。学生经过考试、讲评、操练，再讲评，再考试，直至过关或基本过关为止。这一阶段的主要目的是侧重培养学生的审题和解题能力，要求学生在有限的时间内进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，适应模拟的中考试卷，为真正的中考做好充分的准备。 总之，中考总复习就是要科学安排复习内容，提高复习效率，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作。只有这样，学生才能在中考中取得优秀的成绩。
摘 要：本文针对初三后期的总复习，从阶段复习、专项训练、综合训练和模拟考试四个阶段进行了详尽的总结。 关键词：阶段复习；专项训练；综合训练；模拟考试 对于初三毕业班英语教师来说，如何在有限的时间里有条不紊地进行中考总复习，让学生在中考中获得满意的分数是一个重要工作。所以在复习时一定要有计划性和针对性地复习。首先，教师要认真阅读课程标准和中考大纲要求，准确把握中考命题的原则，聚焦考点，选准复习切入点，做到有的放矢，以达到事半功倍的复习效果。在复习过程中要抓“纲”务“本”。“纲”就是教师要进一步明确中学英语考试大纲中对于初中所要求考的知识点，从而根据考纲要求，把学生三年来（即初中学生在全日制义务教育七年级至九年级阶段应该完成的学习内容和达到的学习目标）所学的语言基础知识点进行全面的复习。“本”就是要把统编初中英语课本第一册至第六册的内容作为复习知识和训练技能的重点。考前正确、科学的复习，对学生中考成绩的提高起到了关键作用。 如何根据中考大纲的要求和分析去提高复习质量呢？作为毕业班教师，笔者在近几年的初三总复习的教学实践中，从如下几个方面指导学生进行中考总复习。 一、阶段性复习 以书本为主，分册按每单元让学生进行全面复习，这其中当然也包含了单词和词汇的记忆。学生要对初中七年级到九年级的6本书22个单元的每个知识点进行全面复习，万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，何谈能力？所以在课堂上主要以教材为主，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”，把学生忘记了的知识点重新拿出来和他们复习一遍。在这一轮的复习中笔者是每复习完一本书，就进行一次测试，评卷后让学生自己找出不足之处并加以纠正。一方面激发学生学习的积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识的运用，以便更好、更快地提高教学质量和学生的复习效果。 二、专项训练 专题讲解与训练是一个强化阶段，要通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《中考课时计划》和我们自己出的练习题，按词汇（构词法、名词、代词、形容词、副词、冠词、动词），语法（宾语从句、状语从句、定语从句、被动语态、动词时态等）进行复习。学生已掌握的内容要少讲，没有掌握的语法知识要精讲，并多做练习加以巩固。 单项选择题是一个考点多、知识面广的题型。主要是考查词法、句法、语法知识的搭配。在做这道练习时，要求学生熟练掌握句型、固定搭配、习惯用法、语法等，强调学生在语境中掌握语言的运用。因此，在每复习完一个语法知识点时，出一些选择题让学生根据所复习的语法知识点来练习，这样做到讲练结合，学生所掌握的知识就更加牢固了。 完形填空题既能通过文段阅读来检测学生单词辨析、单词搭配的能力及对惯用法和语法的掌握，又能考查学生篇章理解和逻辑推理的能力，故而成为中考试题中不可缺少的一种题型。因此，在做完型填空题时，要求学生通读全文，获得对文章内容的整体了解，从而确定作者的写作意图，判断自己的基本思路，仔细推敲，以便确定正确答案。 阅读理解主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力。在英语考试中，不管是平时考试还是中考，阅读理解占的分数都是最多的。所以在复习时，特别强调学生要重视，做题时要求学生抓住主题，理解大意，找出中心句和主要细节句，并注意和考题有关的信息，通过有关信息，推断出标准答案。 看图短文填空题是近年来广东省中考的常考题型，该题型是将一篇短文中若干个词设空并提供相关的图画。学生在练习这道题时，要求仔细观察图画，捕捉相关信息，然后朗读全文，了解全文主题，认真审读，注意所填词的内容是否符合图画内容，留意词形的变化。 最后是书面表达。书面表达是中考的主观题，目的是培养考生的写作能力，训练学生的语言表达能力。在做这道题时要求学生注意以下几点：（1）审题目、体裁、人称、时态等。（2）避免使用汉语式的英语，尽量使用自己熟悉的句型。（3）表达意思要连贯，书写要工整，卷面要整洁。 每复习一个项目，就给出几个相关的练习，让学生自己找出与复习所相关的问题。做到项目有专练，让学生复习有所得，通过专题讲解与训练，使学生对所学知识有全面的巩固和提高。 三、综合训练和模拟测试 综合练习和模拟测试是一种通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。综合练习的内容是根据中考试题的总设计，一般按词汇、语法（选择填空）和综合应用（完型填空、阅读理解、看图短文填空）两个部分的题型和顺序去练习。学生经过考试、讲评、操练，再讲评，再考试，直至过关或基本过关为止。这一阶段的主要目的是侧重培养学生的审题和解题能力，要求学生在有限的时间内进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，适应模拟的中考试卷，为真正的中考做好充分的准备。 总之，中考总复习就是要科学安排复习内容，提高复习效率，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作。只有这样，学生才能在中考中取得优秀的成绩。