《花是种给别人看的》教学设计
一、教材分析：
《花是种给别人看的》是西南师大版教材小学三年级语文下册的一篇课文，是北京大学教授,著名国学大师季羡林先生写的一篇精美隽永，富有哲理的散文.它不同于那些纯粹描写景物风情的文章,而是用娓娓道来的语气讲述了自己在德国求学时的亲身经历,描绘了德国人爱花，所以家家户户都养花，用五颜六色的花装点自己的生活，不过他们的花，更多是种给别人看的，能够用自己的花去装点别人的生活，他们每家屋内只见花的背影，窗外却是芬芳满天。花种给别人看，这种做法颇耐人寻味，许多年过去了，他们的行为依然没有改变。读这样一篇文章，欣赏花香的同时，感受到更多的是德国人永久不变的美好情怀。
二、教学目标：
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,联系上下文理解“花团锦簇” “眼花缭乱”“目不暇接”“姹紫嫣红”等词语的意思。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
3.理解课文内容，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。
三、教学重点：
抓住重点词句引导理解词语，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。
四、教学难点：
体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。
五、教学过程、
（一）板书课题，学生质疑。
1.同学们，这节课我们继续学习北京大学教授季羡林老先生写的文章《花是种给别人看的》。请同学们快速浏览课文，提出自己不懂的问题。教师归纳梳理，为指导教学做准备。
2.教师小结:
你们提出了问题，说明你们有一双会思考的眼睛，有一颗沸腾的心；但如果你们能通过思考解决问题，将来你一定可以成就自己的未来。
（二）感悟德国人爱花之深切。
1.自由朗读课文1、2自然段。
思考：你从那儿读出了德国人爱花的深切？学生汇报。
出示课件1：
家家户户都在养花。他们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影。
琢磨：从哪儿看出德国人爱花之切，怎样读才能表达这种情感？
他们为什么要这样做？
出示课件2：
每一家都是这样，在屋子的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人种的花。
你从中读出了什么？这句话该怎样读？
2.师小结：
德国人爱花，家家户户都种花，德国人种花，都把花种在临街窗户的外面，自己在屋子里只能看见花的背影，但他们是幸福的，因为他们是在为别人着想。如果置身于大街上，行人看到的景色该是什么样的呢？
（三）领悟景色的美丽。
自由朗读课文第3自然段。
思考：置身于大街上，行人看到的景色是什么样的？学生汇报。
1.出示课件3：
走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
理解“花团锦簇，姹紫嫣红”，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，培养孩子的想象能力。指导朗读。
2.出示课件4：（德国鲜花充溢的大街。）
再次指导朗读：大家所描述的就是这样的景色，人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟鸣，望着窗外一朵朵，一簇簇，竞相开放，姹紫嫣红的鲜花，真是一种美的享受。请你们试着读一读并指导背诵2、3句。
3.出示课件5：
每一家都是这样，在屋子的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人种的花。指导朗读。
授人以鱼不如授人以渔，我一直坚守这样一个原则，指导学生学习，关键是教给学生学习的方法。本自然段教学目标要求背诵，这是最基本的对语言文字的积累形式。如若课堂上能让学生在教师的指导下背诵，做教师的就不要让学生课外去记忆。我为了让学生在最短的时间内达到积累本段文字的目的，我采用下面的课件，为的是降低学生记忆的难度，并教给他们化难为易的方法。
4.出示课件6：
正是这样。 ， ， 花团锦簇，姹紫嫣红。 ， ， 眼花缭乱，目不暇接。每一家都是这样， ， ； ， 。
教师可让学生试着读一读，然后背一背，最后一定能整体背诵。然后教师小结：
这样美丽的景色，会长久保持吗？那我们再去看一看，时隔许多年，当季羡林老先生又踏进这个美丽的国度时，又有了怎样的感受？
（四）体会多年后依然不变的美丽。
出示课件7：变化是有的，但是美丽并没有改变。
思考：变化的是什么？没有改变的是什么？
关键教师要多做引导，让孩子们体会到：许多年过去了，德国可能变化的东西很多很多，但无论如何变，德国人善于奉献的精神永远不会变！
（五）升华情感。
1.读最后一个自然段。理解“耐人寻味”，从德国人的这一行为中琢磨出德国花美人更美，懂得分享，懂得奉献
2.师总结：
这是一个美丽的国度，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林„„但最美的不是无限美好的风光，是这个民族善于与人分享美丽、奉献美丽的精神，这是他们民族的精髓，是我们应该铭记于心的，也是我们应该播撒的。
3.出示课件9：
只要人人都献出一点“爱”，世界将变成美丽的天堂！
齐读这句话，让课堂就这样戛然而止，却又意味深长！
五、板书设计：
一个奇特的民族
