第二章 中国的自然环境
第一节 地形和地势
第一课时
【教学目标】
1．让学生认识我国地势的基本特征，了解我国地形的分布规律，以及我国地形的主要类型及其相关比例。
2．让学生理解我国地形的地理意义和影响。
3．让学生初步掌握地形剖面图、分层设色地形图等地图的读图方法，学会从这些
【教学重点】
我国地形的基本特征及地理意义和影响。
【教学难点】
难点：我国地形的地理意义和影响。
第一课时
【教学过程】
一、地势呈阶梯状分布
（一）地势西高东低，大致呈现阶梯状分布
活动1：阅读 “中国地形”图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。 活动2：进一步阅读 “中国地形”图，根据颜色的分布总结我国地势的特点。
学生：通过读图归纳，
活动3：展示图A和图B，两图所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢
？
学生：很快正确选择了答案，并归纳：中国地势大致呈三级阶梯状分布。 教师：请同学们欣赏“我国东西向（北纬32º）地形剖面”动画来验证大
家的结论。
活动4：读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图，找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主？完成下表格。
学生：在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。 教师：（简单地向学生补充介绍）大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。我国近海的大陆架比较广阔，渤海和黄海面积小，海底全部是大陆架，另外东海的大部分（约有2/3）、南海的一部分（约有
1/2）是大陆架。
（二）地势西高东低对我国的影响
活动5：小组讨论：地势西高东低的地势特点给我国的气候、河流、交通带来哪些影响？
学生：各小组代表发言。
教师归纳：
对气候的影响：
对河流的影响：
受地势影响，我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”，俗话说“人往高处走，水往低处流”。
水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。阶梯交界处蕴藏着丰富的水能
资源——可用来发电，同时注意当地的生态环境保护。
对交通的影响：一方面，向东流淌的大河，沟通了我国东西交通，方便了沿海与内地的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
小结。
第二章 中国的自然环境
第一节 地形和地势
第一课时
【教学目标】
1．让学生认识我国地势的基本特征，了解我国地形的分布规律，以及我国地形的主要类型及其相关比例。
2．让学生理解我国地形的地理意义和影响。
3．让学生初步掌握地形剖面图、分层设色地形图等地图的读图方法，学会从这些
【教学重点】
我国地形的基本特征及地理意义和影响。
【教学难点】
难点：我国地形的地理意义和影响。
第一课时
【教学过程】
一、地势呈阶梯状分布
（一）地势西高东低，大致呈现阶梯状分布
活动1：阅读 “中国地形”图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。 活动2：进一步阅读 “中国地形”图，根据颜色的分布总结我国地势的特点。
学生：通过读图归纳，
活动3：展示图A和图B，两图所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢
？
学生：很快正确选择了答案，并归纳：中国地势大致呈三级阶梯状分布。 教师：请同学们欣赏“我国东西向（北纬32º）地形剖面”动画来验证大
家的结论。
活动4：读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图，找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主？完成下表格。
学生：在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。 教师：（简单地向学生补充介绍）大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。我国近海的大陆架比较广阔，渤海和黄海面积小，海底全部是大陆架，另外东海的大部分（约有2/3）、南海的一部分（约有
1/2）是大陆架。
（二）地势西高东低对我国的影响
活动5：小组讨论：地势西高东低的地势特点给我国的气候、河流、交通带来哪些影响？
学生：各小组代表发言。
教师归纳：
对气候的影响：
对河流的影响：
受地势影响，我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”，俗话说“人往高处走，水往低处流”。
水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。阶梯交界处蕴藏着丰富的水能
资源——可用来发电，同时注意当地的生态环境保护。
对交通的影响：一方面，向东流淌的大河，沟通了我国东西交通，方便了沿海与内地的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
小结。