道里区公民意识教育示范班级申报材料
太平中心校太平小学三年三班
由于中国传统思想的影响，我国的公民意识较为淡薄，所以加强公民意识教育的行动刻不容缓。那么作为培养人和教育人的一种基本手段,学校教育应把培养学生的公民意识,提高学生的公民素养当作首要任务,这样才能为全面建设小康社会做出应有的贡献。
结合处于农村小学这个实际情况，我又是如何在班级教学实践中落实公民意识教育的呢？
一、认真落实开展学校布置的公民意识教育活动。如9月份组织的以《我学、我践行》为主题的班会来落实“培养社会主义合格公民”的目标。 让学生们在学习了社会主义核心价值观内容的同时，更要知道在日常生活和学习中怎样践行；10月14日学校举行了《我的诚信故事》主题班会，学生们参与的积极性很高，在大家分享了自己的诚信故事之后，我采取了“与诚信签约”的方式，让学生宣读“诚信誓言”并签字，让每一个孩子都参与其中，并体会诚信的重要性。当然，类似的活动有很多，我喜欢采取趣味性强，意义深刻的形式，让孩子们寓学于乐，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。
二、充分利用《道里区公民意识教育读本》一书，让学生认真上好公民意识教育课和公民意识教育校本课。结合三年级学生年龄、心
理及生活环境特点，完成读本中设置的社会实践探究活动，并引导学生学以致用，贯彻知、情、意、行完美同意的教育原则。在读本的附录部分还有《道里区100个德育细节》，利用这部分内容，对学生日常学习生活中的行为习惯和思想品德进行教学，创设良好的班貌班风，从而提高学生的文明水平。在校园中营造人人争做合格公民，为城市文明建设做贡献的良好氛围。
三、在班级文化建设中有机融入公民意识教育内容。一个真正优秀的班级应该是一个文化活动频繁、文化领先的班级，优秀的班级文化具有强大的教育功能，祈祷潜移默化、润物细无声的作用。所以，我把公民意识教育的内容体现在班级文化建设中，让孩子们在不知不觉中获得教育。如，我们班的课桌文化，体现了三爱的内容；板报上贴着由孩子和家长共同完成的以《争做合格公民》为主题的手抄报和征文；楼廊文化中有社会主义核心价值观的内容，让孩子无时无刻不感受到创建文明城市、争做合格公民的重要性。
四、让家长了解公民意识教育，支持公民意识教育。家长是孩子的第一任老师，家庭教育寓于日常生活中，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子们模仿着，这种模仿对孩子品格的影响是非常大的。我们处于农村教育，大多数家长都是朴实的农民，他们对公民意识教育的了解基本为零。所以，我通过致家长的一封信、家长会、QQ交
流群、“亲情1+6共创文明城”等诸多方式，加强家长对公民意识教育的、支持。
良好的行为习惯并不是一朝一夕就能够养成的，养成教育是一个长期逐步提高的过程。它是一个知、情、意、行相互转化，相互促进的过程。在新形势下，公民意识教育仍有很长的路要走，我将继续不断研究、探索和实践，深入开展公民意识教育活动努力开创学校德育工作的新局面，让我们班成为班风正，学生普遍文明水平高，具有突出成绩的公民意识教育示范班级。
道里区公民意识教育示范班级申报材料
太平中心校太平小学三年三班
由于中国传统思想的影响，我国的公民意识较为淡薄，所以加强公民意识教育的行动刻不容缓。那么作为培养人和教育人的一种基本手段,学校教育应把培养学生的公民意识,提高学生的公民素养当作首要任务,这样才能为全面建设小康社会做出应有的贡献。
结合处于农村小学这个实际情况，我又是如何在班级教学实践中落实公民意识教育的呢？
一、认真落实开展学校布置的公民意识教育活动。如9月份组织的以《我学、我践行》为主题的班会来落实“培养社会主义合格公民”的目标。 让学生们在学习了社会主义核心价值观内容的同时，更要知道在日常生活和学习中怎样践行；10月14日学校举行了《我的诚信故事》主题班会，学生们参与的积极性很高，在大家分享了自己的诚信故事之后，我采取了“与诚信签约”的方式，让学生宣读“诚信誓言”并签字，让每一个孩子都参与其中，并体会诚信的重要性。当然，类似的活动有很多，我喜欢采取趣味性强，意义深刻的形式，让孩子们寓学于乐，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。
二、充分利用《道里区公民意识教育读本》一书，让学生认真上好公民意识教育课和公民意识教育校本课。结合三年级学生年龄、心
理及生活环境特点，完成读本中设置的社会实践探究活动，并引导学生学以致用，贯彻知、情、意、行完美同意的教育原则。在读本的附录部分还有《道里区100个德育细节》，利用这部分内容，对学生日常学习生活中的行为习惯和思想品德进行教学，创设良好的班貌班风，从而提高学生的文明水平。在校园中营造人人争做合格公民，为城市文明建设做贡献的良好氛围。
三、在班级文化建设中有机融入公民意识教育内容。一个真正优秀的班级应该是一个文化活动频繁、文化领先的班级，优秀的班级文化具有强大的教育功能，祈祷潜移默化、润物细无声的作用。所以，我把公民意识教育的内容体现在班级文化建设中，让孩子们在不知不觉中获得教育。如，我们班的课桌文化，体现了三爱的内容；板报上贴着由孩子和家长共同完成的以《争做合格公民》为主题的手抄报和征文；楼廊文化中有社会主义核心价值观的内容，让孩子无时无刻不感受到创建文明城市、争做合格公民的重要性。
四、让家长了解公民意识教育，支持公民意识教育。家长是孩子的第一任老师，家庭教育寓于日常生活中，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子们模仿着，这种模仿对孩子品格的影响是非常大的。我们处于农村教育，大多数家长都是朴实的农民，他们对公民意识教育的了解基本为零。所以，我通过致家长的一封信、家长会、QQ交
流群、“亲情1+6共创文明城”等诸多方式，加强家长对公民意识教育的、支持。
良好的行为习惯并不是一朝一夕就能够养成的，养成教育是一个长期逐步提高的过程。它是一个知、情、意、行相互转化，相互促进的过程。在新形势下，公民意识教育仍有很长的路要走，我将继续不断研究、探索和实践，深入开展公民意识教育活动努力开创学校德育工作的新局面，让我们班成为班风正，学生普遍文明水平高，具有突出成绩的公民意识教育示范班级。