花是种给别人看的（德国） 美是分享
美是奉献
绝无仅有的景色
《花是种给别人看的》教学设计
一、教材分析：
《花是种给别人看的》是西南师大版教材小学三年级语文下册的一篇课文，是北京大学教授,著名国学大师季羡林先生写的一篇精美隽永，富有哲理的散文.它不同于那些纯粹描写景物风情的文章,而是用娓娓道来的语气讲述了自己在德国求学时的亲身经历,描绘了德国人爱花，所以家家户户都养花，用五颜六色的花装点自己的生活，不过他们的花，更多是种给别人看的，能够用自己的花去装点别人的生活，他们每家屋内只见花的背影，窗外却是芬芳满天。花种给别人看，这种做法颇耐人寻味，许多年过去了，他们的行为依然没有改变。读这样一篇文章，欣赏花香的同时，感受到更多的是德国人永久不变的美好情怀。
二、教学目标：
1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,联系上下文理解“花团锦簇” “眼花缭乱”“目不暇接”“姹紫嫣红”等词语的意思。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
3.理解课文内容，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，体会德国人把花种给别人看的美好情怀。
三、教学重点：
抓住重点词句引导理解词语，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。
四、教学难点：
体会句子的内在含义，感受花美人更美，懂得分享和奉献。
五、教学过程、
（一）板书课题，学生质疑。
1.同学们，这节课我们继续学习北京大学教授季羡林老先生写的文章《花是种给别人看的》。请同学们快速浏览课文，提出自己不懂的问题。教师归纳梳理，为指导教学做准备。
2.教师小结:
你们提出了问题，说明你们有一双会思考的眼睛，有一颗沸腾的心；但如果你们能通过思考解决问题，将来你一定可以成就自己的未来。
（二）感悟德国人爱花之深切。
1.自由朗读课文1、2自然段。
思考：你从那儿读出了德国人爱花的深切？学生汇报。
出示课件1：
家家户户都在养花。他们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影。
琢磨：从哪儿看出德国人爱花之切，怎样读才能表达这种情感？
他们为什么要这样做？
出示课件2：
每一家都是这样，在屋子的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人种的花。
你从中读出了什么？这句话该怎样读？
2.师小结：
德国人爱花，家家户户都种花，德国人种花，都把花种在临街窗户的外面，自己在屋子里只能看见花的背影，但他们是幸福的，因为他们是在为别人着想。如果置身于大街上，行人看到的景色该是什么样的呢？
（三）领悟景色的美丽。
自由朗读课文第3自然段。
思考：置身于大街上，行人看到的景色是什么样的？学生汇报。
1.出示课件3：
走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
理解“花团锦簇，姹紫嫣红”，想象花满窗前，汇成花海的美丽景象，培养孩子的想象能力。指导朗读。
2.出示课件4：（德国鲜花充溢的大街。）
再次指导朗读：大家所描述的就是这样的景色，人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟鸣，望着窗外一朵朵，一簇簇，竞相开放，姹紫嫣红的鲜花，真是一种美的享受。请你们试着读一读并指导背诵2、3句。
3.出示课件5：
每一家都是这样，在屋子的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人种的花。指导朗读。
授人以鱼不如授人以渔，我一直坚守这样一个原则，指导学生学习，关键是教给学生学习的方法。本自然段教学目标要求背诵，这是最基本的对语言文字的积累形式。如若课堂上能让学生在教师的指导下背诵，做教师的就不要让学生课外去记忆。我为了让学生在最短的时间内达到积累本段文字的目的，我采用下面的课件，为的是降低学生记忆的难度，并教给他们化难为易的方法。
4.出示课件6：
正是这样。 ， ， 花团锦簇，姹紫嫣红。 ， ， 眼花缭乱，目不暇接。每一家都是这样， ， ； ， 。
教师可让学生试着读一读，然后背一背，最后一定能整体背诵。然后教师小结：
这样美丽的景色，会长久保持吗？那我们再去看一看，时隔许多年，当季羡林老先生又踏进这个美丽的国度时，又有了怎样的感受？
（四）体会多年后依然不变的美丽。
出示课件7：变化是有的，但是美丽并没有改变。
思考：变化的是什么？没有改变的是什么？
关键教师要多做引导，让孩子们体会到：许多年过去了，德国可能变化的东西很多很多，但无论如何变，德国人善于奉献的精神永远不会变！
（五）升华情感。
1.读最后一个自然段。理解“耐人寻味”，从德国人的这一行为中琢磨出德国花美人更美，懂得分享，懂得奉献
2.师总结：
这是一个美丽的国度，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林„„但最美的不是无限美好的风光，是这个民族善于与人分享美丽、奉献美丽的精神，这是他们民族的精髓，是我们应该铭记于心的，也是我们应该播撒的。
3.出示课件9：
只要人人都献出一点“爱”，世界将变成美丽的天堂！
齐读这句话，让课堂就这样戛然而止，却又意味深长！
五、板书设计：
一个奇特的民族
花是种给别人看的（德国） 美是分享
美是奉献
绝无仅有的景色