创新教学方法论文
摘 要：在高中生物教学实践中，在提升学生创新思维的培养上，不仅需要实际动手的能力，也需要勤于思考的能力。要引导学生动脑及动手相结合。因此，在学习中，要不断激发学生的学习兴趣，以实验教学为基础，注重提升学生的问题意识，注重对教材的理解及掌握，以提升学生的创新思维，取得良好的教学效果。
创新能力是依据某种创新活动所获新成果、新技术的能力。在教学中深入开展创新能力的培养，不仅是素质教育的需要，也是社会发展的需要。在高中教育中加强学生探究式学习，以提升学习的积极性，激发出学生对所学科目的情趣，为创新意识及精神的培养奠定一定的基础。
一.调动学生的积极性
为了激发学生对生物教学的积极性，作为一名生物教师，从生物的基础知识讲起，以引发学生的好奇心。并利用这种好奇心，将其变成学生学习知识的欲望。从内在里调动起学生的积极性，并将其演变为学生的学生动力。
比如，在进行“光合作用”这一知识点的讲解时，老师要从多方面进行引导，以激发出学生的学习兴趣。可以先以一个实验开始——“树叶照片”的制作过程。老师可以指导学生将底片在树叶上固定，可以充足接收到阳光，以保证叶子可以进行光合作用。几天之后，将底片取下，将叶子放入极热的酒精中，等到树叶的颜色褪去，放进装有营养液的器皿中。加入碘液，几滴即可。照片就会在树叶上出现。
创新教学方法论文
摘 要：在高中生物教学实践中，在提升学生创新思维的培养上，不仅需要实际动手的能力，也需要勤于思考的能力。要引导学生动脑及动手相结合。因此，在学习中，要不断激发学生的学习兴趣，以实验教学为基础，注重提升学生的问题意识，注重对教材的理解及掌握，以提升学生的创新思维，取得良好的教学效果。
创新能力是依据某种创新活动所获新成果、新技术的能力。在教学中深入开展创新能力的培养，不仅是素质教育的需要，也是社会发展的需要。在高中教育中加强学生探究式学习，以提升学习的积极性，激发出学生对所学科目的情趣，为创新意识及精神的培养奠定一定的基础。
一.调动学生的积极性
为了激发学生对生物教学的积极性，作为一名生物教师，从生物的基础知识讲起，以引发学生的好奇心。并利用这种好奇心，将其变成学生学习知识的欲望。从内在里调动起学生的积极性，并将其演变为学生的学生动力。
比如，在进行“光合作用”这一知识点的讲解时，老师要从多方面进行引导，以激发出学生的学习兴趣。可以先以一个实验开始——“树叶照片”的制作过程。老师可以指导学生将底片在树叶上固定，可以充足接收到阳光，以保证叶子可以进行光合作用。几天之后，将底片取下，将叶子放入极热的酒精中，等到树叶的颜色褪去，放进装有营养液的器皿中。加入碘液，几滴即可。照片就会在树叶上出现。