《与学生沟通艺术的研究》 课题研究方案
一、课题提出
做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的，友好的甚至是亲密，融洽的师生关系，可事实上学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感交流的大门。大至各大媒体频频报道的校园因师生关系紧张而造成的恶性事件，小至现实生活中大大小小的师生冲突事例。据有关调查报告称：“知识传授的渠道在日益拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。”师生之间的感情在教学中具有重要作用，师生间的沟通足可以改变教育结果。那我们在实际工作中如何和学生进行沟通是我一直以来的思考。
二、研究对象与内容
研究对象：2015年九年级的学生
研究内容：问卷调查，翻阅大量文章，与学生进行交流、
交往实践。
三、研究的目的和意义
改善师生关系，提高教学质量，促进教师自我专业成长。
四、研究目标与方法
研究目标
教师与学生之间的沟通是进行教育教学工作的重要一环，要完成好各项教育教学工作，就必须加强师生间的沟通与交流。当今学生的基本情况发生了根本的变化，因而与学生沟通的技能技巧，越来越突出地摆在了我们面前。为了提高教育教学效果，我确立此课题进行探讨与研究，其要达到的目的如下：
（一）在学习和探索中，从思想上、理念上认识师生沟通的重要意义。
（二）通过一系列的实践活动，发现师生交往沟通最理想的方法与时机。
（三）在交往过程中，找出或发现师生沟通的最大障碍，学生最希望接受老师何种方法，何种语言，何种环境下的沟通。
（四）师生间的沟通对老师的要求，教师与学生沟通过程中的教师语言艺术。
研究方法：在此课题研究中我主要采用文献研究法、问卷调查法法，其次采用经验总结法、谈话法、走方法等。
五、研究步骤
1、准备阶段。（2015年10月15日---2016年2月20日）
2、调查、实施阶段（2016年2月30日---2016年11月30日）
3、总结阶段（2016年12月1日---12月30日）
六、预期研究成果
通过课题实践研究使我的教育理念和方法不断更新，自身的思想素质得到提高。有效地改善不良的师生关系，密切师生交往，推动教育教学工作的开展。解决学生在受教育中和与老师交往中的顾虑，让学生真正感到老师是他们的知心朋友。
七、成果表现形式
1.《与学生沟通艺术的研究》结题报告。
2.《谈如何与学生进行有效的沟通》论文。
3.成果展示。
《与学生沟通艺术的研究》 课题研究方案
一、课题提出
做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的，友好的甚至是亲密，融洽的师生关系，可事实上学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感交流的大门。大至各大媒体频频报道的校园因师生关系紧张而造成的恶性事件，小至现实生活中大大小小的师生冲突事例。据有关调查报告称：“知识传授的渠道在日益拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。”师生之间的感情在教学中具有重要作用，师生间的沟通足可以改变教育结果。那我们在实际工作中如何和学生进行沟通是我一直以来的思考。
二、研究对象与内容
研究对象：2015年九年级的学生
研究内容：问卷调查，翻阅大量文章，与学生进行交流、
交往实践。
三、研究的目的和意义
改善师生关系，提高教学质量，促进教师自我专业成长。
四、研究目标与方法
研究目标
教师与学生之间的沟通是进行教育教学工作的重要一环，要完成好各项教育教学工作，就必须加强师生间的沟通与交流。当今学生的基本情况发生了根本的变化，因而与学生沟通的技能技巧，越来越突出地摆在了我们面前。为了提高教育教学效果，我确立此课题进行探讨与研究，其要达到的目的如下：
（一）在学习和探索中，从思想上、理念上认识师生沟通的重要意义。
（二）通过一系列的实践活动，发现师生交往沟通最理想的方法与时机。
（三）在交往过程中，找出或发现师生沟通的最大障碍，学生最希望接受老师何种方法，何种语言，何种环境下的沟通。
（四）师生间的沟通对老师的要求，教师与学生沟通过程中的教师语言艺术。
研究方法：在此课题研究中我主要采用文献研究法、问卷调查法法，其次采用经验总结法、谈话法、走方法等。
五、研究步骤
1、准备阶段。（2015年10月15日---2016年2月20日）
2、调查、实施阶段（2016年2月30日---2016年11月30日）
3、总结阶段（2016年12月1日---12月30日）
六、预期研究成果
通过课题实践研究使我的教育理念和方法不断更新，自身的思想素质得到提高。有效地改善不良的师生关系，密切师生交往，推动教育教学工作的开展。解决学生在受教育中和与老师交往中的顾虑，让学生真正感到老师是他们的知心朋友。
七、成果表现形式
1.《与学生沟通艺术的研究》结题报告。
2.《谈如何与学生进行有效的沟通》论文。
3.成果展示。